百師聯(lián)盟2024屆高三一輪復(fù)習(xí)新高考卷聯(lián)考(二)語(yǔ)文試題及答案

百師聯(lián)盟2024屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考是由北京百師聯(lián)盟信息技術(shù)有限公司主辦的，針對(duì)2024屆高三學(xué)生進(jìn)行的一次大規(guī)模模擬考試。以下是小編為大家收集的關(guān)于2024屆百師聯(lián)盟高三一輪復(fù)習(xí)新高考卷聯(lián)考二語(yǔ)文試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考！

百師聯(lián)盟2024屆高三一輪復(fù)習(xí)新高考卷聯(lián)考(二)語(yǔ)文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

我們討論的起始點(diǎn)是“需要乃發(fā)明之母”這個(gè)格言所表達(dá)的普遍觀點(diǎn)。就是說(shuō)，發(fā)明的出現(xiàn)可能是由于社會(huì)有一種未得到滿足的需要:人們普遍承認(rèn)，某種技術(shù)是不能令人滿意的，或是作用有限的。想要做發(fā)明家的人為金錢和名譽(yù)的前景所驅(qū)使，察覺(jué)到了這種需要，并努力去予以滿足。某個(gè)發(fā)明家最后想出了一個(gè)比現(xiàn)有的不能令人滿意的技術(shù)高明的解決辦法。如果這個(gè)解決辦法符合社會(huì)的價(jià)值觀，與其他技術(shù)也能協(xié)調(diào)，社會(huì)就會(huì)予以采納。

相當(dāng)多的發(fā)明都符合需要乃發(fā)明之母這個(gè)常識(shí)性的觀點(diǎn)。1942年，當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)仍在進(jìn)行時(shí)，美國(guó)政府制定了曼哈頓計(jì)劃，其顯而易見(jiàn)的目的就是搶在納粹之前發(fā)明出為制造原子彈所需要的技術(shù)。3年后，這個(gè)計(jì)劃成功了，共花去20億美元(相當(dāng)于今天的200多億美元)。其他的例子有，1794年伊萊·惠特尼發(fā)明了軋棉機(jī)，來(lái)代替把美國(guó)南部種植的棉花的棉絨剝離下來(lái)的繁重的手工勞動(dòng);還有1769年詹姆斯·瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)來(lái)解決從英國(guó)煤礦里抽水的問(wèn)題。

這些人們耳熟能詳?shù)睦樱刮覀冋`以為其他的重大發(fā)明也是為了滿足覺(jué)察到的需要。事實(shí)上，許多發(fā)明或大多數(shù)發(fā)明都是一些被好奇心驅(qū)使的人或喜歡動(dòng)手修修補(bǔ)補(bǔ)的人搞出來(lái)的，當(dāng)初并不存在對(duì)他們所想到的產(chǎn)品的任何需要。一旦發(fā)明了一種裝置，發(fā)明者就得為它找到應(yīng)用的地方。

只有在它被使用了相當(dāng)一段時(shí)間以后，消費(fèi)者才會(huì)感到他們“需要”它。還有一些裝置本來(lái)是只為一個(gè)目的而發(fā)明出來(lái)的，最后卻為其他一些意料之外的目的找到了它們的大多數(shù)用途。尋求使用的這些發(fā)明包括現(xiàn)代大多數(shù)重大的技術(shù)突破，從飛機(jī)和汽車到內(nèi)燃機(jī)和電燈泡再到留聲機(jī)和晶體管，應(yīng)有盡有。了解到這一點(diǎn)，也許會(huì)令人感到吃驚。因此，發(fā)明常常是需要之母，而不是相反。

一個(gè)很好的例子就是托馬斯·愛(ài)迪生的留聲機(jī)的發(fā)明史。愛(ài)迪生于1877年創(chuàng)造出了他的弟一架留聲機(jī)時(shí)，發(fā)表了一篇文章，提出他的發(fā)明可以有10種用途。幾年后，愛(ài)迪生對(duì)他的助于說(shuō)，他的發(fā)明沒(méi)有任何商業(yè)價(jià)值。又過(guò)了不到幾年，他改變了主意，做起銷售留聲機(jī)的生意來(lái)——但作為辦公室口述記錄機(jī)使用。只是在過(guò)了大約20年之后，愛(ài)迪生才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地承認(rèn)他的留聲機(jī)的主要用途是錄放音樂(lè)。

