高中歷史第二次工業(yè)革命教案設(shè)計
第二次工業(yè)革命極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，對人類社會的經(jīng)濟、政治、文化、軍事，科技和生產(chǎn)力產(chǎn)生了深遠的影響。資本主義生產(chǎn)的社會化大大加強，壟斷組織應(yīng)運而生。接下來是小編為大家整理的高中歷史第二次工業(yè)革命教案設(shè)計，希望大家喜歡!
高中歷史第二次工業(yè)革命教案設(shè)計一
教學(xué)目標
一、基礎(chǔ)知識： 1、電力的廣泛應(yīng)用;2、內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用;3、電訊事業(yè)的發(fā)展;4、化學(xué)工業(yè)的建立; 5、第二次工業(yè)革命及其特點;6、壟斷組織的形成。
二、思想認識： 1、 通過對1870年以后科學(xué)技術(shù)突出發(fā)展的講述，使學(xué)生認識：第二次工業(yè)革命中，科學(xué)技術(shù)的新成就被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
2、 通過對19世紀晚期壟斷組織的出現(xiàn)及其影響的分析，使學(xué)生認識：在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。隨著壟斷組織的形成，主要資本主義國家在19世紀末20世紀初相繼進入帝國主義階段。
能力培養(yǎng)：
1、 通過對第二次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和壟斷組織形成的講述，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事物的能力。
2、 通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的情況，分析其異同點，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史事物的能力。
第二次工業(yè)革命教學(xué)反思
一堂課僅僅短短的45分鐘，在這45分鐘里，怎樣創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入形象的歷史課堂，而不使歷史課枯燥無味呢?導(dǎo)入技巧非常重要。
高中歷史第二次工業(yè)革命教案設(shè)計二
一、教學(xué)目標
知識與能力
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機的發(fā)明等基礎(chǔ)知識
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
3.對比第一次工業(yè)革命，認識第二次工業(yè)革命的特點。
4.通過對第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過程與方法
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對資料進行概括、歸納，以加深對第二次工業(yè)革命的認識。
2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進行交流。
情感態(tài)度與價值觀
通過對一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：第二次工業(yè)革命的成就。
教學(xué)難點：第二次工業(yè)革命的影響。
三、教學(xué)過程
(一)引入
出示汽車標志，提問導(dǎo)入新課
(二)新授
問：什么是第二次工業(yè)革命呢?(生答后出示第二次工業(yè)革命定義)
問：那第二次工業(yè)革命是在什么情況下發(fā)生的呢?看116頁，回答，生答后補充，聯(lián)系以前內(nèi)容，提問引出其他條件
1、科技：自然科學(xué)的巨大進步和發(fā)展，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮(如發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象)
2、政治前提：(通過上兩單元的學(xué)習(xí)我們知道哪些國家進入資本主義社會?)資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立
3、資本條件：(從殖民地的反抗這課中我們知道歐洲國家進行了什么活動?)資本主義經(jīng)濟發(fā)展和殖民擴張，資本積累
4、市場條件：(歐洲殖民者在殖民擴張的同時，像販賣黑奴時等，把他們的廉價工業(yè)品銷往亞非拉地區(qū)，打開了市場。)殖民擴張;第一次工業(yè)革命使世界市場初步形成
過渡：第二次工業(yè)革命就在這樣的情況下爆發(fā)了，我們說第二次工業(yè)革命是新發(fā)明層出不窮的時代，那第二次工業(yè)革命有哪些發(fā)明呢?看書后找出查爾斯在1911年可以用到的發(fā)明，看誰找的多：
在1911年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要取道法國赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預(yù)約好到達的時間，然后穿上時髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達法國。當(dāng)他達到法國時，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機匆匆趕往美國華盛頓，到達機場時，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報喜，并準備用遠洋輪船將貨物運回曼徹斯特。
問：那上面哪些發(fā)明是在第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)的?是由誰發(fā)明的?除此之外，第二次工業(yè)革命還有哪些發(fā)明?找出的同學(xué)上黑板寫(發(fā)明者，發(fā)明時間，沒時間的不用寫，發(fā)明物)
高中歷史第二次工業(yè)革命教案設(shè)計三
課標要求
2-3-4列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會生產(chǎn)、社會生活帶來的巨大變化。
本課要點：交通技術(shù)的進步，愛迪生與電的利用，工廠制
2-4-3應(yīng)用典型事例，說明教育、科技、文化在文明傳承中的顯著作用和重要意義。
本課要點：第二次工業(yè)革命中的主要科技發(fā)明及其影響
教學(xué)目標
了解19世紀之所以被稱為“科學(xué)世紀”的原因，知道第二次工業(yè)革命與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系。
列舉第二次工業(yè)革命的成就，認識電氣時代的到來對人類社會生產(chǎn)、生活的影響。
通過兩次工業(yè)革命的內(nèi)容、特點的比較，進一步認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展的影響。
知道工廠制在第二次工業(yè)革命期間的發(fā)展，了解其給社會生活帶來的影響。
教學(xué)重難點
重點：第二次工業(yè)革命的主要成就和影響
難點：對比兩次工業(yè)革命，認識科技對社會發(fā)展的重要作用。
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法、小組合作法、討論法
五、教學(xué)過程設(shè)計
【導(dǎo)入新課】上課的一開始，老師先來考考大家，你知道電在生活生產(chǎn)中有哪些用途嗎?看看誰是2班最強大腦，想得最多。
學(xué)生：燈、電腦、手機，上網(wǎng)，醫(yī)院、工廠……。
可見，電做為動力和能源在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的現(xiàn)代文明生活離不開電。那你們知道，人類是什么時候通過怎樣的努力而進入便捷的電氣時代呢?
