高三物理基本學(xué)習(xí)方法
高三物理基本學(xué)習(xí)方法_高三物理鞏固學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自我激勵(lì)和自我驅(qū)動(dòng)的能力，使其能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)水平。這里給大家分享一些關(guān)于高三物理基本學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。
高三物理基本學(xué)習(xí)方法
1、改變觀念
初中物理好，高中物理并不一定會(huì)好。初中物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過(guò)大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績(jī)有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。
2、觀察生活
物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多基本的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會(huì)過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車(chē)的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過(guò)發(fā)廊門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺(jué)。
3、大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
4、模型歸類(lèi)
做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。
5、解題規(guī)范
高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。
6、知識(shí)分層
通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的'知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過(guò)程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問(wèn)題。
高三物理鞏固學(xué)習(xí)方法
1、模型法
針對(duì)物理問(wèn)題的特點(diǎn)，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，將對(duì)具體問(wèn)題的研究轉(zhuǎn)化為對(duì)物理模型的研究。這種方法的思維過(guò)程是，分析物理問(wèn)題的條件、研究對(duì)象、物理過(guò)程的特征，建立與之適應(yīng)的物理模型，通過(guò)模型思維進(jìn)行推理。
2、等效法
等效思維方法是將一個(gè)復(fù)雜的物理問(wèn)題，等效為一個(gè)熟知的物理模型或問(wèn)題的方法。例如我們學(xué)過(guò)的等效電路、等效電阻、合力與分力等效……。常見(jiàn)的等效法又“分解”、“合成”、等效類(lèi)比、等效替換、等效變換、等效簡(jiǎn)化等，從而化繁為簡(jiǎn)，化難為易。
3、隔離法與整體法
隔離法是解決力學(xué)問(wèn)題的基本方法。絕大多數(shù)物體總是相互關(guān)聯(lián)，相互作用的，因此為解決問(wèn)題方便，常將研究對(duì)象與其他物體隔離開(kāi)來(lái)，但有時(shí)需要以整體為對(duì)象，此時(shí)要求整體內(nèi)部個(gè)部分間有相同的加速度。
4、估算法
估算法是應(yīng)用物理知識(shí)，把握問(wèn)題的本質(zhì)，抓住主要數(shù)量關(guān)系，忽略次要因素進(jìn)行的數(shù)量級(jí)計(jì)算。這類(lèi)考題主要不在“數(shù)”而在“理”，不追求數(shù)據(jù)精確而追求方法正確。物理估算題，在近幾年高考試題中頻頻出現(xiàn)。由于物理估算題具有文字簡(jiǎn)潔、顯示已知條件少、待求量與已知量之間聯(lián)系隱蔽等特點(diǎn)，往往使考生束手無(wú)策，失分率很高。估算與精確計(jì)算相比,要求考生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用更靈活、思維更敏捷。
5、圖象法
物理圖象是形象描述物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理規(guī)律的常用工具，也是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的一個(gè)重要方面。正確的物理圖象，能在我們分析物理問(wèn)題時(shí)提供清晰的物理圖景，圖象往往能把與問(wèn)題相關(guān)的多個(gè)因素同時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，這祥，既有助于我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)對(duì)相關(guān)的基本概念、基本規(guī)律的理解和記憶，也有助于我們把握相關(guān)物理量間的關(guān)系，有的問(wèn)題甚至通過(guò)圖象便可直接得到解答。因此，用圖象來(lái)解題成了解物理題的常用方法之一。利用圖象解物理題時(shí)，應(yīng)該特別注意正確全面理解圖象所表示的物理意義，例如一個(gè)在坐標(biāo)圖上表示的物理圖象，它的坐標(biāo)軸代表的是什么物理量?是什么單位?是標(biāo)量坯是矢量?對(duì)于一些圖象其圖形相似而物理意義不相同的圖象，如位移——時(shí)間圖象和速度——時(shí)間圖象、振動(dòng)圖象和波動(dòng)圖象等，應(yīng)該注意區(qū)分而不能混淆。
6、極值法
描述某一過(guò)程或某一狀態(tài)的物理量在其發(fā)展變化中，由于受到物理規(guī)律和條件的制約，其取值往往只能在一定范囿內(nèi)才能符合物理問(wèn)題的實(shí)際。而在這一范圍內(nèi)，該物理量可能有其大值、小值或者是確定其范圍的邊界值等一些特殊值。由此，物理問(wèn)題中常常涉及到這些物理量的特殊值的問(wèn)題，我們把這些問(wèn)題稱(chēng)為極值問(wèn)題，在各種習(xí)題和高考題中，此類(lèi)問(wèn)題是屢見(jiàn)不鮮的。
7、守恒法
用守恒定律及守恒量去分析和解決物理問(wèn)題的方法，可稱(chēng)之為守恒法，在各種物理變化的過(guò)程中，往往存在著多種量的守恒，如質(zhì)量守恒、電量守恒、動(dòng)量守恒、能量守恒、機(jī)械能守恒等。利用守恒關(guān)系來(lái)建立和求解方程，往往可使問(wèn)題得到較簡(jiǎn)捷的解答。守恒，往往是在一定條件下才成立的，因此在運(yùn)用守恒法求解問(wèn)題時(shí)先要注意對(duì)問(wèn)題條件的分析，只有在其滿(mǎn)足守恒條件時(shí)，才可用對(duì)應(yīng)的守恒規(guī)律來(lái)求解問(wèn)題。