機(jī)動(dòng)車是另一個(gè)在今天看來(lái)用途似乎顯而易見(jiàn)的發(fā)明。當(dāng)尼古勞斯·奧托于1866年造出了他的第一臺(tái)4沖程氣化器式發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，由于奧托的發(fā)動(dòng)機(jī)力量小、笨重和高達(dá)7英尺，所以它并不比馬匹更為可取。直到1885年，發(fā)動(dòng)機(jī)的改進(jìn)使戈特利布·戴姆勒得以在一輛自行車上安裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)從而制造了第一輛摩托車;他一直等到1896年才制造了第一輛卡車。1905年，機(jī)動(dòng)車仍是有錢人的昂貴而不可靠的玩物。直到第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，軍方認(rèn)定它的確需要卡車。戰(zhàn)后卡車制造商和軍隊(duì)進(jìn)行了大量游說(shuō)，使公眾相信他們對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的需要，從而使卡車得以在工業(yè)化國(guó)家開(kāi)始取代馬車。甚至在美國(guó)的最大城市里，這種改變也花了50年時(shí)間，發(fā)明家們常常不得不在沒(méi)有公眾需求的情況下長(zhǎng)期堅(jiān)持他們的修修補(bǔ)補(bǔ)的工作，因?yàn)樗麄兊脑缙跇訖C(jī)性能太差，派不了用場(chǎng)。最早的照相機(jī)、打字機(jī)和電視機(jī)同奧托的7英尺高的內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)一樣使人不敢領(lǐng)教。這就使發(fā)明者難以預(yù)知他們發(fā)明的可怕的原型最終是否可以得到使用，從而是否應(yīng)該投入更多的時(shí)間和費(fèi)用來(lái)對(duì)它進(jìn)行開(kāi)發(fā)。美國(guó)每年要頒發(fā)大約7萬(wàn)份專利證書，但只有少數(shù)專利最后達(dá)到商業(yè)性生產(chǎn)階段。有一項(xiàng)大發(fā)明最終得到使用，就會(huì)有不計(jì)其數(shù)的其他發(fā)明得不到使用。甚至有些發(fā)明當(dāng)初本來(lái)是為了滿足特定的需要而設(shè)計(jì)的，后來(lái)可能在滿足意外需要方面證明是更有價(jià)值的。雖然詹姆斯·瓦特設(shè)計(jì)他的蒸汽機(jī)是為了從煤礦里抽水，但它很快就為棉紡廠提供動(dòng)力，接著又(以大得多的利潤(rùn))推動(dòng)著機(jī)車和輪船前進(jìn)。

因此，被用作我們討論的起始點(diǎn)的關(guān)于發(fā)明的常識(shí)性觀點(diǎn)，把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了。它也夸大了諸如瓦特和愛(ài)迪生之類稀有天才的重要性。所謂“發(fā)明的英雄理論”之所以得到專利法的鼓勵(lì)，是因?yàn)樯暾?qǐng)一項(xiàng)專利必須證明所提交的發(fā)明具有新意。發(fā)明者出于財(cái)政的動(dòng)機(jī)而貶低或忽視前人的成果。從專利法律師觀點(diǎn)看，最佳的發(fā)明就是全無(wú)先例的發(fā)明。實(shí)際上，即使對(duì)那些最著名的而且顯然具有決定意義的現(xiàn)代發(fā)明來(lái)說(shuō)，就是“某人發(fā)明某物”這種不加掩飾的說(shuō)法背后有著被忽視了的先例的影子。例如，我們經(jīng)常聽(tīng)到人們說(shuō)，“詹姆斯·瓦特于1769年發(fā)明了蒸汽機(jī)”，據(jù)說(shuō)他是由于看到蒸汽從水壺嘴冒出來(lái)而受到了啟發(fā)。這個(gè)故事實(shí)在太妙了，但可惜的是，瓦特打算制造自己的蒸汽機(jī)的想法，實(shí)際上是在他修理托馬斯·紐科曼的一臺(tái)原型蒸汽機(jī)時(shí)產(chǎn)生的。這種蒸汽機(jī)紐科曼在57年前就已發(fā)明出來(lái)了，到瓦特修理時(shí)，英格蘭已經(jīng)制造出100多臺(tái)。而紐科曼的蒸汽機(jī)又是在英國(guó)人托馬斯·薩弗里于1698年獲得專利權(quán)之后才有的，但在薩弗里獲得專利權(quán)之前，法國(guó)人丹尼·帕龐已于1680年左右設(shè)計(jì)出這種蒸汽機(jī)(但沒(méi)有制造)，而帕龐的設(shè)計(jì)思想則來(lái)自他的前人荷蘭科學(xué)家克里斯蒂安·惠更斯和其他人。所有這些并不是要否認(rèn)瓦特大大改進(jìn)了紐科曼的蒸汽機(jī)(把一個(gè)獨(dú)立的蒸汽冷凝器同一個(gè)往復(fù)式汽缸合并在一起)，就像紐科曼曾經(jīng)大大改進(jìn)了薩弗里的蒸汽機(jī)一樣。

(選自賈雷德·戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵》，有刪改)

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了社會(huì)需求對(duì)于發(fā)明的推動(dòng)關(guān)系，即先有需求，再有超越現(xiàn)有技術(shù)的發(fā)明。

B.畫橫線的“需要”上的引號(hào)作用是表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)者在使用發(fā)明者產(chǎn)品后才感覺(jué)到發(fā)明的實(shí)用性價(jià)值。

C.“了解到這一點(diǎn)”的“這一點(diǎn)”指的是包括現(xiàn)代大多數(shù)有重大技術(shù)突破的發(fā)明如飛機(jī)、汽車和晶體管等都在尋求使用。

D.雖然瓦特大大改進(jìn)了紐科曼的蒸汽機(jī)，愛(ài)迪生發(fā)明了留聲機(jī)和其他，但并不表明他們?cè)诎l(fā)明上就是稀有天才。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.不要懷著特定的目的去發(fā)明，因?yàn)榘l(fā)明只能是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用的。

B.世界上并不缺少發(fā)明專利，但能投入生產(chǎn)并獲得推廣、獲得成功的發(fā)明并不很多。

C.“某人發(fā)明某物”的說(shuō)法不一定妥當(dāng)，因?yàn)槠浜鲆暬蛸H低了前人在這個(gè)發(fā)明中所做的努力和基礎(chǔ)。

D.作者認(rèn)為發(fā)明常常是需要之母，而人們卻普遍把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)

A.弗萊明實(shí)驗(yàn)時(shí)，培養(yǎng)液受到污染而發(fā)霉，但他沒(méi)有倒掉培養(yǎng)液，而是發(fā)現(xiàn)了青霉素，通過(guò)對(duì)青霉素的分離、培養(yǎng)，證實(shí)了青霉素的殺菌作用。

