英語(yǔ)高考怎么提高成績(jī)？高中英語(yǔ)提分技巧
英語(yǔ)高考怎么提高成績(jī)？高中英語(yǔ)提分技巧
高三已經(jīng)是攻堅(jiān)期了，這個(gè)時(shí)候如果單純地教你從記憶單詞語(yǔ)法做起，來(lái)夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，顯然會(huì)讓你耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，并且會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里看不到英語(yǔ)進(jìn)步的效果，這對(duì)你的其他科目學(xué)習(xí)以及自信心方面都極為不利。怎么辦?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高考英語(yǔ)成績(jī)提分技巧
聽力須做好“精聽”和“泛聽”
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人都清楚，聽力的訓(xùn)練相對(duì)較難，不過(guò)這并不意味著就不能提高。英語(yǔ)聽力提高的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)參照物植入的過(guò)程。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，北京有個(gè)地名叫大柵(shi)欄，外地人聽不懂，但你告訴他這個(gè)讀大柵(shi)欄之后，下次他再聽到的時(shí)候就明白了。當(dāng)參照物大量植入大腦以后，就會(huì)有一個(gè)條件反射。很多人聽力很好，其實(shí)他不是每個(gè)單詞都聽懂，而是聽的一個(gè)大概。就像咱們聽中文一樣，誰(shuí)也不是一個(gè)字一個(gè)字分開去聽，而是一個(gè)句群。
從聽力備考來(lái)說(shuō)，應(yīng)做好“精聽”和“泛聽”?！熬牎本褪谴髲?qiáng)度去聽，“精聽”每天至少要聽20分鐘到半小時(shí)左右。有的同學(xué)反映，有些句子基本上每個(gè)單詞都能懂，但就是不知道整個(gè)句子是什么意思，這時(shí)候看一眼聽力的原文，可能會(huì)恍然大悟，這句話也就印在大腦里了。
“泛聽”其實(shí)是一種半聽的狀態(tài)，有的同學(xué)聽英文歌曲就屬于“泛聽”，有時(shí)候模模糊糊地聽，但有一天忽然聽懂了，他就會(huì)有一種成就感，“泛聽”的訓(xùn)練就是讓考生適應(yīng)一個(gè)語(yǔ)速?！熬牎焙汀胺郝牎眱煞N方法適用于各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生。
英語(yǔ)寫作需要背誦經(jīng)典例句
英語(yǔ)寫作，名義上叫寫作，其實(shí)就是一種翻譯。很多同學(xué)反映，英語(yǔ)字母我都認(rèn)識(shí)，單詞也都認(rèn)識(shí)，語(yǔ)法也都學(xué)了，但就是寫不出來(lái)一個(gè)完整的句子。
如果想提高英語(yǔ)的寫作成績(jī)，不背一些經(jīng)典的例句是肯定不行的。語(yǔ)言的第一屬性叫做強(qiáng)制性，也是通常說(shuō)的固定用法。比如說(shuō)新年快樂(lè)是HappyNewYear，圣誕快樂(lè)是MerryChristmas，為什么同樣是快樂(lè)，用的詞不一樣呢?所以考生不積累一些這樣的例句，只是臨場(chǎng)一個(gè)詞一個(gè)詞的拼湊，肯定不可能寫出好文章。
現(xiàn)在離高考已經(jīng)很近了，考生可以有針對(duì)性地背誦一些好的英語(yǔ)范文。比如環(huán)保是熱門話題，可以背誦些環(huán)保方面的范文?？荚嚂r(shí)，如果寫環(huán)保方面的文章，就可以直接用以前背誦過(guò)的相關(guān)范文和例句，這樣寫出來(lái)的文章肯定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，英語(yǔ)寫作的成績(jī)自然也會(huì)很高。
寫作模式可分“總分總”結(jié)構(gòu)
寫英語(yǔ)作文要不要分段，以便于構(gòu)思和行文的問(wèn)題，其實(shí)是可行的。分兩段或者根據(jù)考生想表達(dá)的內(nèi)容分成三段，構(gòu)成“總分總”的結(jié)構(gòu)，比如開頭提出主旨，接著開始敘述整個(gè)文章的主題，最后給出一個(gè)結(jié)論，提煉自己的感想，這樣的寫作模式未嘗不可。
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如何提高高中英語(yǔ)成績(jī)
一、聽力部分
我將聽力部分的提分方法概括為“平時(shí)基礎(chǔ)+考試技巧”的結(jié)合。平時(shí)的聽音基礎(chǔ)需要貫穿在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，除了聽力課堂認(rèn)真聽老師講解，多記聽力小tips之外，更要在平時(shí)“非聽力課堂”的狀態(tài)下，多注意英語(yǔ)發(fā)音技巧，做個(gè)有心人。比如，在聽英文對(duì)白或英文歌的時(shí)候，在吸引人的劇情和旋律之外，更要關(guān)注語(yǔ)音中的連讀、失去爆破、吞音、重讀與弱讀、變音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等區(qū)別于漢語(yǔ)的發(fā)音技巧。多聽?zhēng)妆?，多多感受，最好自己也跟著模仿幾遍。逐漸地，你就會(huì)習(xí)慣這門外語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣，而“習(xí)慣成自然”，這樣一來(lái)你在做聽力試題時(shí)，正確答案就會(huì)自然地出現(xiàn)在腦海里。
我的聽力“考試技巧”，是運(yùn)用在聽音之前的，可以說(shuō)是非常的實(shí)用。那就是“用筆劃出關(guān)鍵信息”。高考英語(yǔ)考試與其他三科的不同形式在于監(jiān)考老師在聽力播放之前是不會(huì)去“打擾你”的，這就意味著：從拿到試卷到播放聽力這5分鐘之間，時(shí)間都是你自己的!而這5分鐘，就是關(guān)系到你聽力成績(jī)生死存亡的“黃金時(shí)間”。
問(wèn)：5分鐘可以做什么?
