最新高三生物最佳學(xué)習(xí)方法_高三生物高分學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以形成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。這里給大家分享一些關(guān)于最新高三生物最佳學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

最新高三生物最佳學(xué)習(xí)方法

找到并利用規(guī)律

作為高中一門基礎(chǔ)學(xué)科，生物學(xué)的學(xué)習(xí)有它自身的規(guī)律，我們只需要找到其中的規(guī)律并加以利用其中的規(guī)律就能達到事半功倍的效果，輕松學(xué)好生物學(xué)這門學(xué)科。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中有一些常識性的規(guī)律是我們必須掌握并能熟練運用的，例如生物進化論中涉及的生物由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生等的一系列規(guī)律。掌握了這些規(guī)律之后你就能在遇見相關(guān)問題的時候從容熟練的加以利用去分析其他相關(guān)問題。除此之外，規(guī)律的掌握和利用還有利于促進知識的深入理解，比如你掌握了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律后就能很容易地理解“為什么線粒體有雙層膜、內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊的益處何在”等相關(guān)問題了。

培養(yǎng)觀察和比較的能力

觀察和比較在學(xué)習(xí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，因為觀察可以讓我們發(fā)現(xiàn)新事物，而比較能讓我們發(fā)現(xiàn)新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中我們一定要學(xué)會好好利用這兩項本領(lǐng)。我們知道在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結(jié)論，由此可見在生物實驗中觀察能力是必不可少的能力。高中生物學(xué)學(xué)習(xí)中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性如果不仔細很可能就混淆了兩者，在這種情況下比較就是顯得十分重要了。運用比較的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時對知識掌握得更加牢固，理解得更加透徹。

學(xué)會歸納總結(jié)

我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進行講授的，這樣有利于學(xué)生對知識進行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學(xué)習(xí)之后對知識進行歸納總結(jié)找到各部分知識之間的聯(lián)系，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統(tǒng)。這樣做有利于我們對整個生物學(xué)科知識有一個全面的把握。比如，神經(jīng)細胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。

正確利用所學(xué)

我們學(xué)習(xí)各學(xué)科知識的目的在于運用，生物學(xué)也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應(yīng)用中才能真正被掌握，才能體現(xiàn)出它的價值所在。我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的在于指導(dǎo)我們的生活與發(fā)展，這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于動手事件的勇氣。正確的利用所學(xué)的知識造福于社會發(fā)展，造福于人類發(fā)展應(yīng)該是我們青年的所應(yīng)有的理念。

高三生物高分學(xué)習(xí)方法

　　1、加強課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)主要是進行教材的通讀和理解，了解教材上講了哪些知識點，分清哪些自己可以理解哪些不理解，以便確定上課重點聽什么并指導(dǎo)自己筆記該重點記什么，有利于充分提高課堂聽課效率。

2、一定要注重課堂效率

因為高中生物的知識內(nèi)容主要是細胞內(nèi)和生物體內(nèi)的結(jié)構(gòu)、各項生理反應(yīng)等，比較微觀、抽象，不好理解。

有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，保證課上聽明白是第一要務(wù)，這有利于知識的消化和長期記憶。

同時要做好課堂筆記，尤其二中老師補充的教材外的知識較多，“好記性不如爛筆頭”嘛。

3、熟練記憶相關(guān)知識點

“巧婦難為無米之炊”，只有把知識點熟練識記，考試過程中對于考點有需求時方能信手拈來，為我所用，更何況，生物考試通常是幾個知識點聯(lián)系在一起考察，哪個知識點掌握不熟都會卡殼而導(dǎo)致不會思考。

4、善于復(fù)習(xí)總結(jié)

光有知識點的熟記還不行，高中生物知識點較多，如果你不能通過復(fù)習(xí)把知識點以線串在一起，會產(chǎn)生一種知識雜而多的感覺，考試時會不知所措，會出現(xiàn)不知該用哪個知識點解決問題的困境。這需要我們根據(jù)生物學(xué)科特點進行分類歸納，比如以細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝等關(guān)鍵概念為線索進行知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，由點到線到網(wǎng)的進行知識的系統(tǒng)化處理。整理總結(jié)筆記和建立錯題本是個很好的辦法。

高三生物基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法

　　1、抽象和概括

抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

2、分析和綜合

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

3、比較和歸類

比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。

4、系統(tǒng)化和具體化

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。

具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。

高三生物學(xué)習(xí)方法有什么

學(xué)好高中生物要突破高中生物學(xué)習(xí)的難點

有些生物知識比較復(fù)雜，但是因為過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有些困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。因為實驗更能加深同學(xué)們對生物知識點的理解和記憶。所以，同學(xué)們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小實驗。

學(xué)好高中生物要善于對高中生物的知識歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過程中，可以將知識分塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后再把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的生物知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合運用。要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴展成知識網(wǎng)絡(luò)。要抓重點、抓主流，進行歸納總結(jié)，不要面面俱到。

學(xué)好高中生物要善于對高中生物知識靈活運用

靈活運用是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，因為認識的目的就在于應(yīng)用。只有靈活運用知識才能記得牢，才能進一步深化對知識的理解，才能運用知識解決理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。

高三生物學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

1、高中生物提分要做筆記。高中生物是偏向背誦的。所以高中生物筆記的作用很大。他會讓你總結(jié)有用的知識點，可以說有一本很好的筆記，就有了高分的基礎(chǔ)。

2、高中生物提分要有錯題本。不是說要把錯題記下來，而是指要將錯題考查的知識點總結(jié)，考察的思路總結(jié)，同時完善自己的生物知識系統(tǒng)。

3、高中生物提分要重視教科書。高中生物教科書是所有考題的根本。很多人認為高中生物教科書看過就可以了，但是最好可以全部背誦下來，如果可以做到，那么你不得高分就是老師的不對了。