B.蔡倫改良紙的生產(chǎn)以后，書寫材料輕便、經(jīng)濟(jì)多了，但是抄寫書籍還是非常費(fèi)工的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要，于是出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。

C.1960年5月15日，梅曼宣布獲得了波長(zhǎng)為0。6943微米的激光，如今激光已經(jīng)應(yīng)用在工業(yè)，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，人們的生活方面等，而且激光還是一種能量非常強(qiáng)大的武器。

D.1608年，漢斯·利伯希偶然發(fā)現(xiàn)用兩塊鏡片可以看清遠(yuǎn)處的景物，他制造了第一架望遠(yuǎn)鏡，后來(lái)伽利略·伽利雷發(fā)明了40倍雙鏡望遠(yuǎn)鏡投入科學(xué)應(yīng)用。

4.文中加點(diǎn)“相當(dāng)多的”“其他的”“許多”“大多數(shù)”等詞語(yǔ)都修飾“發(fā)明”，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。(4分)

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料的論證思路。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

夏日書簡(jiǎn)(節(jié)選)

艾青

我們來(lái)到這里已一個(gè)星期了。我坐在院子里給你們寫信。

我是歡喜這山地的。①站在稍稍高一點(diǎn)的山坡向遠(yuǎn)方看:何等的曠野的壯觀!無(wú)數(shù)的山互相牽連著又各自聳立著，褐色的，紫色的，暗黛色的，淺藍(lán)色的山!溫和的，險(xiǎn)峻的，寬大的山!起伏不平的多變化的山!映在陽(yáng)光里的數(shù)不清的山!

巖石，茂林，夾谷，峰巒，山與山之間的窄小的平野，沿著山向上延展的梯田，村舍，零落在各處的村舍……構(gòu)成了這曠野的粗壯而富麗的畫幅。

我就生活在這環(huán)境里。每天我起來(lái)很早，我起來(lái)時(shí)月亮還在我的房子里留下最后的光輝。因?yàn)榘滋焯珶?，我常趁這時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。但我寫的并不多，一到天大亮了就被一些誰(shuí)都不容易逃避的日?，嵤麓驍?。

上午看一點(diǎn)書。躺在床上看，這是最近才有的壞習(xí)慣。到午后一時(shí)左右照例是聽(tīng)見(jiàn)了敵機(jī)馬達(dá)的震響聲，等這聲音將臨近我們的上空了，我們就出去……于是一架、兩架、三架，而一連幾天了都是27架。于是眼見(jiàn)它們向北碚與重慶方面消失……不久，就緊縮著心聽(tīng)著遠(yuǎn)方的轟炸聲……

但我卻在一種始終如一的信念里，一種只有出于最高的理智和最強(qiáng)的情感的信念里，非常寧?kù)o地過(guò)日子，我非常安寧地相信自己的工作。像一個(gè)天文學(xué)者信任他由于數(shù)字證明某顆行星在某時(shí)間內(nèi)一定要隕落的工作一樣。

于是，我在這種信念里，顯得有些庸俗地自滿了。

當(dāng)我戴著麥稈編的寬邊的草帽，穿著草綠色的布質(zhì)的褪色的軍褲，和縫補(bǔ)了好多次的白襯衫，腳上是麻質(zhì)的草鞋，手上拿了根爬山用的木杖，我常常發(fā)現(xiàn)自己有些可笑——這些不像那由于狂熱而割傷了耳朵，又用狂熱畫了包扎了繃紗布的臉的自畫像的，忘戴著草帽的凡高么?那老是用極強(qiáng)烈的黃色去歌贊太陽(yáng)的莊稼漢?而當(dāng)我走過(guò)了一片玉蜀黍的林子又走進(jìn)了一片玉蜀黍的林子，聞著被太強(qiáng)烈的陽(yáng)光所蒸曬的干土的氣息，我豈不像那可憐的朋斯或是那些歡喜向家畜致禮的可憐的田園詩(shī)人么?

我將在這里住下去。一天，人們把我最初介紹給小朋友們。我曾說(shuō):“我將要向你們學(xué)習(xí)，我要向比我年輕的一代學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袊?guó)假如不向年輕的一代學(xué)習(xí)是沒(méi)有希望的?！边@些孩子最大的不過(guò)十六七歲，但他們經(jīng)歷了多少患難了啊!他們從淪陷了的家鄉(xiāng)跑出來(lái)，嘗盡了饑餓與流亡之苦……于是他們都變得很堅(jiān)強(qiáng)。知識(shí)與能力都超過(guò)了他們的年齡所能具有的程度。

在我沒(méi)有到這里來(lái)之前，我已經(jīng)看過(guò)他們里面的一個(gè)孩子的詩(shī)作，那詩(shī)作，比我們每日所看到的報(bào)章雜志上的作品還要顯得新鮮一點(diǎn);同時(shí)，我還聽(tīng)說(shuō)，他們里面有立志要做魯迅和高爾基的。而我的那可憐的小詩(shī)集《北方》，他們竟每人都手抄了一本。

而更可貴的是他們對(duì)于真理的擁護(hù)的熱情。他們最富有熱烈的探討的興趣。他們常常一群一群地散坐在樹(shù)木或是巖石上，在談?wù)撝麄兯佑|到的新的問(wèn)題。我常常擔(dān)憂:我的氣質(zhì)和我的習(xí)慣會(huì)不會(huì)妨害他們對(duì)于我的接近?但我必須努力使自己和他們生活得和洽，至少使我成為他們的可以坦白相處的朋友。

