高考數(shù)學導(dǎo)數(shù)大題技巧
對于眾多高中生來說，數(shù)學是一座巨大的攔路虎，特別在高考數(shù)學大題正是拉開差距的題型，應(yīng)該掌握哪些技巧，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學導(dǎo)數(shù)大題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
高考數(shù)學導(dǎo)數(shù)大題技巧
1.若題目考察的是導(dǎo)數(shù)的概念，則主要考察的是對導(dǎo)數(shù)在一點處的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義，注意區(qū)分導(dǎo)數(shù)與△y/△x之間的區(qū)別。
2.若題目考察的是曲線的切線，分為兩種情況：
(1)關(guān)于曲線在某一點的切線，求曲線y=f(x)在某一點P(x,y)的切線，即求出函數(shù)y=f(x)在P點的導(dǎo)數(shù)就是曲線在該點的切線的斜率.
(2)關(guān)于兩曲線的公切線，若一直線同時與兩曲線相切，則稱該直線為兩曲線的公切線.
高考導(dǎo)數(shù)有什么題型
?、賾?yīng)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，或判定函數(shù)的單調(diào)性;
?、趹?yīng)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值與最值;
③應(yīng)用導(dǎo)數(shù)解決有關(guān)不等式問題。
導(dǎo)數(shù)的解題技巧和思路
?、俅_定函數(shù)f(x)的定義域(最容易忽略的，請牢記);
?、谇蠓匠蘤′(x)=0的解，這些解和f(x)的間斷點把定義域分成若干區(qū)間;
?、垩芯扛餍^(qū)間上f′(x)的符號，f′(x)>0時，該區(qū)間為增區(qū)間,反之則為減區(qū)間。
高考數(shù)學導(dǎo)數(shù)主流題型及其方法
(1)求函數(shù)中某參數(shù)的值或給定參數(shù)的值求導(dǎo)數(shù)或切線
一般來說，一到比較溫和的導(dǎo)數(shù)題的會在第一問設(shè)置這樣的問題：若f(x)在x=k時取得極值，試求所給函數(shù)中參數(shù)的值;或者是f(x)在(a,f(a))處的切線與某已知直線垂直，試求所給函數(shù)中參數(shù)的值等等很多條件。雖然會有很多的花樣，但只要明白他們的本質(zhì)是考察大家求導(dǎo)數(shù)的能力，就會輕松解決。這一般都是用來送分的，所以遇到這樣的題，一定要淡定，方法是：
先求出所給函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，然后利用題目所給的已知條件，以上述第一種情形為例：令x=k，f(x)的導(dǎo)數(shù)為零，求解出函數(shù)中所含的參數(shù)的值，然后檢驗此時是否為函數(shù)的極值。
注意：
?、賹?dǎo)函數(shù)一定不能求錯，否則不只第一問會掛，整個題目會一并掛掉。保證自己求導(dǎo)不會求錯的最好方法就是求導(dǎo)時不要光圖快，一定要小心謹慎，另外就是要將導(dǎo)數(shù)公式記牢，不能有馬虎之處。
?、谟龅嚼又械那闆r，一道要記得檢驗，尤其是在求解出來兩個解的情況下，更要檢驗，否則有可能會多解，造成扣分，得不償失。所以做兩個字來概括這一類型題的方法就是：淡定。別人送分，就不要客氣。
③求切線時，要看清所給的點是否在函數(shù)上，若不在，要設(shè)出切點，再進行求解。切線要寫成一般式。
(2)求函數(shù)的單調(diào)性或單調(diào)區(qū)間以及極值點和最值
一般這一類題都是在函數(shù)的第二問，有時也有可能在第一問，依照題目的難易來定。這一類題問法都比較的簡單，一般是求f(x)的單調(diào)(增減)區(qū)間或函數(shù)的單調(diào)性，以及函數(shù)的極大(小)值或是籠統(tǒng)的函數(shù)極值。一般來說，由于北京市高考不要求二階導(dǎo)數(shù)的計算，所以這類題目也是送分題，所以做這類題也要淡定。這類問題的方法是：