學(xué)生：19世紀70年代，第二次工業(yè)革命。
沒錯，就是第二次工業(yè)革命使得人類進入的電氣時代。今天我們就一起追溯第二次工業(yè)革命這段歷史，一起來探究為什么會發(fā)生第二次工業(yè)革命，第二次工業(yè)革命有哪些成就和影響。
【新課講授】
這次工業(yè)革命為什么被稱為第二次工業(yè)革命?(略停頓)至少說明它不同于第一次工業(yè)革命，而且成就水平高于第一次工業(yè)革命。所以我們在學(xué)習(xí)的時候可以溫故而知新，利用學(xué)過的第一次工業(yè)革命的知識，通過對比的方法，來更高層面上學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。讓你的學(xué)習(xí)變得靈動而自主起來。
第二次工業(yè)革命的背景(“科學(xué)的世紀”)
1.西歐各國重視科技
我們先來探討，為什么會發(fā)生第二次工業(yè)革命?
第一次工業(yè)革命是在資本主義制度確立，海外殖民市場拓展，資本原始積累等18世紀時代背景下首先發(fā)生在英國，后擴展到發(fā)得美等國家。那么歷史的車輪來到了19世紀，又是怎樣的時代背景催生了更高更快的第二次工業(yè)革命。
我們通過一段圖文資料來看，到了19世紀，經(jīng)歷或正在經(jīng)歷第一次工業(yè)革命后的歐洲各國最重視什么?
出示：
資料1 拿破侖將“為了祖國的科學(xué)和榮譽”的軍旗授予巴黎理工學(xué)校。當(dāng)反法聯(lián)軍兵臨城下時，法國兵員短缺。有人提議調(diào)理工學(xué)院的學(xué)生參加戰(zhàn)斗，拿破侖說：“我不愿為了取金蛋而殺掉我的老母雞!”這話今天還刻在該校的梯形大教師的天花板上。
資料2 1872年以后，(英國)政府對凡能開設(shè)3年自然科學(xué)課程的中等學(xué)校給予特別補助，以鼓勵培養(yǎng)科技人才。
(吳于廑、齊世榮主編《世界史-近代史編》，下卷，北京：高等教育出版社1992年，第321頁。)
理工學(xué)校、自然科學(xué)課程的設(shè)置說明法國和英國共同重視什么?(科技，科技對國家發(fā)展的重要作用)
2.科學(xué)家群體積極研究
出示圖片：19世紀歐洲科學(xué)家的實驗室—---從中我們看出科學(xué)家進行科學(xué)研究的環(huán)境和條件怎樣怎樣?
學(xué)生：寬敞明亮，實驗儀器精良。條件良好。
追問：你覺得他們的待遇收入會如何?他們科研的經(jīng)費從何而來?
學(xué)生：收入穩(wěn)定，國家政府提供和大力支持。
西歐各國重視科技，那么什么地方最容易產(chǎn)生科技呢?出示：大學(xué)圖片。
我們每個同學(xué)都渴望進入到大學(xué)進一步深造，那么大學(xué)的真諦何在，大學(xué)能給個人什么，能給社會什么?