每天黃昏時(shí)，我們散步。普式庚林我們將會(huì)多去走走，因?yàn)樗x我們住的院子太近了不，它是橫列在我們住的院子前面的低地上。②改天，我還想找?guī)讉€(gè)小朋友幫忙搬幾塊石塊做凳子，這樣，我們豈不是可以在林子里朗誦詩(shī)人的《奧涅金》和其他的詩(shī)作么?……但是，我們不久恐要舉行夏令營(yíng)了，或許我們會(huì)在一個(gè)小鎮(zhèn)的街上出壁報(bào)，貼街頭詩(shī)……即使要朗誦，恐怕也將在茶館里舉行呢……

六月二十九日，北碚鄉(xiāng)間

(原載《現(xiàn)代文藝》第2期，1940年11月25日出版，有刪改)

文本二：

重慶一瞥

朱自清

重慶的大，我這兩年才知道。從前只知重慶是一個(gè)島，而島似乎總大不到哪兒去的。兩年前聽(tīng)得一個(gè)朋友談起，才知道不然。他一向也沒(méi)有把重慶放在心上。但抗戰(zhàn)前二年走進(jìn)夔門一看，重慶簡(jiǎn)直跟上海差不多;那時(shí)他確實(shí)吃了一驚。我去年七月到重慶時(shí)，這一驚倒是幸而免了。卻是，住了一禮拜，跑的地方不算少，并且?guī)Я说貓D在手里，而離開(kāi)的時(shí)候，重慶在我心上還是一座丈八金身，摸不著頭腦。重慶到底好大，我現(xiàn)在還是說(shuō)不出。

從前許多人，連一些四川人在內(nèi)，都說(shuō)重慶熱鬧，俗氣，我一向信為定論。然而不盡然。熱鬧，不錯(cuò)，這兩年更其是的;俗氣，可并不然。我在南岸一座山頭上住了幾天。朋友家有一個(gè)小廊子，和重慶市面對(duì)面兒。清早江上霧的，霧中隱約著重慶市的影子。重慶市南北夠狹的，東西卻夠長(zhǎng)的，展開(kāi)來(lái)像一幅扇面上淡墨輕描的山水畫。霧漸漸消了，輪廓漸漸顯了，扇上面著了顏色，但也只淡淡兒的，而且陰天晴天差不了多少似的。一般所說(shuō)的俗陋的洋房，隔了一衣帶水卻出落得這般素雅，誰(shuí)知道!再說(shuō)在市內(nèi)，傍晚的時(shí)候我跟朋友在棗子嵐埡，觀音巖一帶散步，電燈亮了，上上下下，一片一片的是星的海，光是海。一盞燈一個(gè)眼睛，傳遞著密語(yǔ)，像旁邊沒(méi)有一個(gè)人。沒(méi)有人，還哪兒來(lái)的俗氣?

從昆明來(lái)，一路上想，重慶經(jīng)過(guò)那么多回轟炸，景象該很慘罷。報(bào)上雖不說(shuō)起，可是想得到的。可是，想不到的!我坐轎子，坐洋車，坐公共汽車，看了不少的街，炸痕是有的，瓦礫場(chǎng)是有的，可是，我不得不吃驚了，整個(gè)的重慶市還是堂皇偉麗的!街上還是川流不息的車子和步行人，擠著挨著，一個(gè)垂頭喪氣的也沒(méi)有。有一早上坐在黃家埡口那家寬敞的豆乳店里，街上開(kāi)過(guò)幾輛炮車。店里的人都起身看，沿街也聚著不少的人。這些人的眼里都充滿了安慰和希望。只要有安慰和希望，怎么轟炸重慶市的景象也不會(huì)慘的。我恍然大悟了。——只看去年秋天那回大轟炸以后，曾幾何時(shí)，我們的陪都不是又建設(shè)起來(lái)了嗎!

1941年3月14日作

(原載1941年11月10日《抗戰(zhàn)文藝》第7卷第4、5合刊)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.艾青來(lái)到重慶之后，很快被重慶的美景吸引，這美景讓他創(chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀作品。

B.艾青看到了喜歡詩(shī)歌的小朋友們經(jīng)歷的苦難，更看到了堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)于真理的擁護(hù)的熱情。

C.朱自清眼中的霧重慶，是一幅扇面上淡墨輕描的山水畫，霧散后畫上只加了點(diǎn)淡色。

D.朱自清從昆明來(lái)到重慶，看到了敵機(jī)的炸痕，但沒(méi)有看到行人垂頭喪氣的神色。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.文本一第5段，一連用了三個(gè)省略號(hào)，描繪了敵機(jī)來(lái)臨時(shí)家在不同階段的反應(yīng)，有層次地展示了人們的心理。

B.文本一用夸張的手法描寫作者在重慶時(shí)的穿戴打扮和用具，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生活的簡(jiǎn)樸和以苦為樂(lè)的生活情趣。

C.文本二第1段把朋友以前沒(méi)把重慶放在心上與到了重慶感覺(jué)重慶簡(jiǎn)直跟上海差不多進(jìn)行對(duì)比，突出了重慶之大。

D.文本二第2段描繪了市內(nèi)的燈光。雖然重慶經(jīng)過(guò)多次轟炸，但夜晚仍給人一種安靜平和的感覺(jué)。

8.艾青是一位激情四溢的詩(shī)人，他的散文同樣富有激情，請(qǐng)分別分析文本一中畫線的①②處所蘊(yùn)含的情感。(4分)

9.同樣是以抗戰(zhàn)時(shí)重慶為題材，文本一和文本二寫法明顯不同，請(qǐng)從題目、選材和主題上比較分析。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

材料一：

夫地形者，兵之助也。料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必?cái)　?/p>

(節(jié)選自《孫子兵法·地形》)

