高中物理電磁波譜教案大全
電磁波包括的范圍很廣。實驗證明，無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線都是電磁波。接下來是小編為大家整理的高中物理電磁波譜教案大全，希望大家喜歡!
高中物理電磁波譜教案大全一
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握波長、頻率和波速的關(guān)系。知道電磁波在真空中的傳播速度跟光速相同。
2.了解電磁波譜是由無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、v射線組成，能夠知道他們各自的特點與重要應(yīng)用。
3.了解電磁波具有能量。了解太陽輻射大部分能量集中的波長范圍。
【教學(xué)過程及內(nèi)容】
[知識回顧]
電磁波的發(fā)射與接收
[合作探究]
1.概念：按電磁波的波長或頻率大小的順序把它們 排列成譜 ，頻率逐漸
從左向右頻率逐漸增大，波長逐漸減小
不同的電磁波由于具有不同的 ，才具有不同的特性
2、無線電波
范圍：波長 ，頻率
應(yīng)用：廣播、電視、天體物理研究，微波爐中的微波也是無線電波
3、紅外線
范圍：波長比無線電波 ，比可見光
特點：紅外線具有 ，任何物體都能輻射紅外線，溫度 ，紅外輻射越強
應(yīng)用：① ② ③
4、可見光
波長范圍：
包含七種顏色的色光：紅、橙、黃、綠、藍、聢、紫
作用：
5、紫外線
波長范圍：
特征：具有較大的
應(yīng)用：①殺菌②促進鈣的吸收③防偽(例：驗鈔機)
危害 ：過量的紫外線照射會
6、x射線和γ射線
范圍：
x射線應(yīng)用：① ② ③ )
γ射線應(yīng)用：① ②金
三、電磁波的能量
麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，赫茲通過實驗證實了電磁波的存在，這說明電磁波是一種客觀存在的物質(zhì)
例：我們可以利用微波對食物進行加熱，光是一種電磁波，太陽光照射到我們身上，我們感覺到身體熱起來，我們的收音機能夠受到廣播電臺的聲音，那是因為電臺發(fā)射的電磁波在收音機的天線里感應(yīng)出了電流。這種.種現(xiàn)象說明電磁波具有
四、太陽輻射
1.太陽輻射中包含 、 、 、 、 、
2.能量集中在 、 、 三個區(qū)域
3.波長在 的輻射能量最強 ，人眼對 受最強
例題解析
知識點一 電磁波譜
1.下列各組電磁波，按波長由長到短的正確排列是 ( ).
A.γ射線、紅外線、紫外線、可見光
B.紅外線、可見光、紫外線、γ射線
C.可見光、紅外線、紫外線、γ射線
D.紫外線、可見光、紅外線、γ射線
解析 在電磁波譜中，電磁波的波長從長到短排列順序依次是：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線，由此可判定選項B正確.
答案 B
2.在電磁波譜中，下列說法正確的是 ( ).
A.各種電磁波有明顯的頻率和波長區(qū)域界限
B.γ射線的頻率一定大于X射線的頻率
C.X射線的波長有可能等于紫外線波長
D.可見光波長一定比無線電波的短
解析 X射線和γ射線、X射線和紫外線有一部分頻率重疊，界限不明顯，故C、D選項正確.
答案 CD
3.雷達的定位是利用自身發(fā)射的 ( ).
A.電磁波 B.紅外線
C.次聲波 D.光線
解析 雷達是一個電磁波的發(fā)射和接收系統(tǒng)，因而是靠發(fā)射電磁波來定位的.
答案 A
4.下列說法正確的是 ( ).
A.電磁波是一種物質(zhì)
B.所有電磁波都有共同的規(guī)律
C.頻率不同的電磁波有不同的特性
D.低溫物體不輻射紅外線
解析 電磁波是一種物質(zhì)，它們既有共性也有個性.所有的物體都能輻射紅外線，D不正確.
答案 ABC
高中物理電磁波譜教案大全二
電磁波譜
教學(xué)目的：
掌握波速的公式;
知道各波段電磁波的特性及其應(yīng)用;
通過身邊的案列感受物理與生活實際的聯(lián)系;
通過對各個波段電磁波的了解，認識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響;
尋找地外文明，開拓學(xué)生視野。進行世界觀教育。
教學(xué)重點、難點
重點：波速的公式 c=λf.
