高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法匯總
時(shí)光飛逝，距離2020年高考越來越近了，很多文科生都不知道數(shù)學(xué)要怎么學(xué)習(xí)。接下來是小編為大家整理的高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!
高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一
1、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。高三文科生想要逆襲數(shù)學(xué)，做一定量的數(shù)學(xué)題是必需的。文科生可以先從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為主，反復(fù)練習(xí)來打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，來幫助文科生開拓思路。
另外，在做題過程中，難免會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。文科生對于一些易錯(cuò)題，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，寫出自己錯(cuò)誤的題目和正確的解題思路。在平時(shí)的時(shí)候要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意，在考試中往往會暴露出一些缺點(diǎn)。
2、做好計(jì)劃表。高三文科生數(shù)學(xué)想要逆襲成功，必須要有一個(gè)可行的學(xué)習(xí)方案。文科生可以做一個(gè)計(jì)劃表，考完了寫一個(gè)總結(jié)，安排好復(fù)習(xí)資料。文科生可以做一個(gè)長期計(jì)劃，再具體安排到每天，然后督促自己按照計(jì)劃完成。
3、搞好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對于高三文科生來說，數(shù)學(xué)逆襲方法之一就是搞好基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)涉及的方面太多了，像計(jì)算能力、對應(yīng)用題的理解能力，都是文科生要提高的基礎(chǔ)方面。只有掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能應(yīng)付更難的綜合題。
4、重視數(shù)學(xué)概念和公式。高三文科生逆襲數(shù)學(xué)的方法之一，就是重視公式的積累。但是很多同學(xué)對于概念和公式都不夠重視，或者是對概念和公式一味的死記硬背。記憶是理解的基礎(chǔ)，如果文科生不能將公式爛熟于心，又怎么能在題目中熟練應(yīng)用呢?
5、學(xué)會知識總結(jié)。高三文科生想要逆襲數(shù)學(xué)，就要學(xué)會知識總結(jié)，不能放過一個(gè)含糊不清的問題，把自己學(xué)到的新知識，容納進(jìn)自己的知識體系中，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的方法。當(dāng)然，前提還是要認(rèn)真聽課，使得自己歸納出來的方法，能夠解決新的數(shù)學(xué)問題。
高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二
杜絕負(fù)面的自我暗示
首先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。
有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來，這種想法是非常錯(cuò)誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。
抄筆記別丟了“西瓜”高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他們上課時(shí)的內(nèi)容可謂是精華，認(rèn)真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
要學(xué)會自主注重教材分析
高中文科數(shù)學(xué)其實(shí)并不是特別難得，只要我們能夠?qū)W會尋找數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和總結(jié)其中的學(xué)習(xí)方法，那么相信數(shù)學(xué)是能夠?qū)W的很快的。我們學(xué)生要做的第一點(diǎn)就是學(xué)會分析數(shù)學(xué)教材，拿到一本數(shù)學(xué)，不要首先看他的具體內(nèi)容，而是學(xué)會看到數(shù)學(xué)的框架和目錄究竟是什么，然后針對具體的框架之內(nèi)再看具體的子目錄。還要學(xué)會尋找到其中的具體內(nèi)容、關(guān)鍵內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容等，并且要學(xué)會尋找到這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。
課前適當(dāng)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)不一定對每個(gè)人都有好效果，因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)學(xué)生而言，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情，失去了思考問題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法，更為可惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練!所以我要對那些預(yù)習(xí)沒能收到好效果的人說，預(yù)習(xí)不要看得太細(xì)，對于有些淺顯易懂的知識應(yīng)該提前預(yù)習(xí)，給自己一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會;對于有些概念性強(qiáng)、思維能力要求比較高的知識則不要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。
課后鞏固練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)算。
在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。在理解了基本的概念以后，必須要做適量的練習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)到的知識，加深對概念的了解。做適量的題，本著“會做就做，不會就過”的原則做題。將不會做的題最后集中整理，建議不妨準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將錯(cuò)題和好題作明標(biāo)記以備日后重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
多做練習(xí)、舉一反三
數(shù)學(xué)并不是一味的做所有的題目但是沒有題目練習(xí)也將一事無成，當(dāng)然我們也要選擇一些非常具有代表性的題目來學(xué)會從多方面的解讀和分析，這是非常重要的，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵部分。一般來說，如果對這一單元的集中主要類型的數(shù)學(xué)題目都能夠很好的掌握，在這個(gè)過程中一旦知道多種解題方法，能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三的轉(zhuǎn)化，那么相對來說數(shù)學(xué)對你不是個(gè)難題。
高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法三
1.有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來，這種想法是非常錯(cuò)誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。
2.應(yīng)考時(shí)要舍得放棄 對于大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)來說，放棄最后兩題應(yīng)該是一個(gè)比較明智的選擇。高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時(shí)間在這里，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上，這樣成績反而會有所提高。高考的大題目都是按過程給分的，所以萬一遇到不會的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫一些步驟。
在對待粗心這個(gè)常見問題上，我有兩個(gè)建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上;二是規(guī)范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現(xiàn)看錯(cuò)或抄錯(cuò)的現(xiàn)象了。
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