A答：太緊張了，只能發(fā)呆了(⊙o⊙)…
B答：像已經(jīng)考過(guò)的其他三科一樣，靜靜等待唄，或者暢想一下今晚去哪兒吃火鍋狂歡w(ﾟДﾟ)w。。
C答：我正在爭(zhēng)分奪秒的看題，有機(jī)會(huì)的話，我要用筆劃出這20道小題的題干和選項(xiàng)的關(guān)鍵信息!畫完之后還要整體看一遍這些關(guān)鍵信用，待會(huì)兒播放聽力的時(shí)候才能做到有的放矢!我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間跟你說(shuō)話......
提前恭喜C同學(xué)提起聽力高分!ヾ(@^▽^@)ノ以下是聽力播放之前你的試卷應(yīng)該有的樣子。如果沒(méi)有，去面壁吧，哈哈~
那么，怎樣的題干選項(xiàng)信息才是“關(guān)鍵信息”呢?總結(jié)如下：
1.特殊疑問(wèn)詞幫你分清題目類型：what, which, when, why, where, how, whose等;
2.男女性別要區(qū)分：題目設(shè)問(wèn)到底是man還是woman一定要提前搞清楚!這樣，你在聽音時(shí)，就可以根據(jù)男聲和女聲的差別迅速鎖定答案了;
3.包含特別意義的名詞很關(guān)鍵：比如你看到題目當(dāng)中有restaurant, lunch, parking lot,street, 等，你就可以立刻在頭腦中構(gòu)筑一個(gè)說(shuō)話人在街上停車吃飯的場(chǎng)景，然后發(fā)生一個(gè)什么事情，幫你迅速進(jìn)入情境;
4.時(shí)間、地點(diǎn)等狀語(yǔ)部分要注意：比如題干中的yesterday, last year, in the class等，都在提示你將正確答案鎖定在什么范圍內(nèi);
5.題目設(shè)問(wèn)肯否定類型別馬虎：比如which of the following is not included in his bag?要選擇那個(gè)沒(méi)有聽到的而不是聽到的答案。
二、閱讀理解類題型
占據(jù)試卷篇幅最大，組成總分最高的題目類型，一直是大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者考試的“老大難”。但是讓人開心的是，高考閱讀理解從題設(shè)到答案都是有跡可循的，所以，掌握該題型的特點(diǎn)之后，你就會(huì)覺(jué)得，英語(yǔ)閱讀理解真的不難。
首先，高考英語(yǔ)閱讀理解的題型只有四類，他們的分類、特點(diǎn)及解題注意事項(xiàng)如下：
1.細(xì)節(jié)理解題——題量占比最多，約50%，可以用“定位法”在文章中可以找到正確答案原話;
2.推理判斷題——題量約占25%，要定位到題干提及的信息段落，并且需要進(jìn)行邏輯推理，一般在文中不能直接找到答案;
3.詞義猜測(cè)題——題量約占10%，可使用定義法、舉例、反義、構(gòu)詞法、常識(shí)性認(rèn)識(shí)等辦法猜測(cè)生詞含義;
4.主旨大意題——題量約15%，注意該類題型的正確答案要具有“概括性”，能基本體現(xiàn)整個(gè)文章內(nèi)容，而不是片面的、少量的吻合。
三、“七選五”類閱讀理解
這是全國(guó)卷的“新題型”，相當(dāng)于一般閱讀理解和完形填空的結(jié)合體。這類題型我之前專門做過(guò)研究，后來(lái)經(jīng)過(guò)班級(jí)實(shí)地檢驗(yàn)，收效不錯(cuò)?，F(xiàn)將我做的“七選五滿分攻略步驟”結(jié)論截圖貼出來(lái)，希望對(duì)你有用：
四、完形填空
完形填空可能是絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生最頭疼的英語(yǔ)題型，常常讀完一遍文章之后還是一頭霧水，想要準(zhǔn)確選出空格處的答案，更是難上加難。大部分老師在講授完形填空的時(shí)候，都采用“邊讀邊填”的辦法，常用“前后復(fù)現(xiàn)”、“排除法”、“回讀法”“常識(shí)理解”等技巧，指向正確答案。
我完全贊同同行們的這種講解方法，但是在這里，我想說(shuō)兩點(diǎn)：第一，所有題型成績(jī)提高的根本方法就是“功在平時(shí)”，完型尤其是這樣——20個(gè)小題，80個(gè)選項(xiàng)，一半以上都是考綱重點(diǎn)詞匯、重要習(xí)慣表達(dá)、常見介詞短語(yǔ)這類純記憶性的內(nèi)容。如果你對(duì)“多記、多背、多積累”這句老話十分反感并且置之不理的話，那么任何階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，你的分?jǐn)?shù)是無(wú)法達(dá)到質(zhì)的飛躍的;第二，我們一定要意識(shí)到，完型也是一個(gè)完整的文章，有文章內(nèi)部完整的表意和邏輯，而我們選出的正確選項(xiàng)，只是在幫助文章變回它的“真面目”，所以，每一個(gè)小題在做出選擇之前，都要再次加強(qiáng)自己的“篇章意識(shí)”，只有那個(gè)與上下文都完美契合的選項(xiàng)，才可能是正確選項(xiàng)!
