最新高考?xì)v史考試大綱要求
對(duì)于準(zhǔn)高三的考生而言，及時(shí)研究和分析高考試卷，不僅有利于把握高考方向，更能夠在學(xué)習(xí)中將考試重點(diǎn)逐一擊破。下面是小編整理分享的高考?xì)v史考試大綱要求，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!
高考?xì)v史考試大綱要求
主要變化有：
歷史科目現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。
修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
高考?xì)v史考綱：解讀
選考板塊的變動(dòng)，從具體內(nèi)容上“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”沒有變化。變化最大的是“改革”，原先的九次改革，現(xiàn)在只保留了六個(gè)，阿里改革、宗教改革以及梭倫改革被刪掉。建議把宗教改革和梭倫改革放到選修里講為宜。這樣可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)知識(shí)考察的力度。
高考?xì)v史考綱：備考范圍
第一維度必備知識(shí)，這是備考的基石，但這并非最核心考察要求。最近幾年的高考試題純知識(shí)性考察，可以說逐年遞減?？忌鷥H需要對(duì)核心主干史實(shí)有準(zhǔn)確把握，對(duì)關(guān)鍵歷史概念有明確解讀，對(duì)重大歷史現(xiàn)象有合理認(rèn)識(shí)即可應(yīng)對(duì)考試要求。大規(guī)模的死記硬背并不能有效提高考試分?jǐn)?shù)。這次修訂中刪除了三個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的選考版塊目的也在于希望考生集中精力強(qiáng)化核心知識(shí)的習(xí)。
對(duì)策：建立合理知識(shí)框架體系，強(qiáng)化主干知識(shí)點(diǎn)理解。
第二維度——關(guān)鍵能力，這是備考的趁手工具。高考?xì)v史對(duì)考生注重四個(gè)基本能力的考察——獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題。簡(jiǎn)單說要讀的快，評(píng)的準(zhǔn)。近年考題多注重特點(diǎn)歸納、現(xiàn)象說明和素材評(píng)價(jià)，需要考生在有限的時(shí)間內(nèi)提取正確的信息進(jìn)行符合學(xué)科特征的評(píng)價(jià)。首先就要求考生能快速閱讀，然后能結(jié)合核心知識(shí)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，這就涉及第三層級(jí)的話題，學(xué)科素養(yǎng)。
對(duì)策：強(qiáng)化閱讀能力培養(yǎng)，堅(jiān)持一定量的刷題訓(xùn)練(練習(xí)建議：每分鐘一道選擇為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，每天12題;每分鐘300字為標(biāo)準(zhǔn)，每周兩個(gè)以上大題)。
第三維度——學(xué)科素養(yǎng)，這是備考的框架。很多時(shí)候考生寫而不得分，答而不踩點(diǎn)。關(guān)鍵問題就是學(xué)科素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)。歷史學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)對(duì)高中生而言應(yīng)當(dāng)涉及三個(gè)方面——?dú)v史常識(shí)、基本史學(xué)方法論和歷史意識(shí)。歷史常識(shí)其實(shí)和語(yǔ)文的“古代文化常識(shí)”有相通之處，就是儲(chǔ)備更豐富的中華文明發(fā)展信息;
基本史學(xué)方法論則要求考生能具備基本的史料可信度辨析能力和觀點(diǎn)合理性論證能力，能識(shí)別史料可信度，能認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)形成合理性;歷史意識(shí)要求考生能用歷史的標(biāo)準(zhǔn)而非個(gè)人的主觀標(biāo)準(zhǔn)去分析問題，能準(zhǔn)確的運(yùn)用文明史觀、全球觀、現(xiàn)代化史觀等觀念去認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。這是當(dāng)前歷史高考中最為側(cè)重的學(xué)科考察方向。
對(duì)策：注重史學(xué)常識(shí)的積累;注重方法論類歷史題的練習(xí)。增加人文社科類文章的閱讀，培養(yǎng)學(xué)科分析能力。
第四維度——核心價(jià)值，這是備考的靈魂。簡(jiǎn)單的說三觀要正。十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為高考命題的核心靈魂，考生備考自然不能脫離核心價(jià)值。比如民主法治、公正平等，必修一中相關(guān)政治制度、必修三中相關(guān)思想進(jìn)步歷程就必須核心關(guān)注;再比如敬業(yè)誠(chéng)信、文明富強(qiáng)，必修二中相關(guān)經(jīng)濟(jì)制度的完善，近代化歷程的發(fā)展就必須核心關(guān)注。
高考?xì)v史新動(dòng)向
■重社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題