高三必備物理學(xué)習(xí)方法
一、反復(fù)看課本
這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會(huì)。課本是最好的老師。很多同學(xué)會(huì)說(shuō)：“課本那么簡(jiǎn)單，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對(duì)。其實(shí)據(jù)我了解，但凡物理成績(jī)不好或平庸者，都是基礎(chǔ)知識(shí)不牢。
二、做一些簡(jiǎn)單的題目
這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。他們可能認(rèn)為做那些簡(jiǎn)單的題目是降低了他們的身份，或是他們忙著做難題，沒(méi)“功夫”去做簡(jiǎn)單題。何謂“簡(jiǎn)單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點(diǎn)的題目。
三、多看參考書(shū)上的例題
做一些中等難度的常規(guī)題目。我個(gè)人最喜歡看參考書(shū)上的例題，因?yàn)轭}量少，并且很典型，解答也很規(guī)范。
四、正確處理好練習(xí)題
有不少同學(xué)把提物理成績(jī)的希望寄托在大量做題上，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當(dāng)?shù)?，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達(dá)到。
高三綜合物理學(xué)習(xí)方法
1.在寫(xiě)問(wèn)題的過(guò)程中，我們必須注意的不是更多的問(wèn)題，而是更精確的問(wèn)題。
你不需要太多的鍛煉。你真的可以改進(jìn)一個(gè)練習(xí)。除主食外，其他食物還可以用作零食。選擇一些練習(xí)。我要說(shuō)的是完善這個(gè)話(huà)題，不僅要知道它是什么，還要知道它是為什么。通過(guò)這種方式，你可以從作者的角度看到主題研究的知識(shí)點(diǎn)，以及這些知識(shí)點(diǎn)是如何連接的，然后你就會(huì)知道當(dāng)你遇到這樣的問(wèn)題時(shí)如何開(kāi)始，在哪里切入更容易，這才是解決問(wèn)題的真正方法。
2.注意錯(cuò)誤問(wèn)題的積累。
有學(xué)習(xí)余力的學(xué)生也可以考慮制作一個(gè)單獨(dú)的物理錯(cuò)誤問(wèn)題書(shū)或一整套完整的錯(cuò)誤問(wèn)題書(shū)。在物理上多刷一些題真的很重要。熟能生巧是永恒的真理，所以不要只想著記住公式。關(guān)鍵是用你學(xué)到的這些東西來(lái)解決問(wèn)題，在實(shí)戰(zhàn)中積累想法和技能，我相信大家都知道。
3.歸納總結(jié)
當(dāng)然，在第一輪物理復(fù)習(xí)中最重要的是與老師一起對(duì)高中所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們可以從一些基本概念和定理，到運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、動(dòng)量、能量和電磁學(xué)公式，到一些常見(jiàn)公式的推導(dǎo)，以及一些常見(jiàn)的解題思路和技巧，慢慢地進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)
高三物理學(xué)習(xí)方法策略
1、課后復(fù)習(xí)要能夠獨(dú)立思考。
有些同學(xué)平時(shí)練習(xí)還可以,一到考試時(shí)成績(jī)就上不去，其中一個(gè)重要原因是沒(méi)有獨(dú)立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒(méi)看明白題就急著去翻答案，做題的作用類(lèi)似于校對(duì)，答案想通了就認(rèn)為自己會(huì)了，盲目追求做題數(shù)量。
有時(shí)題不會(huì)做時(shí)，別人的一句提示，一個(gè)圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時(shí)是單兵作戰(zhàn)，沒(méi)有任何外來(lái)的提示，常常是考完試就對(duì)自己的錯(cuò)誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實(shí)這正是平時(shí)自己對(duì)一些問(wèn)題過(guò)快的去找答案而缺乏獨(dú)立思考造成的。雖然高三階段時(shí)間緊，內(nèi)容多，但必要的獨(dú)立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對(duì)題目歸類(lèi)分析，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，達(dá)到做一題會(huì)一類(lèi)的效果，提高復(fù)習(xí)效率。
2、雖是理科，該記的也得記。
對(duì)理科學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式和規(guī)律當(dāng)然要記牢，這些屬一級(jí)基礎(chǔ)。還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級(jí)基礎(chǔ)。如果到用的時(shí)候再去推導(dǎo)，費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)，不如干脆記住。
3、善于歸納總結(jié)。
當(dāng)每章每節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書(shū)搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識(shí)線(xiàn)索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識(shí)聯(lián)系;歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書(shū)把公式定理抄下來(lái)，而是還要把平時(shí)老師講的，對(duì)自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來(lái)，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個(gè)性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識(shí)總結(jié)在一起，考前用很少時(shí)間看一遍，會(huì)感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。