高三歷史復(fù)習(xí)計劃及方法
歷史屬于高考文綜之一,如果復(fù)習(xí)得好是能夠輕易拿很多分的。下面給大家分享一些關(guān)于高三歷史復(fù)習(xí)計劃及方法,希望對大家有所幫助。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃
1、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃之少量多次的不間斷學(xué)習(xí)
必須保證每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),不可一曝十寒,許多天不學(xué)習(xí)歷史,將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊完成。心理學(xué)的研究成果表明,人們在學(xué)習(xí)了新知識以后,遺忘速度最快的是學(xué)習(xí)后的24 小時之內(nèi),一半以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容會在這一時間段內(nèi)遺忘。每天堅持不斷的學(xué)習(xí)實際上是克服遺忘的最好的,也是唯一的辦法。每天學(xué)習(xí)一門課程的時間不要太長,以保證注意力的集中和學(xué)習(xí)的效率。
2、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃之加強熟讀與記憶,夯實基礎(chǔ)知識
第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)強化對歷史教材的熟讀,并牢記其中的重點內(nèi)容。理解是增強記憶的秘訣。反復(fù)琢磨,是加深記憶的好辦法。
(1)通過主動地作用于教材形成記憶。歷史教材中的文字表述通??梢苑譃檎Z法成分和知識成分。所謂主動地作用于教材,就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的這些不同的成分,知識成分通常是解答問題的關(guān)鍵,也是高考閱卷中的“采分點”,應(yīng)該準(zhǔn)確地把握,而語法成分在表述上是有很大自由度的,只要能把知識成分正確地串聯(lián)起來,無須拘泥于特定的說法。因此,在學(xué)習(xí)中主動地思考教材表述中的語法成分和知識成分,在這樣的理解和甄別過程中,理解和記憶也就開始形成了。我們通常說的通過理解來記憶,其含義當(dāng)然比較復(fù)雜,包含多方面的問題,但是,我們現(xiàn)在討論的這種方法無疑是非常重要和有實效的一個操作手段。 我們可以看這樣一個簡單的實例,教材中表述道:
太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。
在這句話中,可以作為采分點的內(nèi)容只能是“反封建”“反侵略”“農(nóng)民”這三個詞。可以把這樣的詞叫做“核心詞”,這種方法也可以稱為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到,經(jīng)過甄別以后的記憶內(nèi)容精煉緊湊,記憶量僅有原先的。
(2)通過復(fù)述的方法檢驗和強化記憶。
復(fù)述知識要點的方法是強化對知識的記憶和提高再認(rèn)、再現(xiàn)能力的一個有效的手段,復(fù)述時可以先確定一個復(fù)述的依據(jù),以此為提綱,逐條回憶和落實。盡量不去翻看教材,實在難以回憶起來的知識點,再通過教材來解決問題。
(3)其他幾種方法。
聯(lián)想記憶方法,既注意不同階段歷史內(nèi)容的縱向聯(lián)系,又注意中外歷史的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)一種動態(tài)時空歷史觀念;濃縮記憶法, 抓住復(fù)雜的歷史內(nèi)容的主要頭緒,緊扣關(guān)鍵性字眼,把繁雜的材料加以概括和壓縮;圖示記憶方法,把歷史凝聚成點,化點為面,一目了然地反映歷史的演變軌跡;特點分類記憶法,抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點,把所學(xué)知識,按內(nèi)容性質(zhì)、特征歸納分類,使本來分散的歷史知識系統(tǒng)化、條理化。
3、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃之總結(jié)重要的歷史專題
例如:
(1)中國古代政治軍事史:專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展,中國古代選官制度,中國古代賦稅制度,重要兵制,重大戰(zhàn)事。
(2)中國古代經(jīng)濟(jì)史:古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步,江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā),商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資本主義萌芽的發(fā)展,貨幣的發(fā)展。
(3)中國古代民族關(guān)系史:歷代各少數(shù)民族的演變,中央對周邊地區(qū)的管轄,民族融合的發(fā)展,少數(shù)民族的重要制度。
(4)中國古代對外關(guān)系史:中國古代與古代各個朝代與周邊國家的位置關(guān)系,交通路線,友好交往的史實,相互間科技文化的影響。
(5)中國古代文化史:中國古代科技史,中國古代思想史(儒家思想發(fā)展史),科舉制度發(fā)展史,文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史,政治經(jīng)濟(jì)背景對文化發(fā)展的影響。將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來,最好不要做成流水賬的樣子,高考不會出那樣低水平的問題,應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點,找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。
