高三英語第一輪復(fù)習(xí)方法及策略

時間：2022-07-29 14:49:41 燕純0由分享

　　英語是高考三大主科之一，更是所有人都逃不掉的“難題”，那么在一輪復(fù)習(xí)中英語應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢?接下來是小編為大家整理的高三英語第一輪復(fù)習(xí)方法及策略，希望大家喜歡!

高三英語第一輪復(fù)習(xí)方法

1、認真回顧課本知識

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。

因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。

注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節(jié)奏

很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。

在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

高三英語第一輪復(fù)習(xí)策略

高考是以考查學(xué)生英語運用能力為主的。高考英語試題基本上是一套能力測試題。目前高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出考查語言運用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高考復(fù)習(xí)首先要明確復(fù)習(xí)目的，理清思路。高三復(fù)習(xí)的過程不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高理解能力和運用能力的過程。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運用能力，如果還是按照傳統(tǒng)的串講課文的方法進行復(fù)習(xí)，在這么短的時間內(nèi)達到復(fù)習(xí)目的是不可能的，因為語言運用能力只_講課文是培養(yǎng)不出來的，特別是閱讀能力。因此，在短暫的高考復(fù)習(xí)中兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)是值得廣大教師認真探討的課題。針對高考英語側(cè)重考察考生的語言和理解能力的顯著特點，如何制定出一套較好的科學(xué)的英語復(fù)習(xí)方案，在最后的幾個月時間里盡量提高學(xué)生英語語言的運用能力成了大家甚為關(guān)注的問題，也常常是大家話題討論的焦點。本文主要談?wù)勗陉P(guān)于第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)中我們的一些做法及筆者個人的一些看法。

一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，落實雙基——提高能力的保證既然復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，那么什么樣的知識便于運用和有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)呢?這就是網(wǎng)絡(luò)化的知識，這才是形成學(xué)科能力的堅實基礎(chǔ)。如果學(xué)生的知識能形成網(wǎng)絡(luò)，那么他們一定對所學(xué)的教材進行了層層挖掘，這必然對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于他們實際運用能力的提高，并且使他們在應(yīng)考中運用自如。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對知識的測試，這是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用能力做準(zhǔn)備。例如“閱讀理解”和“書面表達”都是語言運用能力測試題，假如學(xué)生英語詞匯知識貧乏，或是英語語法知識不鞏固，就理解不了結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，又怎能去正確地解答試題呢?同樣，沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，就寫不出通順的英語短文。教師要在認真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，以《大綱》為依據(jù)，以《說明》為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，注意以新帶舊，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項目、篇章結(jié)構(gòu)等方面。我們將六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西，這樣可收到舉一反三、觸類旁通之效果。

高三英語第一輪復(fù)習(xí)技巧

單詞每天至少背30個

考試大綱和教學(xué)大綱規(guī)定，考生需要掌握3500個詞匯，這不是一個很小的量。要背哪些單詞，背到什么程度是許多考生及家長的常見問題?；A(chǔ)好的學(xué)生可以每天背50個單詞，基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生每天要背30個單詞，爭取利用10月份把所有單詞突擊一遍，做到心中有數(shù)，12月份要保證全部認識。但是對于迎接高考的同學(xué)來說時間有限。如果考生有時間能做到各個單詞會讀、會拼寫那樣當(dāng)然好，事實上見到英語單詞知道什么意思就可以了。因為在考試過程中考生只有在寫作及短文改錯兩個題型中涉及單詞拼寫，只有120左右個常見單詞。

背單詞技巧

1.家長可以輔助考生背單詞，每次背完，家長對孩子進行測驗。

2.選一本有例句和上下文語境的詞匯書照背，不要單純背單詞。

3.平時做閱讀理解時，注意收集不熟練的詞或詞組，查明讀音、意思、用法。

作文邊練邊反思

很多考生不重視英語作文的練習(xí)，認為練作文“性價比”不高，判卷老師也不會細看內(nèi)容?！斑@是一個誤區(qū)，我們在平時判卷過程中，知道高考判卷老師實際是有充足時間看完作文的?！睆娬{(diào)，“作文真的很難，必須練好，才能拿高分。在練習(xí)寫作的過程中，對詞組及句型、語法都會觸及，所以練作文，對答其它題也會有所促進。”

首先，字要寫好。起碼的工整清晰是必要的。

其次，作文的開頭結(jié)尾要注意，不能出現(xiàn)明顯的語法錯誤。

此外，要對文章進行修飾。

考生可以看看近十年高考題，找一找作文題的規(guī)律。自己在練習(xí)寫作時，一定要找有優(yōu)秀范文可以對照的題目練，寫完之后，拿自己的文章和范文進行對照，尋找差距，積累經(jīng)驗。還要注意多收集優(yōu)秀范文。

復(fù)習(xí)要緊跟老師

考生要重視課堂時間，緊跟老師。老師講的一些規(guī)律和技巧，如果暫時理解不了，也要記牢，然后慢慢咀嚼體會。

高三英語第一輪復(fù)習(xí)心態(tài)

學(xué)生的在選擇題這類題型上，又普遍失分嚴(yán)重，據(jù)不完全統(tǒng)計，480-580分左右的學(xué)生，選擇題丟分高達150-240分。500分左右的學(xué)生選擇題丟分80-150分。所以，一直以來，選擇題是拉開同學(xué)們分?jǐn)?shù)距離的一條屏障，命題老師總是利用選擇題的特點，讓高考的選拔形成梯度。

如果選擇題不丟分，同學(xué)們的總分就可以大幅度的提升，快速跨越當(dāng)前的局限。每年五月一日，僅剩一個月的情況下，當(dāng)其他的輔導(dǎo)機構(gòu)以及學(xué)校還在埋頭做題，反復(fù)講知識點的時候，玖久高考中心已經(jīng)開始帶領(lǐng)學(xué)生進入一個考試技術(shù)訓(xùn)練的階段。我們就用5月1日這一天，通過7-8個小時，傳授學(xué)生選擇題的本質(zhì)和具體的做題原則，學(xué)生通過我們的教學(xué)法則，輕松突破選擇題，最后成為高考上的黑馬。所以，我們格外重視高考非智力考核的潛在規(guī)則，也因此形成一套考試技術(shù)，專門應(yīng)對考試。就是訓(xùn)練學(xué)生最后的那臨門一腳。

解答高考選擇題既要求準(zhǔn)確破解，又要快速選擇，正如《考試說明》中明確指出的，應(yīng)“多一點想的，少一點算的”。我們都會有算錯的時候，怎樣才不會算錯呢?“不算就不會算錯”，因此，在解答時應(yīng)該突出一個“選”字，盡量減少書寫解題過程，在對照選擇支的同時，多方考慮間接解法，依據(jù)題目的具體特點，靈活、巧妙、快速地選擇解法，以便快速智取。我們不要給任何“方法”做出限定，重要的是這種解答的思想方式。當(dāng)你具備這種思維后，去解答選擇題，就發(fā)現(xiàn)選擇題完全屬于送分題。