好的學習方法應該能夠幫助學生節(jié)省時間和精力，提高他們的學習效率和學習質量。這里給大家分享一些關于高三英語學習方法策略，供大家參考學習。

高三英語

1.快速泛讀

平時要養(yǎng)成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。

2.計時閱讀

課余要養(yǎng)成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”，閱讀完畢，記下“止讀時間”，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。

3.略讀

略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。

閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧?！安恍枰叨壤斫狻辈⒎侵嘎宰x時理解水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。
　　一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。

略讀有下列四個特點：

(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。

(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。

(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(4)根據(jù)文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。

略讀可以運用下列技巧：

(1)要利用印刷細節(jié)，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對書和文章進行預測略讀。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關的細節(jié)及其相互關系。

(2)以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。

(3)閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節(jié)不讀，以求得略讀速度。

(4)注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however,moreover,inaddition等;序列詞firstly,secondly等。

(5)若無需要，不必閱讀細節(jié)。

4.尋讀

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。

尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數(shù)字或號碼等，都可以運用這種方法。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發(fā)現(xiàn)有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找Jackson的電話時，就可以利用書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以J開頭的書頁，從而找到Jackson名下的電話頁碼。

為了有效地進行尋讀，讀者應運用下列技巧。

(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。

(2)利用章節(jié)標題和說明。尋讀之后，首先看看文章標題或章節(jié)標題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。

(3)抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到NewYorkCity那一章后，population,census,inhabitants等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。

以上就是四種練習快速的方法介紹，其實這些方法我們在平常的生活和學習中都曾用到過，只是我們沒有意識到而已，而一旦把它們作為方法單獨挑選出來，然后按照其要求堅持練習，就會取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。

高三英語

一、分析存在的問題

1.時間安排問題

(1)是否很少在學習前確定明確的目標

(2)是否沒有固定的時間安排

(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成

(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效

(5)是否把所有的時間都花在學習上。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘

(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西

(3)是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題

(1)是否一見英語書頭就發(fā)脹

(2)是否喜歡其他學科，不喜歡英語(3)是否常需要強迫自己學習

4.學習方法問題

(1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力

(2)是否經常采用機械記憶法

(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法

(4)是否從不向老師請教問題

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

回答上述問題，回答“是”越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。

二、自我改進和提高法

1.自我塑造法

(1)選擇一個目標進行突破。經過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八、九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。

(2)實行新的學習程序。如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

2、形成一些好的習慣和學習策略，

要盡可能的形成如下學習習慣：

(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;

(2)學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱

(3)將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作

(4)挑選語言優(yōu)美的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的

(5)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。

形成如下學習策略:

(1)在英語學習的過程中要樹立自信

(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如

(3)學習英語所承載的文化概念

(4)經常將英語和中文進行對照對比

(5)要有文體意識。

3、堅持就是勝利

每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三

每天用佳時間記詞匯

詞匯復習要注意科學記憶，要適時強化復現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語學科與其他學科不同，識記符號多，所復習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。

其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感覺好的時間來記詞匯。這個佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。

一天至少閱讀兩篇文章

詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值大，完形填空、閱讀理解、任務型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣訓練，切忌邊看邊查字典;要進行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節(jié)理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題?以后在做題目的時候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。

從歷年高考題里尋找切入點

“三大步”就是通常所說的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習;第二輪為高三課本的學習，有些同學往往一味地做題，忽略課本的學習，殊不知課本乃一課之本。

對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學會找到每道題的切入點，從中總結命題立意和命題手法。

對于語法復習，我們認為應重點復習動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復習語法時應使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使知識前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復習主語從句時，在注意引導詞的選用、時態(tài)語態(tài)和主謂一致的同時，還要聯(lián)系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉換，進而復習賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。

同時對于易混淆的知識點必須搞清其區(qū)別所在，例如考生常?；煜ㄕZ從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些?？贾R點必須徹底搞清。

對于書面表達，我們認為學習語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。

同時，熟背一些英語范文(如《新概念英語》第二冊)，可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。

總結：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到后，笑得甜。

高三

尋找適宜語篇提高閱讀能力

近幾年的高考試卷，一直把測試的基本點定位在語篇上。五篇閱讀材料信息量增大，詞匯量大，體裁各異，內容涉及日常生活、新聞、環(huán)保等各個方面，所提問題中許多都要求考生對文章有深層的理解，這就對平時的語篇學習提出了新的、高的要求。由于高三下冊中的文章體裁、篇幅與考綱吻合，文章詞匯量難度等與高考相當，因此，學生可利用教材進行快速閱讀，概括文章主旨大意，進行深層理解含義和猜詞方面的訓練。

