學習中要有意識用數(shù)學的思想方法進行思考，要特別對各種題型做題規(guī)律、方法不斷總結(jié)，逐步提高做各種題型的能力。下面小編跟大家聊聊關于高中文科數(shù)學一輪復習計劃，歡迎大家閱讀!

1高中文科數(shù)學一輪復習計劃

提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。

高三數(shù)學課只有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要有自己的思考，聽課的目的就明確了?，F(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，減少聽課過程中的困難;

有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己的思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外，還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點、思維方法等作簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。練習題的解答過程留到課后去完成，沒記的地方留點空余的地方，以備記錄自己的感悟。

以“錯”糾錯，查漏補缺。

這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復習，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補缺的過程就是反思的過程。

除了把不同的問題弄懂以外，還要學會舉一反三，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因，大致可分為以下幾類：1.找不到解題著手點。2.概念不清、似懂非懂。3.概念或原理的應用有問題。4.知識點之間的遷移和綜合有問題。5.情景設計看不懂。6.不熟練，時間不夠。7.粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過一個階段的自查，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，有利于考試時增強自信心，消除緊張情緒。

2高三數(shù)學一輪復習策略

重視思想方法、加強能力培養(yǎng)。

每一個題目的解決無不滲透著數(shù)學思想的內(nèi)涵，只是有意無意而已。學習中要有意識用數(shù)學的思想方法進行思考，要特別對各種題型做題規(guī)律、方法不斷總結(jié)，逐步提高做各種題型的能力。數(shù)學思想是解題方法的靈魂，復習中要有意識用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法進行思考，逐步把數(shù)學知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。

整合知識順序，提高復習效率。

作為高三數(shù)學一輪復習，應對各模塊知識有一個整體認識，形成高中數(shù)學知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。而不應是一個個孤立的概念、公式。例如：立體幾何和解析幾何都應把必修和選修內(nèi)容合二為一;函數(shù)、導數(shù)可以放在一起;三角函數(shù)和解三角形一起等等。同時還應注意知識的復習順序，使之前后呼應。

做到準確規(guī)范，減少無謂失分。

計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力。可以說是學好數(shù)學的兩種最基本能力，在數(shù)學試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當?shù)谋壤?。所以我們在?shù)學一輪復習時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學外，還應通過各種方式、機會提高和規(guī)范學生的運算能力和邏輯推理能力，尤其學生的耐心細致的計算習慣平日學習中應該養(yǎng)成，針對高考的壓軸大題尤其重要。

3高中數(shù)學一輪復習的有效途徑

養(yǎng)成良好的解題習慣

解題習慣的好壞直接影響考試成績。如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，認真書寫的習慣等。如果自己平時沒有養(yǎng)成一個好的解題習慣，自我感覺良好，做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范，由于過程不完整或書寫不清晰被扣分較多。到了考場上常會出現(xiàn)題目會做，答案也正確，但由于沒有合理的解題步驟導致“會而不對”，丟分較多。“會而不對”是高三數(shù)學學習的大忌，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。

從復習開始，要注意答題規(guī)范，按答題步驟一步一步地寫清楚，不能省略解答過程，把自己的解題思路和解題策略完整地呈現(xiàn)出來。除規(guī)范解題過程外，認真書寫也是我們必須重視的，特別是平時書寫潦草的同學更要下決心改正，不要因為書寫而丟分。從現(xiàn)在開始把平時的練習象對待高考一樣認真，真正做到平時如高考，高考如平時，練習就是高考，高考就是練習。

強化反思，預防粗心。

反思是使學習活動增值的有效途徑。高考試題考查的是我們獨立思考的能力，在復習中要學會善于思考，做到知識歸類、解題方法歸類。我們常常出現(xiàn)對同一問題多次失誤，課堂上老師講過多次的問題仍然不能解決。究其原因，除了對知識掌握不牢有關外，還與不注重解題后的反思有很大關系，經(jīng)常是做一題，丟一題，很少做解題后的反思這項工作。

因此，每復習完一個知識板塊后，要主動反思：在解題過程中用了哪些基礎知識和基本方法?解題時哪些步驟容易出錯?該問題的難點何在?我是如何突破的等等。建立一個錯題本是反思學習的一個很好辦法，把每次練習、測試中出現(xiàn)的錯題及時記錄下來，并把錯誤原因和正確解答寫出來，過一段時間就把錯題拿出來重新做一遍，及時糾錯。久而久之，對這部分知識點就會熟練掌握。

4如何搞好數(shù)學總復習

(一)制定復習計劃、注重系統(tǒng)性

期末復習時間緊，任務重，為了減輕工作壓力，提高復習效率，要制定好復習計劃，對復習過程進行全面籌劃。也就是對復習的基本思路、方法過程、采取的具體措施和復習時間進度進行籌劃，避免出現(xiàn)復習時前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象，影響復習的整體質(zhì)量。

教材是一個整體系統(tǒng)，復習時應抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)學生將知識進行系統(tǒng)的整理，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網(wǎng)絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統(tǒng)整理知識，培養(yǎng)學生的概括能力，發(fā)展學生的邏輯思維能力。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。

(二)夯實基礎，查漏補缺

數(shù)學知識點較多，因此在復習的過程中，要幫助學生查找他們的遺漏點，或者說那些不常用的非重點知識，掃清這些盲點。以七年級數(shù)學為例，像平移、鑲嵌、實數(shù)的分類等邊緣知識點很容易被一些同學忽視。復習時，首先要弄清這些知識點，其次要弄懂典型例題。

(三)辨析比較，區(qū)分易混概念。

對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如質(zhì)數(shù)和奇數(shù);質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù);比和比例等。又如，“ -a表示負數(shù)”是錯誤的：當a≤0時，-a為非負數(shù)，實際上-a表示任意有理數(shù)。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。

(四)規(guī)范書寫，強化重點

考試，不僅要注意知識點的覆蓋率，更注重對重點知識進行重點考察。例如，七年級數(shù)學中的平行線的性質(zhì)和判定、三角形的三邊、三角的關系，外角和內(nèi)角的關系，二元一次方程組的解法及應用，一元一次不等式(組)的解法及應用，還有平方根、立方根等都屬于必考的范疇，復習時要強化這部分內(nèi)容，規(guī)范重點題型的采分點的書寫，并讓學生多加練習。

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