材料二：

凡與敵戰(zhàn)，三軍必要得其地利，則可以寡敵眾，以弱勝?gòu)?qiáng)。所謂知敵之可擊知吾卒之可以而不知地利勝之半也。此言既知彼又知己，但不得地利之助，則亦不全勝。法曰：“天時(shí)不如地利?！?/p>

宋武帝討南燕。慕容超召群臣議據(jù)晉師。公孫五樓曰：“晉師勁果，所利在速戰(zhàn)，初鋒勇銳，擊不可擊也。”宜據(jù)大峴，使不得入。曠日延時(shí)，沮其銳氣。可徐揀精兵二千騎，循海而南，絕其糧道;別遣段暉率諸州之軍，緣山東下。腹背擊之，此上策也。各命守宰依險(xiǎn)自固，較其資儲(chǔ)之外，余悉焚蕩，芟除粟苗，使敵來(lái)無(wú)所資，堅(jiān)壁清野，以待其釁，中策也?？v賊入峴，出城迎戰(zhàn)，下策也?！背唬骸熬┒几皇ⅲ瑧艨诒姸?，非可以一時(shí)入守。青苗布野，非可以猝芟。設(shè)使芟苗守城，以全性命，朕所不能。今據(jù)五州之強(qiáng)，帶山河之固，戰(zhàn)車萬(wàn)乘，鐵馬萬(wàn)群，縱令過(guò)峴，至于平地，徐以精騎蹂之，必成擒也?！蹦饺萱?zhèn)曰:“若如圣旨，必須平原十里而軍，軍壘成，用馬為便宜，出峴逆戰(zhàn)而不勝，猶可退守。不宜縱敵人峴，自貽窘迫。昔成安君不守井陘之險(xiǎn)，終屈于韓信;諸葛瞻不守劍閣之險(xiǎn)，卒擒于鄧艾。臣以天時(shí)不如地利也，阻守大峴，策之上也。”超又不從。而攝莒、梁父二戍，修城隍，揀士馬，蓄銳以待之。其夏，晉師已次東莞，超遣其左軍段暉等步騎五萬(wàn)，進(jìn)據(jù)臨朐。俄而，晉師渡峴，慕容超懼，率兵四萬(wàn)就段暉等于臨朐，戰(zhàn)敗，超奔廣固，數(shù)日而拔，燕地悉平。

(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·地戰(zhàn)》)

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)( )

所謂知A敵之B可擊C知吾D卒之可以E擊F而不G知地利H勝之半也

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.絕，斷，與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意思不同。

B.山東，大峴山東面，與《鴻門宴》中“沛公居山東時(shí)”的“山東”意思相同。

C.卒，終于，與《過(guò)秦論》“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同

D.拔，攻克，攻取，與《出師表》“是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”的“拔”意思不同

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.劉裕率軍攻打南燕時(shí)，公孫五樓給出了先據(jù)守再兩面夾擊的上策和堅(jiān)壁清野等待敵人破綻的中策，可惜都被慕容超拒絕。

B.慕容超驕傲輕敵，他自以為是據(jù)有五州地盤的強(qiáng)國(guó)，即使敵人攻到平原地區(qū)，用精銳部隊(duì)防衛(wèi)也能勝利。

C.慕容鎮(zhèn)為了說(shuō)服慕容超，把慕容超說(shuō)的方法跟越出大峴山去迎戰(zhàn)進(jìn)行了對(duì)比，還引用歷史上成安君和諸葛瞻的例子。

D.慕容超放松了對(duì)晉軍的警惕，一直看著他們進(jìn)至東莞，越過(guò)大峴山，才真正重視起來(lái)，但不能抵擋晉軍凌厲的攻勢(shì)，一觸即敗。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。

(2)臣以天時(shí)不如地利也，阻守大峴，策之上也。

14.依據(jù)《孫子兵法·地形》的理論，慕容超失敗在什么地方?請(qǐng)具體闡述。(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。

寄袁州曹伯玉使君

王安石

宜春城郭繞樓臺(tái)，想見(jiàn)登臨把一杯。

濕濕嶺云生竹箇，冥冥江雨熟楊梅。

政成定入邦人詠，詩(shī)就還隨驛使來(lái)。

錯(cuò)莫①風(fēng)沙愁病眼，不知何日為君開(kāi)。

【注】①錯(cuò)莫：紛亂昏暗。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.首聯(lián)“想見(jiàn)”，點(diǎn)出是虛寫，詩(shī)人想象朋友面對(duì)治下山河快樂(lè)喝酒。

B.頷聯(lián)“生”“熟”形象地表現(xiàn)出云霧繚繞著竹林和江水醞育楊梅的景象

C.首聯(lián)寫城郭和樓臺(tái)，側(cè)重寫城市景致;頷聯(lián)寫竹林楊梅，側(cè)重寫自然風(fēng)光。

D.整首詩(shī)歌語(yǔ)言精煉而圓熟，意境雄渾而含蓄，透露了詩(shī)人閑適的生活情趣。

16.這是一首勸慰詩(shī)，王安石在詩(shī)中向曹伯玉表達(dá)了幾層意思?(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《蜀道難》中運(yùn)用夸張、間接襯托的手法來(lái)寫蜀山之高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò)兩句是： ， 。

(2)荀子在《勸學(xué)》中，“ ”明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因，“ ”指出了螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)。

(3)互文是古詩(shī)文中常用的修辭方法，通過(guò)上下文意的互相交錯(cuò)、滲透、補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思，比如“ ， ?！?/p>

