高考物理一輪復(fù)習(xí)的方法
物理是理科生在高考考試中的一門科目，針對物理的復(fù)習(xí)也要從一輪復(fù)習(xí)的細節(jié)抓起，高考物理一輪復(fù)習(xí)有什么方法和注意的點?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理一輪復(fù)習(xí)的方法和注意要點，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
高考物理一輪復(fù)習(xí)的方法
1.夯實基礎(chǔ)，抓好基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
高三物理第一輪復(fù)習(xí)要著眼于基礎(chǔ)知識部分的理解和掌握。通過第一輪的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中物理基本概念和規(guī)律，掌握物理概念和規(guī)律的一般應(yīng)用。要嚴把基礎(chǔ)關(guān)，就要認真研讀課本，仔細閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話和每一幅圖，認真做好每一道題。當(dāng)然，打好基礎(chǔ)并不是對概念和公式的死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)之上去記憶。在逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識時，要注意深入理解和體會各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使自己具備豐富、系統(tǒng)地物理知識，逐步體會各個知識點的地位和作用，分清主次，理解物理理論的實質(zhì)。對物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論。弄清楚高中物理各個部分所涉及到的力、運動、能量的相關(guān)問題?？傊?，基礎(chǔ)知識是本，是解題的依據(jù)，否則，高三物理復(fù)習(xí)將寸步難行。
2.加強練習(xí)，實現(xiàn)物理知識在實際情境中的應(yīng)用。
同學(xué)們除了掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)理論之外，還需要能夠運用所學(xué)的知識快速準(zhǔn)確的解題，這就要求學(xué)生必須具備較強的分析問題和解決問題的能力。首先，同學(xué)們需要把教材中的典型例題和課后典型習(xí)題都做一遍，清楚自己所學(xué)的知識是如何在習(xí)題中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式靈活運用的能力。審題是解題的關(guān)鍵一步，實際上是一個審視題意、分析解題條件的思維過程。因此，通過多解題，可以形成良好的思維習(xí)慣，如通過題意如何正確選擇研究對象，如何分析并提煉出題目中所給出的物理過程、情境、模型，再去找相應(yīng)的物理規(guī)律、定理、定律解答。在對狀態(tài)、過程分析時一定需要畫出狀態(tài)過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。這一點對于解決復(fù)雜情境物理過程時，將是一個非常重要的能力。所以，為了盡量減少錯誤，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，解題時可以遵循這樣的思路。首先畫圖，把題目告訴我們的物理量分別代入情境中，建立基本物理模型，然后通過題目要求的物理量與已經(jīng)構(gòu)建的過程進行聯(lián)系，尋找規(guī)律，思考相關(guān)的物理基礎(chǔ)表達式，最后列出式子進行求解。適當(dāng)?shù)淖鲱}在物理學(xué)習(xí)的過程中是至關(guān)重要的，通過做題，實現(xiàn)對物理基礎(chǔ)知識的深刻理解。
3.不懂就問，不給知識盲點留下任何存在的空間。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，你不可能會一帆風(fēng)順。在你研讀教材的時候，對于出現(xiàn)的任何一句你無法理解的表述，你都應(yīng)該把它圈出來作為問題向老師問清楚。在你做練習(xí)做錯了時候，而且實在是百思不得解的情況下，你也應(yīng)該把試題圈好拿去問老師。學(xué)習(xí)需要一種專研精神，不懂就問就是這樣一種精神，它會帶動你學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是，通過問老師，你最后成功解決了自己的理解誤區(qū)或盲點，這可以算作上是一種小小的成功，它會提高你對物理的進一步的理解，更會給你帶來學(xué)習(xí)物理的信心。當(dāng)然，學(xué)無止境，在自己對基礎(chǔ)知識的靈活運用之后，你應(yīng)該朝著更高的方向進發(fā)，多去做做難一點綜合一些的試題，就是這樣，做著問，問著做，一步一步下來，相信你的物理肯定能夠得到巨大的提升。不要覺得問問題是一件不好的事情，不要害羞，告訴自己，我一定要把問題搞定。老師都很歡迎學(xué)生們來問問題，更希望學(xué)生們能夠深入的理解好物理知識。所以，來吧，問吧。
高考物理一輪復(fù)習(xí)注意要點
(1)研究命題規(guī)律，找出某一類問題的解題切入點
研究物理命題規(guī)律是非常有必要的。高中物理題都是有規(guī)律的，要研究這些規(guī)律，歸納解題方法和切入點，這比多做幾道題有意義多了。舉個例子，常見的應(yīng)用動量守恒定律的場景有哪些?總結(jié)過嗎?