首先寫定義域，求函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，并且進行通分，變?yōu)榧俜质叫问健Ｍ乱话阌袃深愃悸罚皇亲咭徊娇匆徊叫?，在行進的過程中，一點點發(fā)現(xiàn)參數(shù)應(yīng)該討論的范圍，一步步解題。這種方法個人認為比較累，而且容易丟掉一些情況沒有進行討論，所以比較推薦第二種方法，就是所謂的一步到位型，先通過觀察看出我們要討論的參數(shù)的幾個必要的臨介值，然后以這些值為分界點，分別就這些臨界點所分割開的區(qū)間進行討論，這樣不僅不會漏掉一些對參數(shù)必要的討論，而且還會是自己做題更有條理，更為高效。
極值的求法比較簡單，就是在上述步驟的基礎(chǔ)上，令導(dǎo)函數(shù)為零，求出符合條件的根，然后進行列表，判斷其是否為極值點并且判斷出該極值點左右的單調(diào)性，進而確定該點為極大值還是極小值，最后進行答題。
最值問題是建立在極值的基礎(chǔ)之上的，只是有些題要比較極值點與邊界點的大小，不能忘記邊界點。
注意：
?、僖⒁鈫栴}，看題干問的是單調(diào)區(qū)間還是單調(diào)性，極大值還是極小值，這決定著你最后如何答題。還有最關(guān)鍵的，要注意定義域，有時題目不會給出定義域，這時就需要你自己寫出來。沒有注意定義域問題很嚴重。
?、诜诸愐獪?，不要慌張。
?、矍髽O值一定要列表，不能使用二階導(dǎo)數(shù)，否則只有做對但不得分的下場。
(3)恒成立或在一定條件下成立時求參數(shù)范圍
這類問題一般都設(shè)置在導(dǎo)數(shù)題的第三問，也就是最后一問，屬于有一定難度的問題。這就需要我們一定的綜合能力。不僅要對導(dǎo)數(shù)有一定的理解，而且對于一些不等式、函數(shù)等的知識要有比較好的掌握。這一類題目不是送分題，屬于扣分題，但掌握好了方法，也可以百發(fā)百中。方法如下：
做這類恒成立類型題目或者一定范圍內(nèi)成立的題目的核心的四個字就是：分離變量。一定要將所求的參數(shù)分離出來，否則后患無窮。有些人總是認為不分離變量也可以做。一些簡單的題目誠然可以做，但到了真正的難題，分離變量的優(yōu)勢立刻體現(xiàn)，它可以規(guī)避掉一些極為繁瑣的討論，只用一些簡單的代數(shù)變形可以搞定，而不分離變量就要面臨著極為麻煩的討論，不僅浪費時間，而且還容易出差錯。所以面對這樣的問題，分離變量是首選之法。當然有的題確實不能分離變量，那么這時就需要我們的觀察能力，如果還是沒有簡便方法，那么才會進入到討論階段。
分離變量后，就要開始求分離后函數(shù)的最大或者最小值，那么這里就要重新構(gòu)建一個函數(shù)，接下來的步驟就和(2)中基本相同了。
注意：
①分離時要注意不等式的方向，必要的時候還是要討論。
?、谝辞迨乔蠓蛛x后函數(shù)的最大值還是最小值，否則容易搞錯。
?、鄯诸愐Y(jié)合條件看，不能拋開大前提自己胡搞一套。
最后，這類題還需要一定的不等式知識，比如均值不等式，一些高等數(shù)學的不等數(shù)等等。這就需要我們有足夠的知識儲備，這樣做起這樣的題才能更有效率。
(4)構(gòu)造新函數(shù)對新函數(shù)進行分析
這類題目題型看似復(fù)雜，但其實就是在上述問題之上多了一個步驟，就是將上述的函數(shù)轉(zhuǎn)化為了另一個函數(shù)，并沒有本質(zhì)的區(qū)別，所以這里不再贅述。
(5)零點問題
這類題目在選擇填空中更容易出現(xiàn)，因為這類問題雖然不難，但要求學生對與極值和最值問題有更好的了解，它需要我們結(jié)合零點，極大值極小值等方面綜合考慮，所以更容易出成填空題和選擇題。如果出成大題，大致方法如下：
先求出函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，然后分析求解出函數(shù)的極大值與極小值，然后結(jié)合題目中所給的信息與條件，求出在特定區(qū)間內(nèi)，極大值與極小值所應(yīng)滿足的關(guān)系，然后求解出參數(shù)的范圍。
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