有關高中生物必修二知識點
生物在理綜大科里舉足輕重，看似簡單，實則非常重要，于是，生物的學習也就變得重要起來。這次小編在這里給大家整理了高中生物必修二知識點，供大家閱讀參考。
高中生物必修二知識點
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)一、孟德爾的豌豆雜交實驗：相對性狀
性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。
相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
1、顯性性狀與隱性性狀
顯性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。
隱性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。
附：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象)
2、顯性基因與隱性基因
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
附：基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應的片段P67)
等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因(位于一對同源染色體上的相同位置上)。
3、純合子與雜合子
純合子：由相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離)：
顯性純合子(如AA的個體)
隱性純合子(如aa的個體)
雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(不能穩(wěn)定的遺傳，后代會發(fā)生性狀分離)
4、表現(xiàn)型與基因型
表現(xiàn)型：指生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀。
基因型：與表現(xiàn)型有關的基因組成。
(關系：基因型+環(huán)境→表現(xiàn)型)
雜交與自交
雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過程。
自交：基因型相同的生物體間相互交配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)
附：測交：讓F1與隱性純合子雜交。(可用來測定F1的基因型，屬于雜交)
二、孟德爾實驗成功的原因：
(1)正確選用實驗材料：㈠豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種
㈡具有易于區(qū)分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡單到復雜)
(3)對實驗結果進行統(tǒng)計學分析
(4)嚴謹?shù)目茖W設計實驗程序：假說-------演繹法
三、孟德爾豌豆雜交實驗
(一)一對相對性狀的雜交：
P：高莖豌豆×矮莖豌豆DD×dd
↓↓
F1：高莖豌豆F1：Dd
↓自交↓自交
F2：高莖豌豆矮莖豌豆F2：DDDddd
3：11：2：1
基因分離定律的實質：在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代
(二)兩對相對性狀的雜交：
P：黃圓×綠皺P：YYRR×yyrr
↓↓
F1：黃圓F1：YyRr
↓自交↓自交
F2：黃圓綠圓黃皺綠皺F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr
9：3：3：19：3：3：1
在F2代中：
4種表現(xiàn)型：兩種親本型：黃圓9/16綠皺1/16
兩種重組型：黃皺3/16綠皺3/16
9種基因型：純合子YYRRyyrrYYrryyRR共4種×1/16
半純半雜YYRryyRrYyRRYyrr共4種×2/16
完全雜合子YyRr共1種×4/16
基因自由組合定律的實質：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
基因和染色體的關系
高中生物知識點
減數(shù)分裂一、減數(shù)分裂的概念
減數(shù)分裂(meiosis)是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半。
(注：體細胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，新產(chǎn)生的細胞中的染色體數(shù)目與體細胞相同。)
二、減數(shù)分裂的過程
1、的形成過程：精巢(哺乳動物稱睪丸)
減數(shù)第一次分裂
間期：染色體復制(包括DNA復制和蛋白質的合成)。
前期：同源染色體兩兩配對(稱聯(lián)會)，形成四分體。
四分體中的非姐妹染色單體之間常常交叉互換。
中期：同源染色體成對排列在赤道板上(兩側)。
后期：同源染色體分離;非同源染色體自由組合。
末期：細胞質分裂，形成2個子細胞。
減數(shù)第二次分裂(無同源染色體)
前期：染色體排列散亂。
中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。
末期：細胞質分裂，每個細胞形成2個子細胞，最終共形成4個子細胞。
2、卵細胞的形成過程：卵巢
與卵細胞相同點：和卵細胞中染色體數(shù)目都是體細胞的一半
三、注意：
(1)同源染色體：①形態(tài)、大小基本相同;②一條來自父方，一條來自母方。
(2)精原細胞和卵原細胞
的染色體數(shù)目與體細胞相同。因此，它們屬于體細胞，通過有絲分裂
的方式增殖，但它們又可以進行減數(shù)分裂形成生殖細胞。
(3)減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，原因是同源染色體分離并進入不同的子細胞。所以減數(shù)第二次分裂過程中無同源染色體。
(4)減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的變化規(guī)律
(5)減數(shù)分裂形成子細胞種類：
假設某生物的體細胞中含n對同源染色體，則：
它的精(卵)原細胞進行減數(shù)分裂可形成2n種(卵細胞);
它的1個精原細胞進行減數(shù)分裂形成2種。它的1個卵原細胞進行減數(shù)分裂形成1種卵細胞。
四、受精作用的特點和意義
特點：受精作用是和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到體細胞的數(shù)目，其中有一半來自，另一半來自卵細胞。