五、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)
語(yǔ)法填空是話題內(nèi)容理解和語(yǔ)法規(guī)則考察的結(jié)合體，要在讀懂文章的前提下，才能寫出正確答案。所填空格分為“有提示詞”和“無(wú)提示詞”兩種，二者的比例通常為6:4。對(duì)于有提示詞的空格，著重關(guān)注提示詞的詞性，然后以一個(gè)完整的句子為單位，分析所填內(nèi)容需要充當(dāng)句子的哪種成分，隨即將提示詞變?yōu)榉险Z(yǔ)法規(guī)則的詞性：
主語(yǔ)、賓語(yǔ)——名詞代詞性;
謂語(yǔ)——動(dòng)詞性，但是同時(shí)須考慮謂語(yǔ)的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、語(yǔ)態(tài)的情況;
表語(yǔ)——形容詞、名詞、代詞、動(dòng)詞不定式、從句等;
作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞——副詞性
作定語(yǔ)修飾名稱——形容詞性
而對(duì)于無(wú)提示詞的空格，須要考慮冠詞、介詞、連詞三大虛詞詞類，具體對(duì)照情況如下：
名詞前——冠詞a / an / the
前后構(gòu)成一個(gè)固定搭配——介詞
前后有句子結(jié)構(gòu)(即主謂結(jié)構(gòu))——連詞
短文改錯(cuò)也是全面考察文章理解能力和語(yǔ)法規(guī)則的綜合題型，前提還是理解文本意義，然后就前后邏輯、意義、習(xí)慣表達(dá)、常識(shí)信息等要點(diǎn)進(jìn)行分析。10分包括十個(gè)錯(cuò)誤，考點(diǎn)十分零散，需要依靠平時(shí)大量積累習(xí)慣表達(dá)和錯(cuò)誤類型。常見的錯(cuò)誤類型可用一個(gè)常見的順口溜幫助記憶：
動(dòng)詞形(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱)，名詞數(shù)(單復(fù)數(shù));
還要注意形(容詞)和副(詞);
非謂動(dòng)詞細(xì)辨別;
習(xí)慣用法要記住;
句子成分多分析;
邏輯錯(cuò)誤要關(guān)注。
六、書面表達(dá)
這是一個(gè)輸出類的題型，考查學(xué)生能否具備正確使用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)，解決問(wèn)題，完成書面社交任務(wù)。我建議要首先具備“正確審題”能力，寫之前要明確“寫什么”、“為什么寫”、“寫給誰(shuí)”這三個(gè)終極靈魂拷問(wèn)的答案，不要漏寫關(guān)鍵要素，也不宜過(guò)度發(fā)揮，偏離主題。其次，是明確本省高考作文的各種類型，每種類型選擇二到三篇范文，進(jìn)行背誦、默寫，不斷強(qiáng)化理解書面表達(dá)的本質(zhì)。這是一個(gè)辛苦的過(guò)程，但是事實(shí)證明，凡是要耗費(fèi)許多艱辛才能獲得的成果，往往是最甜美的。加油!
寫在最后的話：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，只是一種傳播人類思想的符號(hào)，它的背后承載著厚重的英語(yǔ)世界文化訊息，而所有的流傳下來(lái)的人類文化，都是前人只會(huì)的結(jié)晶，都值得我們尊重和理解。所有的提分技巧都來(lái)源于對(duì)本語(yǔ)言文化的深度理解之后的歸納與內(nèi)化。整張?jiān)嚲沓俗詈笠徊糠謺姹磉_(dá)，其余所有題型，都由某個(gè)具體的語(yǔ)境支撐起來(lái)。要想給出正確答案，則必須要常懷“篇章意識(shí)”，在具體語(yǔ)境下，尋求符合英語(yǔ)文化特征的正確表述。
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