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18~19題。

①陜北窯洞歷史悠久。②最早始于周代的窯洞為半地穴式，③秦漢后發(fā)展為全地穴式。④明朝時(shí)，用石塊開(kāi)始做窯面墻。⑤明末清初，當(dāng)?shù)厝朔峦粮G模式建起了石砌窯洞。⑥后來(lái)，窯洞建筑風(fēng)格和模式發(fā)展了翻天覆地的變化。⑦勤勞的陜北人依山挖洞，⑧智慧修葺毛坯子，⑨根據(jù)生活的需求建起院落，⑩直至一個(gè)完整的院落呈現(xiàn)在眼前。

一般常見(jiàn)窯洞有土窯洞、石窯洞、磚窯洞、接口窯洞。窯洞的變遷經(jīng)歷了從原始穴居到人工穴居、半穴居，到后來(lái)成了土窯洞的出現(xiàn)，最后發(fā)展成磚窯洞或石窯洞。而今在陜北依然能看到許許多多破損不堪的土窯洞，居住在土窯洞的人少之又少。從陜北人起初挖洞A ，到建窯洞滿足各種各樣生活需求，這一發(fā)展史見(jiàn)證了陜北人的生活從貧窮落后邁向幸福大道的光輝歷程，體現(xiàn)了陜北勞動(dòng)人民和民間巧匠的審美追求。走進(jìn)院內(nèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)B ，陜北人親昵地稱為窗格格。窯洞內(nèi)的全部采光均通過(guò)窗戶透了進(jìn)來(lái)，每孔窯洞的窗戶做工非常精致，均為雕刻的鏤花空格，巧妙地鑲嵌著形式美觀的圖案。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)

19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成20~22題。

擦擦眼睛，整了整衣服，抬起頭來(lái)一看，四面的水光山色又忽而變了樣子了。清清的一條淺水，比前又窄了幾分，四圍的山包得格外的緊了，仿佛是前無(wú)去路的樣子。并且山容峻削，看去覺(jué)得格外的瘦格外的高。向天上地下四圍看看，只寂寂的看不見(jiàn)一個(gè)人。雙槳的搖響，到此似乎也不敢放肆了，鉤的一聲過(guò)后，要好半天才來(lái)一個(gè)幽幽的回響，靜，靜，靜，身邊水上，山下巖頭，只沉浸著太古的靜，死滅的靜，山峽里連飛鳥的影子也看不見(jiàn)半只。前面的所謂釣臺(tái)山上只看得見(jiàn)兩個(gè)大石壘，一間歪斜的亭子，許多縱橫蕪雜的草木。山腰里的那座祠堂，顯然破落只露著些① ，屋上面連炊煙都沒(méi)有一絲半縷，像是好久好久沒(méi)有人住了的樣子。并且天又來(lái)得陰森，早晨曾經(jīng)露一露臉過(guò)的太陽(yáng)，這時(shí)候卻② ，半箭兒山風(fēng)時(shí)有時(shí)無(wú)，靜下心才感受到。船靠了山腳，跟著前面背著酒菜魚米的船夫走上嚴(yán)先生祠堂的時(shí)候，我心里真有點(diǎn)怕，③ 地邁著腳步。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)

21.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“清清”“寂寂”“幽幽”的表達(dá)效果。(3分)

22.請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)角度賞析畫線句子。(4分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

材料一：

有位球迷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓人印象深刻的話：“阿根廷的球迷是幸福的，因?yàn)樗麄冇忻肺?阿根廷的球迷也是不幸的，因?yàn)樗麄冎挥忻肺??！币悦肺鳛楹诵牡陌⒏ⅲ瑒儇?fù)與否，成績(jī)好壞如何似乎只與梅西的狀態(tài)好壞有關(guān)系。只要梅西狀態(tài)正常，阿根廷的場(chǎng)面就不會(huì)差，成績(jī)也得到保證;而一旦梅西狀態(tài)不佳，阿根廷全員似乎集體夢(mèng)游，踢得像一盤散沙。

材料二：

在成都大運(yùn)會(huì)女籃決賽中，中國(guó)女籃以99比91擊敗日本女籃獲得冠軍。比賽中，球星發(fā)揮了突出作用。比如首發(fā)登場(chǎng)的張敬一，延續(xù)了外線的火熱手感，三分球7中5，砍下全場(chǎng)最高的21分。劉禹形出場(chǎng)僅10分鐘，8投6中高效得到16分。此外，從小組賽到兩輪淘汰賽，其他隊(duì)員也有出色表現(xiàn)。正如主帥李筍南所說(shuō)，隊(duì)伍里每位隊(duì)員都很努力，大家會(huì)發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，缺了誰(shuí)都不行。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)任選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案及評(píng)分意見(jiàn)：

1.D 【解析】“并不表明他們?cè)诎l(fā)明上就是稀有天才”錯(cuò)，這是對(duì)“它也夸大了諸如瓦特和愛(ài)迪生之類稀有天才的重要性”的曲解，這句話還是承認(rèn)他們是“稀有天才”。

2.A 【解析】“不要懷著特定的目的去發(fā)明”錯(cuò)，文章并沒(méi)有否定懷著特定的目的去發(fā)明的觀點(diǎn)。“發(fā)明只能是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用的”說(shuō)法太絕對(duì)。此外，因果關(guān)系也不成立。

3.B 【解析】A 是先有發(fā)現(xiàn)，才有運(yùn)用;B先有需求，再有發(fā)明;C先發(fā)現(xiàn)激光，后才有運(yùn)用;D說(shuō)的是望遠(yuǎn)鏡的改進(jìn)， 沒(méi)有說(shuō)需求。