意義：減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。
五、減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：
1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數(shù)分裂中的卵細胞的形成
2、細胞中染色體數(shù)目：若為奇數(shù)——減數(shù)第二次分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞、
減數(shù)第二次分裂后期，看一極)
若為偶數(shù)——有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、
3、細胞中染色體的行為：有同源染色體——有絲分裂、減數(shù)第一次分裂
聯(lián)會、四分體現(xiàn)象、同源染色體的分離——減數(shù)第一次分裂
無同源染色體——減數(shù)第二次分裂
4、姐妹染色單體的分離一極無同源染色體——減數(shù)第二次分裂后期
一極有同源染色體——有絲分裂后期
注意：若細胞質為不均等分裂，則為卵原細胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。
基因在染色體上
薩頓假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關系。
孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋
生物必修二知識點
伴性遺傳一、概念：
遺傳控制基因位于性染色體上，因而總是與性別相關聯(lián)。
二、-Y型性別決定方式：
染色體組成(n對)：
雄性：n-1對常染色體+-Y雌性：n-1對常染色體+--
性比：一般1:1
常見生物：全部哺乳動物、大多雌雄異體的植物，多數(shù)昆蟲、一些魚類和兩棲類。
三、三種伴性遺傳的特點：
(1)伴-隱性遺傳的特點：
①男>女②隔代遺傳(交叉遺傳)③母病子必病，女病父必病
(2)伴-顯性遺傳的特點：
①女>男②連續(xù)發(fā)?、鄹覆∨夭?，子病母必病
(3)伴Y遺傳的特點：
①男病女不?、诟浮印鷮O
附：常見遺傳病類型(要記住)：
伴-隱：色盲、血友病
伴-顯：抗維生素D佝僂病
常隱：先天性聾啞、白化病
常顯：多(并)指
高中生物必修二知識點歸納
基因的本質一、DNA是主要的遺傳物質
1.DNA是遺傳物質的證據(jù)
(1)肺炎雙球菌的轉化實驗過程和結論
(2)噬菌體侵染細菌實驗
1.注射活的無毒R型細菌，小鼠正常。
2.注射活的有毒S型細菌，小鼠死亡。
3.注射加熱殺死的有毒S型細菌，小鼠正常。
4.注射“活的無毒R型細菌+加熱殺死的有毒S型細菌”，小鼠死亡。 DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。
5.加熱殺死的有毒細菌與活的無毒型細菌混合培養(yǎng)，無毒菌全變?yōu)橛卸揪?/p>
6.對S型細菌中的物質進行提純：①DNA②蛋白質③糖類④無機物。分別與無毒菌混合培養(yǎng)，①能使無毒菌變?yōu)橛卸揪?②③④與無毒菌一起混合培養(yǎng)，沒有發(fā)現(xiàn)有毒菌。
噬菌體侵染細菌 用放射性元素35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質外殼和DNA，讓其在細菌體內繁殖，在與親代噬菌體相同的子代噬菌體中只檢測出放射性元素32P DNA是遺傳物質
2.DNA是主要的遺傳物質
(1)某些病毒的遺傳物質是RNA
(2)絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA
二、DNA的結構
1、DNA的組成元素：C、H、O、N、P
2、DNA的基本單位：脫氧核糖核苷酸(4種)
3、DNA的結構：
①由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構。
②外側：脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架。
內側：由氫鍵相連的堿基對組成。
③堿基配對有一定規(guī)律：A=T;G≡C。(堿基互補配對原則)
4.特點
①穩(wěn)定性：DNA分子中脫氧核糖與磷酸交替排列的順序穩(wěn)定不變
②多樣性：DNA分子中堿基對的排列順序多種多樣(主要的)、堿基的數(shù)目和堿基的比例不同
③特異性：DNA分子中每個DNA都有自己特定的堿基對排列順序
3.計算1.在兩條互補鏈中的比例互為倒數(shù)關系。
2.在整個DNA分子中，嘌呤堿基之和=嘧啶堿基之和。
3.整個DNA分子中，與分子內每一條鏈上的該比例相同。
三、DNA的復制
實驗證據(jù)——半保留復制
材料：大腸桿菌
方法：同位素示蹤法
場所：細胞核
時間：細胞分裂間期。(即有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期)
3.基本條件：①模板：開始解旋的DNA分子的兩條單鏈(即親代DNA的兩條鏈);
②原料：是游離在細胞中的4種脫氧核苷酸;
③能量：由ATP提供;
④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。
過程：①解旋;②合成子鏈;③形成子代DNA
特點：①邊解旋邊復制;②半保留復制
6.原則：堿基互補配對原則
7.精確復制的原因：①獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;
②堿基互補配對原則保證復制能夠準確進行。
8.意義：將遺傳信息從親代傳給子代，從而保持遺傳信息的連續(xù)性
簡記：一所、二期、三步、四條件
如何快速有效的學習生物
掌握規(guī)律：生物雖然是理科科目，但一樣有自身的規(guī)律。而掌握這些規(guī)律才有助于生物知識的理解和運用。而且學習生物和其他學科一樣，不能急于求成，一步到位。
設法突破難點：在生物學習的過程中，有些知識帶你比較復雜，也比較抽象。高中生學習起來也比較困難，這就需要化難為易，設法突破難點。高中生在學習生物的時候，也需要借助一些圖形，表格，模型，標本等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
總結歸納：在生物學習的過程中，一般都是分模塊學習，所以很多學生在學習生物的時候，都很難將各分塊的知識連接起來，這對于知識的掌握很不利。而學生要學會歸納整理，這樣不僅可以形成完整的知識結構，也便于理解記憶生物知識點，提高生物成績。
有關高中生物必修二知識點相關文章：