出示：15世紀巴黎大學(xué)的課程設(shè)置(神學(xué)、醫(yī)學(xué)、法科、文科)、19世紀巴黎大學(xué)的新增的課程設(shè)置(化學(xué)、物理、電機、機械)
提問：15、19世紀巴黎大學(xué)的課程設(shè)置發(fā)生了什么變化?這種變化說明了什么?(理科的增加)(重視科技)為什么會有這種變化?(科學(xué)革命，第一次工業(yè)革命)
在德國還出現(xiàn)了專門培養(yǎng)理工人才的大學(xué)，如柏林工業(yè)大學(xué)。
大學(xué)里理工課程的設(shè)置形成大學(xué)里良好的科研氛圍，因此，大學(xué)成為科學(xué)研究的重鎮(zhèn)，以大學(xué)為中心，形成了專門的科學(xué)家群體。
3.科學(xué)研究取得重大突破
國家重視科技大力投入科研、科學(xué)家積極投身研究，在這種氛圍下，你覺得19世紀的科研結(jié)果會如何?
學(xué)生：各種發(fā)明層出不窮，取得一系列重大突破，19世界中期，科學(xué)家們完善了熱能轉(zhuǎn)化為機械動力的理論，為內(nèi)燃機的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)
總結(jié)：因此，19世紀被稱為“科學(xué)的世紀”，從中我們發(fā)現(xiàn)，第二次工業(yè)革命受什么因素的的影響最大?(科學(xué)的世紀里什么扮演主要角色?)
學(xué)生：科技
第二次工業(yè)革命
1.第二次工業(yè)革命主要成就
在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，各種發(fā)明層出不窮，有力的推動了工業(yè)的發(fā)展。工業(yè)革命進入到一個新階段，這是一個輝煌的時代，那下面我們小組合作，討論完成助學(xué)單上第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明成就
學(xué)生：自學(xué)，完成表格
第二次工業(yè)革命時期重大科技發(fā)明：
發(fā)明 發(fā)電機 ?電動機 ?電燈泡 ?內(nèi)燃機，
汽車 ?飛機 ?有線電報 ?有線電話 ?無線電報 發(fā)明者 ?西門子 ?格拉姆 ?愛迪生 ?卡爾-本次 ?萊特兄弟 ?莫爾斯 ?貝爾 ?馬可尼 時間 ?1866 ?1870 ?1879 ?19世紀80年代 ?1903 ?19世紀中期 ?19世紀晚期 ?19世紀晚期 國別 ?德國 ?比利時 ?美國 ?德國 ?美國 ?美國 ?美國 ?意大利 學(xué)生回答和補充
提問：請仔細觀察表格，從發(fā)明這一欄卡，你獲取了怎樣的信息?第二次工業(yè)革命的成就集中在哪3大領(lǐng)域?
學(xué)生回答，教師板書：電力的廣泛應(yīng)用、交通領(lǐng)域的革命、電訊事業(yè)的發(fā)展
追問：期中那一成就最能代表第二次工業(yè)革命?
學(xué)生：電力的廣泛應(yīng)用，人類進入電氣時代。
提問：除此之外從時間來看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生：這些發(fā)明成就都集中在19世紀后半期，開始與19世紀70年代。
P：第二次工業(yè)革命開始于19世紀70年代
提問：英國最先在18世紀60年代開始工業(yè)革命，那在什么時間最先完成工業(yè)革命?
學(xué)生：1840年
追問：由此你看出兩次工業(yè)革命間隔多久?英國是最先完成第一次工業(yè)革命的，其他歐美國家第一次工業(yè)革命完成的時間會更晚。而第二次工業(yè)革命開始的時間是19世紀70年代，這使得兩次工業(yè)革命在有些國家可能出現(xiàn)怎樣的情況?比如咱們亞洲的日本就是這樣。
提問：從發(fā)明者的國別來看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生：集中在美國和德國
而你一次工業(yè)革命的突出成就蒸汽機、機車等是有英國人發(fā)明的。這也說明德國和美國在第二次工業(yè)革命中后來居上，超過了在第一次工業(yè)革命中英國，改變國際間各國力量的對比形式。
在不知不覺中，我們就把第二次工業(yè)革命與第一次做了對比，那下面我們就通過一張表格，全面的去對比這兩次革命。
2.兩次工業(yè)革命對比
? 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 主要技術(shù)
發(fā)明成果
和發(fā)明人 ?瓦特發(fā)明了蒸汽機、
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