也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨贰⑻剿魇?,世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、國際關(guān)系、國際共產(chǎn)主義史等專題。
4、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃之把握歷史發(fā)展的階段特征
在歷史發(fā)展過程中,會呈現(xiàn)出明顯的階段性來,這些階段性呈現(xiàn)給我們一個重要的歷史橫斷面,這些橫斷面既是我們認(rèn)識歷史的重要依據(jù),相應(yīng)的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認(rèn)識的重要切人點。與考查歷史發(fā)展的線索相比,考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大,也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地,同時,多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。
這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確的劃分歷史階段,然后根據(jù)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的不同特點來確定應(yīng)該從哪幾個領(lǐng)域分析其特征。
中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文化五個方面。中國近現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經(jīng)濟(jì)的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析;建國以后部分主要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析。世界近現(xiàn)代史部分主要是三條線索:資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動;而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容,在每一個階段,可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系、科技文化幾個方面。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法
1、高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法之杜絕滿目地背誦
歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住,甚至混亂你原本已經(jīng)記住額歷史知識,這個現(xiàn)象在我們當(dāng)時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴(yán)重,這是個誤區(qū)。
2、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃及方法之中國歷史
中國歷史,課外閱讀選《上下五千年》就足夠了,要補充的是近代1840年到現(xiàn)在的歷史你還要多看看,古代的你記得一些就以及背得出朝代表就可以了,因為現(xiàn)在高考都是注重近代的歷史,以上是對于中國歷史來說的。
3、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計劃及方法之世界歷史
至于世界歷史,我覺得你應(yīng)該多看看法國,英國,美國,這三個國家的資產(chǎn)階級革命發(fā)展歷程,尤其是法國的,它的這段歷史發(fā)生了很多事件讓人覺得很亂,不過考試又很??嫉?。
高三歷史復(fù)習(xí)經(jīng)驗方法
樹立屬于自己的知識體系
首先樹立通史為本的意識,以時間為歷史基本框架,以國別、政治經(jīng)濟(jì)文化、現(xiàn)代化史觀、文明史觀為輔助,構(gòu)建清晰和等級化了的知識體系。如魏晉南北朝,高考考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展、九品中正制、民族融合這四大角度,再輔佐以政治經(jīng)濟(jì)文化的識別,無論所給材料如何變換,學(xué)生都基本能夠完成所需知識的清晰定位。具體的實現(xiàn)形式上,學(xué)生可以以時間為主線,將時段內(nèi)所有知識點排布一遍,也可以送到老師處加以指導(dǎo)完善,盡量背誦識記,基礎(chǔ)知識問題就不大了。
研讀考綱,弄清重點和考題方向
這個時候新一年的考綱還沒有發(fā)布,但上一年的考綱和頭幾年的考綱進(jìn)行對比的話,應(yīng)該可以看出近幾年來考察內(nèi)容的大致方向。高考大綱雖然會有些許的調(diào)整,但是絕大多數(shù)內(nèi)容都沒有變化,年年必考的一定是重點,而2013年新增的考點自然也是要引起關(guān)注的內(nèi)容。按照考綱來復(fù)習(xí),可以使學(xué)生少走一些不必要的彎路,也可以更好地把握出題方向,更快的接受高考模擬。
重點知識突破
高考雖然沒有必然規(guī)律,但總有一些蛛絲馬跡可尋,如當(dāng)年的周年大事、重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話涉及、前些年高考沒有考的重要考點都應(yīng)該是我們準(zhǔn)備的重點。如2017年高考十月革命恰逢100周年,而建設(shè)有中國特色社會主義也成為了新聞熱點詞匯。所以十月革命以及其相關(guān)的馬克思主義的誕生、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路等相關(guān)知識必然是考試熱點,當(dāng)然需要特別準(zhǔn)備。此類重點準(zhǔn)備五六個可以幫助你自己對知識進(jìn)行有效整理。