4.①“相當(dāng)多的”表明許多發(fā)明符合“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)，一部分發(fā)明不符合這個(gè)觀點(diǎn);②“其他的”指的是除了 人們耳熟能詳?shù)睦油獾闹卮蟀l(fā)明;③“許多”“大多數(shù)”表明發(fā)明中更多的是當(dāng)初并不存在需求。④這些都是對(duì) “發(fā)明”數(shù)量的準(zhǔn)確和必要的限制，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。

(評(píng)分參考:每點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可)

5.①先提出“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)，并進(jìn)行解說(shuō)，再列舉曼哈頓計(jì)劃、軋棉機(jī)和蒸汽機(jī)的發(fā)明等事例加以證明;② 指出以上例子讓人們誤以為其他的發(fā)明也是為了滿足需要，再用許多發(fā)明是先搞出來(lái)再找應(yīng)用證明，提出“發(fā)明 常常是需要之母，而不是相反”的觀點(diǎn)。③接著用愛(ài)迪生發(fā)明留聲機(jī)到最后才發(fā)現(xiàn)錄放音樂(lè)的主要用途、發(fā)動(dòng)機(jī) 直到第一次世界大戰(zhàn)后卡車才取代馬車和瓦特的蒸汽機(jī)另作他用的事例加以證明。④最后，指出“需要乃發(fā)明 之母”觀點(diǎn)的局限，即把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了，和夸大發(fā)明天才的重要性，再用瓦特改進(jìn)紐科曼的蒸 汽機(jī)的事實(shí)，批駁瓦特看到蒸汽從水壺嘴冒出來(lái)而發(fā)明蒸汽機(jī)的觀點(diǎn)。

(評(píng)分參考:①②各1分，③④各2分，共6分，學(xué)生圍繞論證過(guò)程、論證方法等進(jìn)行闡述，意思對(duì)即可)

6.A 【解析】“這美景讓他創(chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀作品”錯(cuò)誤。原文是“我常趁這時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。但我寫的并不多”。

7.B 【解析】“夸張”錯(cuò)，并沒(méi)有使用夸張手法。

8.①處表達(dá)了對(duì)重慶獨(dú)特的地形地貌的驚喜之情，對(duì)各種顏色和各種風(fēng)格的山的贊美之情。②處表達(dá)了跟孩子們一起生活的快樂(lè)之情，對(duì)未來(lái)美好生活的期待之情。

(評(píng)分參考:每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可)

9.①題目上，文本一題目為“夏日書簡(jiǎn)”，即夏天寫的書信，點(diǎn)明了時(shí)間和事件;文本二題目為“重慶一瞥”，指短時(shí)間內(nèi)看到重慶的大略情況，直接點(diǎn)明了地點(diǎn)。

②選材上，文本一以寫信的方式，選取自己在重慶的一段生活經(jīng)歷來(lái)寫，描寫了美麗的山地風(fēng)景;文本二選取自己對(duì)重慶整體印象來(lái)寫，如親身體驗(yàn)到重慶的大，認(rèn)同重慶熱鬧，從親眼見(jiàn)到重慶霧景后覺(jué)得重慶并不俗氣。

③主題上，文本一通過(guò)記敘戰(zhàn)爭(zhēng)背景下自己對(duì)理想信念的堅(jiān)持，贊揚(yáng)了孩子們的熱情;文本二看到重慶人面對(duì)轟炸的淡定和不屈，感悟到他們的安慰和希望。

(評(píng)分參考:每點(diǎn)2分，共6分，學(xué)生圍繞題目、選材、主題三個(gè)方面進(jìn)行闡述，言之成理即可酌情給分)

10.CFH

(評(píng)分參考:每處1分，共3分，三處以上不得分)

【解析】“知敵之可擊”“知吾卒之可以擊”“而不知地利”三個(gè)句子句式相似，“所謂所知敵之可擊知吾卒之可以而不知地利，勝之半也”也是判斷句式，進(jìn)行斷句。句意:人們通常所說(shuō)的，知道了敵人可以打，也知道了自己部隊(duì)能夠打，但不知道利用有利地形條件，勝利的可能性只有一半。

11.B 【解析】意思不同，后者是“崤山以東”的意思。

12.D 【解析】“放松了對(duì)晉軍的警惕”錯(cuò)誤，也命令駐莒、梁父二地的部隊(duì)，整修護(hù)城墻，選練兵馬，養(yǎng)精蓄銳以等待晉軍的到來(lái)。

13.(1)準(zhǔn)確地判斷敵情并贏得勝利，考察地形險(xiǎn)易，計(jì)算道路遠(yuǎn)近，這是高明的將領(lǐng)必須掌握的方法。

(評(píng)分參考:“料”，估量，預(yù)測(cè);“上將”，智慧謀略高明的將領(lǐng);“道”，方法。關(guān)鍵點(diǎn)各1分，句意1分)

(2)我認(rèn)為天時(shí)不如地利，扼守大峴山(以阻截?cái)橙?，是諸種對(duì)策中最好的對(duì)策。

(評(píng)分參考:“以”，認(rèn)為;“策”，計(jì)策;“策之上也”判斷句，關(guān)鍵點(diǎn)各1分，句意1分)

14.慕容超失敗在(不懂得利用地勢(shì)條件):①有大峴山的天險(xiǎn)而不知道扼守;②放任敵人順利越過(guò)大峴山。(評(píng)分參考:答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)

參考譯文:

材料一:

地形是用兵的輔助條件。準(zhǔn)確地判斷敵情并贏得勝利，考察地形險(xiǎn)易，計(jì)算道路遠(yuǎn)近，這是高明的將領(lǐng)必須掌握的方法。懂得這些道理去指導(dǎo)作戰(zhàn)的，就必然勝利，不懂得這些道理去指揮作戰(zhàn)的，就必然失敗。