12道選擇題全部以社會(huì)現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)象、現(xiàn)狀為命題情境，突出歷史學(xué)科“社會(huì)解釋”的功能，沒有純粹的概念辨析題和理論解析題。
歷史學(xué)習(xí)在從歷史“是什么”到“為什么”的過程中給人以“歷史智慧”，這就要求在教學(xué)中重視對(duì)考生“歷史解釋”能力的培養(yǎng)，從而使其學(xué)會(huì)“解釋歷史”。
如第24題考查漢代崇尚儒學(xué)的解釋;第28題考查考生對(duì)19世紀(jì)中期以后中國(guó)市場(chǎng)上洋貨增多這一歷史狀況的理解;第32題中德國(guó)文學(xué)家歌德對(duì)羅馬法的評(píng)價(jià)，究竟包含了什么樣的歷史信息，又包含了怎樣的“歷史智慧”，這是值得探究的有趣的歷史現(xiàn)象。
■重社會(huì)共識(shí)培養(yǎng)，關(guān)注發(fā)展問題
歷史教學(xué)的核心功能最終要作用于社會(huì)共識(shí)的形成，從而促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展，這是中學(xué)歷史教學(xué)的根本價(jià)值所在。這樣的教學(xué)要求在2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ(乙卷)歷史試題中也得到充分體現(xiàn)。
選擇題第24題的“崇尚儒學(xué)”、第28題的“求之于市”、第34題國(guó)際組織出現(xiàn)等，都是社會(huì)主流價(jià)值觀的表現(xiàn)或其形成過程的反映。至于第40題對(duì)清代人口狀況的認(rèn)識(shí)、第41題對(duì)于“制度構(gòu)想與實(shí)踐”等，更是對(duì)社會(huì)共識(shí)來(lái)源及其價(jià)值的理解和認(rèn)同。
■重價(jià)值觀教育，關(guān)注核心價(jià)值
選擇題第24、28、31題及非選擇題的第40、41、46、47、48題等，都是從社會(huì)核心價(jià)值觀出發(fā)來(lái)命題的，旨在強(qiáng)調(diào)社會(huì)核心價(jià)值觀的重要功能。
盡管這些試題在考查方向上各有側(cè)重，但從歷史學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，這種個(gè)性中蘊(yùn)藏的共性，更值得考生去深度關(guān)注和創(chuàng)造性落實(shí);從備考的角度講，共性體現(xiàn)為規(guī)律和特征。
■重能力立意命題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ(乙卷)歷史試題明顯沒有過分考慮模塊分配，而以能力考查、功能彰顯為依歸。比如，中國(guó)古代史部分有4道選擇題、3道非選擇題，中國(guó)近現(xiàn)代史部分有4道選擇題、1道非選擇題，世界古代史部分有1道選擇題，世界近現(xiàn)代史部分有3道選擇題、3道非選擇題;從模塊看，經(jīng)濟(jì)史、政治史、思想史部分的試題在歷史試題中所占比重基本均等。
歷史試題的這種分布旨在強(qiáng)調(diào)命題的基本依據(jù)不是教科書、不是模塊，甚至也不是課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試大綱》上知識(shí)點(diǎn)的分布和裁剪，而是社會(huì)發(fā)展的核心問題——也可以理解為長(zhǎng)效熱點(diǎn)。
總之，2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ(乙卷)的歷史試題留給我們的是它在歷史教育功能上的社會(huì)化取向和人文化方向;它指示我們的歷史學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注知識(shí)，更要關(guān)注知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。概要之，就是要在日常的歷史學(xué)習(xí)中重視歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。
2020年復(fù)習(xí)備考建議
第一，基礎(chǔ)知識(shí)要牢記。從近幾年歷史命題的規(guī)律來(lái)看，試題越來(lái)越貼近中學(xué)歷史教材和考生的認(rèn)知水平。所以，在2017年的復(fù)習(xí)備考中，考生要注重對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的消化和落實(shí)，切忌以題海戰(zhàn)術(shù)代替對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解。
第二，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要清晰。三本必修教材中的每個(gè)專題都有自己的知識(shí)脈絡(luò)和知識(shí)結(jié)構(gòu);政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，是考生在復(fù)習(xí)備考中必備的能力。
第三，解題技能要規(guī)范。一是試卷要標(biāo)準(zhǔn)化，訓(xùn)練所用試卷要跟高考模式保持一致，使試題具有示范性;二是訓(xùn)練要常規(guī)化，即采用“12+2”的模式，突出“五練”,即練速度、練準(zhǔn)確、練感覺、練規(guī)范、練能力;三是能力要高考化，即試題難度、能力要求要與高考試題相當(dāng)。
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