夯實基礎知識增強語用能力

基礎知識包括詞匯、句型、語法等。這些知識要求同學們多記多背爛熟于心，因為大部分題目都會與這些內容直接相關，只有熟練，才能生巧，靈活運用，以不變應萬變。對于語法復習，新教材高三的每單元都設置了某一語法項目，并配有適當練習，由于大部分語法項目在高一、高二已學完，它們在高三教材中的再次出現(xiàn)，不是簡單的重復，而是更高層次的語言運用，具有相當?shù)膶嵺`性。學生此時應歸納總結，構建語言體系，總體把握語法規(guī)則，在更高層次上掌握語法知識。詞匯是語言的建筑基石，離開詞匯，就無法掌握語言知識，閱讀理解能力、交際能力、寫作能力的培養(yǎng)也就成了無米之炊，因此詞匯在高考中起著舉足輕重的分量。高三詞匯復習要做到以考綱詞匯為核心，在此基礎上作適當?shù)耐貙捄脱由?，并總結歸納常用詞，對非考綱內的常用詞也要熟悉，最重要的是詞匯復習仍要緊扣課文句型，形成詞不離句，句不離章的'觀念。

加強情景操練培養(yǎng)語感

有時有些題目，我們不必分析它的語法、結構等，在讀題時就可知道它的答案，這就是語感。語感的培養(yǎng)需要學生對基礎知識的牢固掌握和對閱讀量的保證；另一方面要多聽、多讀、外加多寫，即多練習。

選擇聽力材料提高聽力效率

我們身邊雖無英語環(huán)境，但教材配有磁帶，這是最基本的。其次，學生要盡力去聽懂老師上課時講的每一句話，這很重要。再次，我們還可在課外聽或看一些英語節(jié)目等，不求完全聽懂，但求感受一下語音、語調，常常接觸，對于聽力提高會有幫助的。另外，近兩年高考聽力中，我們不難發(fā)現(xiàn)，聽力材料與生活很貼近，有邀請別人吃飯、周末假期活動計劃、消息報道等，這就要求我們要適當了解英語國家的生活習俗等，這對理解問題也會有幫助的。

重視作文題材強化書面表達

書面表達主要是考察學生語言的實際應用能力，該題要求考生根據(jù)所給情景寫一篇一百字左右的書面材料，情景包括目的、對象、時間、地點、內容等，提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱、短文等，對文字的要求是：第一，切中題意；第二，語言準確得當；第三，條理清楚。

高三英語

詞匯

在高三英語復習中，詞匯是重中之重，沒有詞匯你什么也做不了。所以閱讀、完形、寫作等等出現(xiàn)看不懂、寫不出的情況，根本原因就是詞匯不通。所以在一輪復習中一定要把詞匯攻克下來。學習詞匯要做到三個境界：一讀懂意思，二是會寫，三要會用。做到這三點之后，你還要用科學的方法和規(guī)律定時來復習，回顧你所見過的單詞。

背誦

在第一輪復習期間一定要背課文，可以是課本上的文章也可以是自己找的好文章。具體的量可以保證在一天兩段，目的是理解課文，熟悉單詞的用法，并及時的復習背過的單詞。并且背誦課文可以讓你形成較好的語感，還可以理解、復習語法。所以背英語課文可謂是益處多多啊。

閱讀完形

很多同學在英語上沒少下功夫，但是卻收效甚微，為什么？這就需要你自己反思一下是學習的方向沒有把握好，還是你自己的學習方法有問題。在復習的過程中要重視閱讀完形，復習它的過程中，既復習了語法和句型，還能訓練猜詞、推測和語篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。閱讀在高考英語試卷中占的分數(shù)也大，所以每天復習一兩篇閱讀訓練吧！

利用零碎時間

很多同學都喜歡拿出一大段的時間來突擊復習英語，結果讓你自己頭昏腦漲。但其實這種復習方式的效果也不是很大。建議同學們可以在早中晚反復背單詞，可以在小本上或是卡片上記上自己記不住的單詞，在課間或是玩的時候拿出來利用零散時間記幾遍。

睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來先想想，再把課本翻翻核對正誤。用零碎時間來翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習的一二十分鐘，或者就要下晚自習的時間。這樣既可以省下其他的大段時間來復習別的科目，還可以提高學習效率，避免對英語形成厭煩情緒。

高三英語

1. 首先一大塊是高中必背單詞要逐一過，單詞還是基礎。每天可以用零碎的時間背單詞，這樣基礎的聽力、閱讀基本上都能看懂。

2.另一塊是語法，高中每個單元都有要學的語法。在平時作業(yè)做到某一語法題的時候，可以去看相應的語法體系，完整地鞏固知識點。

3.保證每天的閱讀理解量，多做閱讀，才能有相應的語感。要理解文章大致意思，個別單詞細節(jié)不必在意。

4. 每天早上可以聽聽聽力，保證語感，熟悉英語環(huán)境，能幫你更有效地提高。作文要多練練你喜歡用且能拿高分的模板，多套用套用，一般分三個層級來寫，重點是聯(lián)系主題多看優(yōu)秀范例作文，多背幾篇范例作文。