難點：各波段電磁波的特性及其應(yīng)用。世界觀教育。
教學(xué)方法
多媒體圖片展示、講解、討論、練習(xí)
教學(xué)手段
多媒體課件、圖片展示
教學(xué)過程：
引入： 復(fù)習(xí)回顧----1、電磁場理論的基本內(nèi)容是什么?2、電磁波有什么樣的特點? 教師提出問題：怎樣描述電磁波?進入本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。
高中物理電磁波譜教案大全三
教學(xué)目的：
1、了解光的電磁說及建立過程;
2、了解各種電磁波在本質(zhì)上是相同的。它們的行為服從共同的規(guī)律。由于頻率不同而呈現(xiàn)出的不同特性。并熟悉它們的不同應(yīng)用。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問
光具有波動性，它是以什么實驗事實為依據(jù)的?
導(dǎo)入新課
1、光的電磁說
19世紀初，光的波動說獲得很大成功，逐漸得到人們公認。
但是當(dāng)時人們把光波看成象機械波，需要有傳播的媒介，曾假設(shè)在宇宙空間充滿一種特殊物質(zhì)“以太”，“以太”應(yīng)具有的性質(zhì)，一是很大的彈性(甚至象鋼一樣)二是極小的密度(比空氣要稀薄得多)，然而各種證明“以太”存在的實驗結(jié)果都是否定的，這就使光的波動說在傳播媒介問題上陷入了困境。
19世紀60年代，英國物理學(xué)家麥克斯韋提出電磁場的理論，預(yù)見了電磁波的存在，并提出電磁波是橫波，傳播的速度等于光速，根據(jù)它跟光波的這些相似性，指出“光波是一種電磁波”-----光的電磁說。
1888年赫茲用實驗證實了電磁波的存在，測得它傳播的速度等于光速，與麥克斯韋的預(yù)言符合得相當(dāng)好，證實了光的電磁說是正確的。
2、電磁波譜
我們已知無線電波是電磁波，其波長范圍以幾十千米到幾毫米，又已知光波也是電磁波，其波長不到1微米，可見電磁波是一個很大的家族，作用于我們眼睛并引起視覺的部分，只是一個很窄的波段，稱可見光，在可見光波范圍外還存在大量的不可見光，如紅外線、紫外線等等。
(一)、紅外線
發(fā)現(xiàn)過程：
1800年英國物理學(xué)家赫謝耳用靈敏溫度計研究光譜各色光的熱作用時，把溫度計移至紅光區(qū)域外側(cè)，發(fā)現(xiàn)溫度更高，說明這里存在一種不可見的射線，后來就叫做紅外線。(用棱鏡顯示可見譜)
特點：最顯著的是熱作用
應(yīng) 用：
(1)紅外線加熱，這種加熱方式優(yōu)點是能使物體內(nèi)部發(fā)熱，加熱效率高，效果好。
(2)紅外攝影，(遠距離攝影、高空攝影、衛(wèi)星地面攝影)這種攝影不受白天黑夜的限制。
(3)紅外線成像(夜視儀)可以在漆黑的夜間能看見目標(biāo)。
(4)紅外遙感，可以在飛機或衛(wèi)星上戡測地?zé)?，尋找水源、監(jiān)測森林火情，估計家農(nóng)作物的長勢和收成，預(yù)報臺風(fēng)、寒潮。
(二)、紫外線
發(fā)現(xiàn)過程：
1801年德國的物理學(xué)家里特，發(fā)現(xiàn)在紫外區(qū)放置的照相底板感光，熒光物質(zhì)發(fā)光。
特性：主要作用是化學(xué)作用，還有很強的熒光效應(yīng)，殺菌消毒作用。
應(yīng)用：
紫外照相，可辨別出很細微差別，如可以清晰地分辨出留在紙上的指紋。
照明和誘殺害蟲的日光燈，黑光燈。
醫(yī)院里病房和手術(shù)室的消毒。
治療皮膚病，硬骨病。
(三)、倫琴射線
發(fā)現(xiàn)過程：1895年德國物理學(xué)家倫琴在研究陰極射線的性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)陰極射線(高速電子流)射到玻璃壁上，管壁會發(fā)出一種看不見的射線，倫琴把它叫做X射線。
產(chǎn)生條件：高速電子流射到任體固體上，都會產(chǎn)生X射線。
特性：穿透本領(lǐng)很強。
應(yīng)用：
工業(yè)上金屬探傷
醫(yī)療上透視人體。
此外還有比倫琴射線波長更短的電磁波，如放射性元素放出的r射線
(四)、電磁波譜
無線電波、紅外線、可見光、紫外線、倫琴射線、r射線合起來構(gòu)成了范圍廣闊的電磁波譜。
從無線電波到r射線，都是本質(zhì)相同的電磁波，它們的行為服從共同的規(guī)律，另一方面由頻率或波長的不同而又表現(xiàn)出不同的特性，如波長越長的無線電波，很容易表現(xiàn)出干涉、衍射等現(xiàn)象，隨波長越來越短的可見光、紫外線、X射線、r射線要觀察到它們的干涉、衍射現(xiàn)象、就越來越困難了。
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