另外，同學(xué)們不要盲目地練習(xí)外省市的難題，尤其是壓軸題，因為外地的一些題目可能超出了廣東高考物理的要求。
課下做題要注意加快解題速度，最好限定好做題時間，如限定這三道題15分鐘做完。
(2)課堂聽課要主動，多多問自己幾個“為什么”
同一個老師，同一個教室，不同同學(xué)的聽課效果卻截然不同。如何提高課堂的聽課質(zhì)量?要積極主動，要多動腦子，多質(zhì)疑，多問自己一些問題。比如，為什么老師用動能定理求解，而不用機械能守恒。
帶著問題聽課，多質(zhì)疑，多思考，才能提高聽課質(zhì)量，把知識學(xué)透、學(xué)活。如果你實在搞不明白這道題為什么不能用機械能守恒來做，課下就趕緊去問老師，不要把問題往后拖。高三學(xué)業(yè)壓力太大了，很多事情一拖就忘了。
(3)重視知識點的復(fù)習(xí)、再鞏固
高中物理體系龐大，教學(xué)進度也很快，如何才能保證學(xué)過的知識不忘呢?答案就是：在你忘記之前去復(fù)習(xí)一遍。高三的時間非常緊，課堂上老師像機關(guān)槍一樣，嘟嘟嘟地講個不停，根本停不下來。
是 不是有些物理知識點，不管老師怎么講你都聽不懂呢?不是的。那問題出在哪呢?是知識點太多了，老師課上講得快，課下你又沒來得及復(fù)習(xí)，學(xué)了后面的就忘了前 面的：學(xué)了能量、動量守恒，對前面必修1的知識淡忘了。遇到力學(xué)綜合題，不知道到底是用能量守恒，還是牛頓第二定律+直線運動方程來求解;遇到電磁感應(yīng)+ 電路分析+動量守恒定律這樣多個知識點結(jié)合的綜合題，自己的思路全亂了，腦子全蒙了。
每 天要應(yīng)付多門科目，要想鞏固牢這些學(xué)過的內(nèi)容，必須善于利用瑣碎的時間，比如乘坐地鐵、公交車的時候、睡覺前的幾分鐘、吃飯的時候，甚至是刷牙的時候，都 可以利用起來學(xué)習(xí)。將自己在做題中遺忘的知識點用小本子記起來，方便隨時復(fù)習(xí)查看。如果有時間能把各個學(xué)期的知識點都整理出來，利用瑣碎時間復(fù)習(xí)鞏固，那 會更好。
學(xué)好物理，提高物理成績是一個過程，不能激進求成，應(yīng)重視每天的付出和積累。只要你每天都比周圍的同學(xué)做得多一些，你的物理成績一定能有所進步。
高考物理一輪復(fù)習(xí)錦囊
錦囊一：勻變速直線運動基本公式和推論的應(yīng)用
1.對三個公式的理解
速度時間公式 、位移時間公式 、位移速度公式 ，是勻變速直線運動的三個基本公式，是解決勻變速直線運動的基石。三個公式中的四個物理量x、a、v0、v均為矢量(三個公式稱為矢量式)，在應(yīng)用時，一般以初速度方向為正，凡是與v0方向相同的x、a、v均為正值，反之為負值，當(dāng)v0=0時，一般以a的方向為正。這樣就將矢量運算轉(zhuǎn)化為代數(shù)運算，使問題簡化。
2.巧用推論式簡化解題過程
推論① 中間時刻瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度，即;
推論② 初速度為零的勻變速直線運動，第1秒、第2秒、第3秒……內(nèi)的位移之比為1∶3∶5∶……;
推論③ 連續(xù)相等時間間隔T內(nèi)的位移之差相等Δx=aT2，也可以推廣到xm-xn=(m-n)aT 2(式中m、n表示所取的時間間隔的序號)。
錦囊二：正確處理追及、圖像、表格三類問題
1.追及類問題及其解答技巧和通法
一般是指兩個物體同方向運動，由于各自的速度不同后者追上前者的問題。追及問題的實質(zhì)是分析討論兩物體在相同時間內(nèi)能否到達相同的空間位置問題。解決此類問題要注意"兩個關(guān)系"和"一個條件"，"兩個關(guān)系"即時間關(guān)系和位移關(guān)系;"一個條件"即兩者速度相等，它往往是物體間能否追上或兩物體距離最大、最小的臨界條件，也是分析判斷問題的切入點。畫出運動示意圖，在圖上標(biāo)出已知量和未知量，再探尋位移關(guān)系和速度關(guān)系是解決此類問題的通用技巧。
2.如何分析圖像類問題
圖像類問題是利用數(shù)形結(jié)合的思想分析物體的運動，是高考必考的一類題型。探尋縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)所代表的兩個物理量間的函數(shù)關(guān)系，將物理過程"翻譯"成圖像，或?qū)D像還原成物理過程，是解此類問題的通法。弄清圖線的形狀是直線還是曲線，截距、斜率、面積所代表的物理意義是解答問題的突破口。
3.何為表格類問題
表格類問題就是將兩個或幾個物理量間的關(guān)系以表格的形式展現(xiàn)出來，讓考生從表格中獲取信息的一類試題。這也是近年來高考經(jīng)常出現(xiàn)的一類試題。既可以出現(xiàn)在實驗題中也可以出現(xiàn)在計算題中。解決此類試題的通法是觀察表格中的數(shù)據(jù)，結(jié)合運動學(xué)公式探尋相關(guān)物理量間的聯(lián)系，然后求解。
錦囊三：追及問題中的多解問題
1.注意追及問題中的多解現(xiàn)象
在以下幾種情況中一般存在2次相遇的問題：①兩個勻加速運動之間的追及(加速度小的追趕加速度大的);②勻減速運動追勻速運動;③勻減速運動追趕勻加速運動;④兩個勻減速運動之間的追及(加速度大的追趕加速度小的)。
2.追及問題中是否多解的條件
除上面提到的兩個物體的運動性質(zhì)外，兩物體間的初始距離s0是制約著能否追上、能相遇幾次的條件。
3.養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣，謹防漏解
?、僬J真審題，分析兩物體的運動性質(zhì)，畫出物體間的運動示意圖。②根據(jù)兩物體的運動性質(zhì)，緊扣前面提到的"兩個關(guān)系"和"一個條件"分別列出兩個物體的位移方程，要注意將兩個物體運動時間的關(guān)系，反映在方程中，然后由運動示意圖找出兩物體位移間的關(guān)聯(lián)方程。思維程序如圖所示。
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