高三數(shù)學題導數(shù)及其應用
數(shù)學題型眾多,入手思路卻往往不盡相同,列舉模型來拉近難題與簡單題的距離。今天小編在這給大家整理了高三數(shù)學題,接下來隨著小編一起來看看吧!
高三數(shù)學題
導數(shù)及其應用
一、填空題
1.當自變量從x0變到x1時,函數(shù)值的增量與相應自變量的增量之比是函數(shù)________.(填序號)
①在[x0,x1]上的平均變化率;
②在x0處的變化率;
③在x1處的變化率;
④以上都不對.
2.設函數(shù)y=f(x),當自變量x由x0改變到x0+Δx時,函數(shù)的增量Δy=______________.
3.已知函數(shù)f(x)=2x2-1的圖象上一點(1,1)及鄰近一點(1+Δx,f(1+Δx)),則ΔyΔx=________.
4.某物體做運動規(guī)律是s=s(t),則該物體在t到t+Δt這段時間內(nèi)的平均速度是______________.
5.如圖,函數(shù)y=f(x)在A,B兩點間的平均變化率是________.
6.已知函數(shù)y=f(x)=x2+1,在x=2,Δx=0.1時,Δy的值為________.
7.過曲線y=2x上兩點(0,1),(1,2)的割線的斜率為______.
8.若一質(zhì)點M按規(guī)律s(t)=8+t2運動,則該質(zhì)點在一小段時間[2,2.1]內(nèi)相應的平均速度是________.
二、解答題
9.已知函數(shù)f(x)=x2-2x,分別計算函數(shù)在區(qū)間[-3,-1],[2,4]上的平均變化率.
10.過曲線y=f(x)=x3上兩點P(1,1)和Q(1+Δx,1+Δy)作曲線的割線,求出當Δx=0.1時割線的斜率.
能力提升
11.
甲、乙二人跑步路程與時間關系如右圖所示,試問甲、乙二人哪一個跑得快?
12.函數(shù)f(x)=x2+2x在[0,a]上的平均變化率是函數(shù)g(x)=2x-3在[2,3]上的平均變化率的2倍,求a的值.
參考答案
1.①
2.f(x0+Δx)-f(x0)
3.4+2Δx
解析Δy=f(1+Δx)-f(1)=2(1+Δx)2-1-2×12+1=4Δx+2(Δx)2,
∴ΔyΔx=4Δx+2(Δx)2Δx=4+2Δx.
4.s(t+Δt)-s(t)Δt
解析由平均速度的定義可知,物體在t到t+Δt這段時間內(nèi)的平均速度是其位移改變量與時間改變量的比.
所以v=ΔsΔt=s(t+Δt)-s(t)Δt.
5.-1
解析ΔyΔx=f(3)-f(1)3-1=1-32=-1.
6.0.41
7.1
解析由平均變化率的幾何意義知k=2-11-0=1.
8.4.1
解析質(zhì)點在區(qū)間[2,2.1]內(nèi)的平均速度可由ΔsΔt求得,即v=ΔsΔt=s(2.1)-s(2)0.1=4.1.
9.解函數(shù)f(x)在[-3,-1]上的平均變化率為:
f(-1)-f(-3)(-1)-(-3)
=[(-1)2-2×(-1)]-[(-3)2-2×(-3)]2=-6.
函數(shù)f(x)在[2,4]上的平均變化率為:
f(4)-f(2)4-2=(42-2×4)-(22-2×2)2=4.
10.解∵Δy=f(1+Δx)-f(1)=(1+Δx)3-1
=3Δx+3(Δx)2+(Δx)3,
∴割線PQ的斜率
ΔyΔx=(Δx)3+3(Δx)2+3ΔxΔx=(Δx)2+3Δx+3.
當Δx=0.1時,割線PQ的斜率為k,
則k=ΔyΔx=(0.1)2+3×0.1+3=3.31.
∴當Δx=0.1時割線的斜率為3.31.
11.解乙跑的快.因為在相同的時間內(nèi),甲跑的路程小于乙跑的路程,即甲的平均速度比乙的平均速度小.
12.解函數(shù)f(x)在[0,a]上的平均變化率為
f(a)-f(0)a-0=a2+2aa=a+2.
函數(shù)g(x)在[2,3]上的平均變化率為
g(3)-g(2)3-2=(2×3-3)-(2×2-3)1=2.
∵a+2=2×2,∴a=2.
談談高考中如何做好數(shù)學選擇題
做題前的準備工作:扎實的數(shù)學基礎
做好題的前題是你能讀懂題,知道這個題需要你做什么,心里有個大概的思路。
其實在這一步就會濾掉很多人。
以前,我也不知道看不懂題,心里完全沒有思路,稀里糊涂的感覺是怎么樣的。
直到我讀大學,很多課沒認真學,臨到期末突擊一下,上考場才體會到那種感覺。
如果我們連基礎的概念和公式都不會,那就先安靜下來,先把基礎的知識概念公式看一遍,
不要好高騖遠,先不做題。
基礎知識不扎實的同學可以先模仿我的專欄里的學習數(shù)學的方法,把知識梳理一遍
一、觀察
在做題之前,先讀題,觀察我們要處理的數(shù)學語句和數(shù)學對象。
二、學會一些二級公式
三、學會利用選項
選擇題為什么是選擇題,就是因為有選項。
這本質(zhì)上是一個“which”的問題,而不是一個“why”的問題
有時候我們根據(jù)選項也可以獲取到一些信息
四、特殊值
我們把特殊值法和第三條利用選項的方法結(jié)合起來,有時候可以事半功倍
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