精編練習(xí),適量訓(xùn)練,提高解題能力
在一本書開始復(fù)習(xí)之前,對每節(jié)的習(xí)題精選工作(使用的參考資料)進(jìn)行了細(xì)致的分析。在精選專題練習(xí)上,我堅持抓基本、抓重點、抓難點、抓熱點、抓易錯點的原則,精選一些思維含量較高,具有啟發(fā)性和典型性又能反饋基本知識的各種類型的練習(xí)題(包括近幾年的某些高考試題),自己重組題,進(jìn)行適量定時的訓(xùn)練(章節(jié)訓(xùn)練、單元訓(xùn)練、月考),使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的同時,又能掌握和提高解答各類題型的方法和能力。
做好整理錯題的工作,重點復(fù)習(xí)錯題
這個階段的復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,做到最基本的記清和記熟知識點。所以在平時的練習(xí)中也建議學(xué)生把錯題收集起來。沒有必要把每道題謄錄下來,但至少應(yīng)該把卷子和練習(xí)冊上的錯題保留和整理一下,同時要做錯題分析。分析出每道題為什么錯、是因為哪句話沒看清楚或者哪個知識點沒記牢固導(dǎo)致,而正確答案又為什么對,它的合理性在于什么。
如此逐一分析之后,學(xué)生便會對錯題印象深刻,而不至于只對錯誤選項印象深刻,等到再遇到相同知識點時也就可以避免再次犯錯了。多弄會一道錯題,也就多掌握了一個甚至多個知識點,查漏補缺,也就可以做到了。
如果上述三個步驟都能合理實施的話,第一輪的復(fù)習(xí)也就起到了應(yīng)有的作用,學(xué)生在大量熟悉和掌握知識點以外也能樹立起一個良好的學(xué)習(xí)方法和善于思考的學(xué)習(xí)套路,應(yīng)對一模,應(yīng)該不成問題。
高考?xì)v史選擇題答題技巧
1.篩選法:
根據(jù)審題,搞清高考?xì)v史題目的基本要求,根據(jù)基本要求,把四個選項一一過濾,直到找到正確選項為止。
2.排除法:在不能確定正確選項或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下,可以用此法逐一排除不正確的,縮小選擇范圍,從而確定正確選項。
3.簡化法:為了增加難度,有一些高考?xì)v史題目的中心詞或限制詞有意擴充、復(fù)雜化,使學(xué)生在答題時要繞幾個彎。這時,我們就需要將復(fù)雜的高考?xì)v史題目簡化,可以像做語文一樣,劃出題目的主、謂、賓,依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項。
4.替換法:有的題干中的詞是我們平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,重大舉措”可換成“重大措施”。
5.直接聯(lián)想法:此法主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容,尤其是通過聯(lián)想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。
6.作記號法:高考?xì)v史題目常出現(xiàn)的詞有“最┄、特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時要將這些詞作一個記號提醒思考時注意審題的方向。
7、題干還原法。
高考?xì)v史題干內(nèi)容和答案之間必有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除,然后把其他各項納入題干之中,進(jìn)行還原思考。
高考?xì)v史大題答題方法
一、材料題
(一)、類型
1、根據(jù)材料型
①可以摘抄關(guān)鍵詞,但不能摘抄整個句子
②關(guān)鍵詞同義替代,如“人民主權(quán)”可替換為“民主”
③也可替換動詞,如可將“主張”替換為“追求”“強調(diào)”
2、結(jié)合所學(xué)知識
①以課本知識為依托回答問題 ②掌握一定精準(zhǔn)的學(xué)科語言
3、根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識
先以材料為準(zhǔn),如材料不足再用所學(xué)知識補充
4、發(fā)揮類型:如你的認(rèn)識、啟示等,答案言之有理(偏向政治)
(二)注意事項
看分值答題;格式清晰化、序號化
(三)答題技巧
1、變化、特點、比較類答案往往在材料中找
2、原因、背景、條件類往往從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面作答
3、影響類可以從①積極、消極方面;②國內(nèi)、國外方面;③政治、經(jīng)濟(jì)、思想方面
二、評述題
一、題型:形式多樣,注重審題
二、解題方法
1、格式規(guī)范:觀點、論證、結(jié)論
2、觀點明確:緊扣設(shè)問,觀點的提煉、表述一定要明確
① 不一定整體概括,可能是你熟悉的某一小觀點
② 可適當(dāng)參考表頭或文章出處
3、多角度邏輯論證:論證時可以按材料角度、 也可以從政治經(jīng)濟(jì)思想方面、也可以從背景過程影響方面、也可以按時間的先后進(jìn)行,但無論如何要遵循邏輯順序,體現(xiàn)出思維的過程(2—3個角度分段)
4、史論結(jié)合:最大限度的體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點,拋開教材與所學(xué)知識亂發(fā)揮是不可取得(可首先考慮材料所給史實,之后再結(jié)合所學(xué)史實)
5、總結(jié)自己的觀點:以“綜上所述”“因此”等字眼結(jié)尾,上升到一定的理論高度,起到畫龍點睛的作用
6、字?jǐn)?shù)150-200字
高三歷史復(fù)習(xí)計劃及方法相關(guān)文章: