高考?xì)v史答題技巧及套路
高考就要到來了，很多高三學(xué)子們現(xiàn)在應(yīng)該在抓破腦袋地在學(xué)習(xí)跟復(fù)習(xí)，那么關(guān)于高考?xì)v史答題技巧及套路主要有哪些呢？下面是小編給大家整理的高考?xì)v史答題技巧及套路_高考?xì)v史答題技巧有哪些，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考?xì)v史答題技巧
基本方法：
一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);
二要文句通順、平實、語言準(zhǔn)確;
三要在形式上“三化”，
即段落化，一問一段，簡明直觀;
要點(diǎn)化，一個得分點(diǎn)一句話;
序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
1、如何分析變法或改革成敗的原因
基本方法：
一是看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。
二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。
三看新舊勢力的力量對比。
四看改革者的素質(zhì)如何。
2、外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時要認(rèn)真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設(shè)定的項目之間的邏輯關(guān)系。
3、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法
基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項。
如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;
如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。
4、比較項的確定方法
基本方法：
屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。
屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。
屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。
屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素。
屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。
屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
5、分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路
基本方法：分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：
一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動力的投入等;
二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊;
三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等;
四是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;
五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定;六是地理條件的因素等。
6、分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法
基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：
其一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征;
其二，分析其特征形成的原因及影響;
其三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
7、歷史問答題表述中的歸納概括方法
基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。
歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認(rèn)識;
概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。
8、開放性問答題的答題方法
基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。
因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。
其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。
第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。
第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。
9、如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題
基本方法：回答說明了什么，實際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力?；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進(jìn)行。
(1)這種斗爭的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?
(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?
(3)如果是偶然，說明斗爭的曲折復(fù)雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現(xiàn)，是空想。
10、分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景
基本方法：歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。
可以從三個方面著手：
歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要。
現(xiàn)實因素：是否符合現(xiàn)實情況的需要。
主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。
11、論述題的解答和史論結(jié)合的方法
基本方法：回答論述題一般有三個步驟。
第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。
第二，列舉史實，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個子觀點(diǎn)，用所掌握的史實進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個觀點(diǎn)都要有史實的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。
第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來”，就是從史實中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實，做到觀點(diǎn)與史實的統(tǒng)一。
12、怎樣評價歷史人物
基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。
要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;
其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動分為積極(或進(jìn)步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價;
第三，評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：
(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)
(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用
(3)階級的觀點(diǎn)
(4)時代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評價古人
(5)不要以偏概全
(6)客觀公正，不要帶感情色彩
(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
高中歷史答題方法
(一)審題方法第一，明確題目結(jié)構(gòu)中答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內(nèi)容和項目，主干語是選項論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定，包括時間、地點(diǎn)、空間、人物、設(shè)問角度。
如，“英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于：a.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強(qiáng)b.北部幾個殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展c.各殖民地間初步形成了統(tǒng)一市場d.統(tǒng)一的美利堅民族開始形成其中出現(xiàn)“原因”是答題項，主干語是指“轉(zhuǎn)變”(即由分散的抗英斗爭到聯(lián)合一致的獨(dú)立戰(zhàn)爭)，限定語有時間(17世紀(jì)到18世紀(jì)末)、地點(diǎn)(北美)、特點(diǎn)(分聯(lián)合一致)。
第二，搞清時空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確題目的時間范圍和空間。從近四年歷史高考選擇題看，題干中含有限定語的題目至少占了1/3。因此，抓住限定語，無疑是正確作答的一個前提。
第三，推敲備選項。對備選項要認(rèn)真推敲。近年來，備選項的干擾性日益增強(qiáng)，需認(rèn)真分析。
(二)解題方法
1、直選答案。即直接根據(jù)掌握教材知識及信息，可以直接得出答案。可謂“一擊即中”。
2、最佳選項
特點(diǎn)是選項與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其它選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。
題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。
例：前期新文化運(yùn)動的主要功績在于：a.確立了“民主”和“科學(xué)”的主導(dǎo)b.批判了資產(chǎn)階級改良主義思潮c.揭開了傳播馬克思主義的新篇章d.沉重打擊了封建正統(tǒng)思想的權(quán)威
解析：
新文化運(yùn)動前期，占主導(dǎo)地位的思想仍是封建思想，所以a項可以排除;
反對儒家傳統(tǒng)道德是新文化運(yùn)動的矛頭所向，而不是把矛頭主要指向資產(chǎn)階級改良主義，所以排除b項。
c項迷惑性最大，因為揭開傳播馬克思主義新篇章是前期新文化運(yùn)動的功績之一，但不是主要功績,排除c項。
正是前期新文化運(yùn)動，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，在社會上掀起了一股思想解放潮流，才是主要功績，因此，最佳選項是d項。
答案:d
高中歷史答題竅門
步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語：
第一種的提示語往往有“根據(jù)材料分析……”，就是解題時必須完全依據(jù)材料進(jìn)行，答案就在材料中;
第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識分析……”，解題時要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識，答案來自教材和所學(xué)知識。
第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析……”，解題時既要依據(jù)材料又要與教材知識相結(jié)合。
步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。
步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思考作答。
以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。
圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程，并要求考生根據(jù)圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的、性質(zhì)、特點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。
對這類型的題，平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進(jìn)的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識，立足教材來分析、作答。
怎么才能提高高考?xì)v史成績
1.進(jìn)行課外補(bǔ)充讀物，這方面我推薦，斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》下冊，學(xué)習(xí)其中看待問題的觀點(diǎn)，
2.與其他學(xué)科串聯(lián)，比如在考察中國古代經(jīng)濟(jì)制度的時候，你要考慮這里是發(fā)展什么經(jīng)濟(jì)，由什么樣的自然原因所影響，當(dāng)時的政治制度是怎樣的。
3.建立起完善的答題模版，這方面沒有什么太好的辦法，只有多刷題，進(jìn)行大量的練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，比竟好學(xué)者不如樂學(xué)者。
5.將歷史看待問題的方法用到生活當(dāng)中，在平常事情中鍛煉全面看問題的能力，這種能力對答文綜題很有幫助。