材料二:

大凡對(duì)敵作戰(zhàn)，全軍必須占據(jù)有利地形條件，這樣就可以用較少的兵力抗擊兵力眾多的敵人，用力量弱小的部隊(duì)?wèi)?zhàn)勝力量強(qiáng)大的敵人。人們通常所說(shuō)的，知道了敵人可以打，也知道了自己部隊(duì)能夠打，但不知道利用有利地形條件，勝利的可能性只有一半。此話也就是說(shuō)，既知道了敵方情況，又知道了己方情況，但不知道借助于有利地形條件，那么，也就不能取得全勝的 戰(zhàn) 果。誠(chéng) 如 兵 法 所 說(shuō):“天 候 氣 象 雖 然 有 利，但 不 如 地 形 條 件有利。” 東晉安帝派遣大將劉裕率軍進(jìn)討南燕。南燕皇帝慕容超召集群臣研究抵抗晉軍之策，征虜將軍公孫五樓獻(xiàn)計(jì)說(shuō):“晉軍強(qiáng)勁果斷，利于速戰(zhàn)速?zèng)Q，他們初來(lái)鋒銳氣盛，不可以立即迎擊它。應(yīng)當(dāng)據(jù)守大峴山險(xiǎn)，阻截晉軍使其不得深入我境，以曠日持久的戰(zhàn)法，來(lái)消磨晉軍的銳氣。我們可以從容不迫地選拔精銳騎兵二千人，沿著海邊南下，切斷晉軍的運(yùn)糧道路;再派左將軍段暉率領(lǐng)大軍，順大峴山東進(jìn)，從而對(duì)晉軍形成前后夾擊之勢(shì)，這是上策。命令各地將吏憑險(xiǎn)固守，計(jì)點(diǎn)軍資倉(cāng)儲(chǔ)而留足所需物資之外，其余的一律焚毀，鏟除田間禾苗，使敵人來(lái)了得不到可以利用的東西，以堅(jiān)壁清野的辦法，來(lái)等待敵人可能出現(xiàn)的破綻，這是中策。放縱敵人越過(guò)大峴山，我們?cè)俪龀怯瓚?zhàn)，這是下策?！蹦饺莩?tīng)后說(shuō):“我們京都地區(qū)繁榮昌盛，人口眾多，不可能一下子都把他們遷入城內(nèi)固守;青苗已布滿田野，也不可能全都鏟除，假如說(shuō)采用此種鏟苗守城的辦法，可以保全性命的話，我也不能同意這樣干。我們現(xiàn)在是據(jù)有五州地盤的強(qiáng)國(guó)，山河環(huán)繞而地形險(xiǎn)固，戰(zhàn)車萬(wàn)輛，戰(zhàn)馬萬(wàn)群，即便讓敵人越過(guò)大峴山而進(jìn)到平原地區(qū)，再?gòu)娜莶黄鹊赜镁J部隊(duì)襲擊它，敵人則必為我們所擒獲?！鄙袝钅饺萱?zhèn)則建議說(shuō):“倘若依照陛下的旨意去做，也必須是在平原地區(qū)每十里處駐扎一支部隊(duì)，構(gòu)筑好工事，以便利于使用騎兵， 因此，我們應(yīng)當(dāng)越出大峴山去迎戰(zhàn)敵人，而一旦迎戰(zhàn)不勝，還可以退守大峴山。不應(yīng)當(dāng)放縱敵人進(jìn)入大峴山以里，而給自己造成被動(dòng)挨打的困難局面。從前成安君陳馀不堅(jiān)守井陘之險(xiǎn)關(guān)，終于被韓信所打敗;諸葛瞻放棄馬閣山險(xiǎn)不守，最后為鄧艾所擒殺。我認(rèn)為天時(shí)不如地利，扼守大峴山(以阻截?cái)橙?，是諸種對(duì)策中最好的對(duì)策?！蹦饺莩?tīng)后還是不予采納，只是命令駐莒、梁父二地的部隊(duì)，整修護(hù)城墻，選練兵馬，養(yǎng)精蓄銳以等待晉軍的到來(lái)。這年夏天，晉軍已進(jìn)至東莞，慕容超派遣左將軍段暉等率領(lǐng)步騎兵五萬(wàn)人，進(jìn)據(jù)臨朐。不久，晉軍順利越過(guò)大峴山。慕容超這時(shí)才害怕起來(lái)，于是急忙率兵四萬(wàn)奔赴臨朐與段暉等合兵一處。(晉軍來(lái)攻)，燕軍一戰(zhàn)大敗，慕容超逃回京都廣固。數(shù)日后，廣固也被攻克，南燕土地全部淪陷。

15.D 【解析】“意境雄渾”錯(cuò)，本詩(shī)意境清麗。

16.①羨慕曹伯玉登高飲酒，欣賞宜春的美景。②肯定了曹伯玉作為地方官的政績(jī)。③認(rèn)可他的詩(shī)文水平。④期望朋友回來(lái)與自己重逢。(評(píng)分參考:每點(diǎn)2分，共6分，任答三點(diǎn)，言之成理即可酌情給分)

17.(1)黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀援 (2)用心一也 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 (3)示例:主人下馬客在船 舉酒欲飲無(wú)管弦(煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家/將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸)

(評(píng)分參考:每空1分，共6分，有錯(cuò)字、漏字、多字均不得分)

18.示例:A.只為安身 B.窯洞的窗別具一格

(評(píng)分參考:每處2分，共4分，意思對(duì)即可)

19.④“開(kāi)始”調(diào)至“用石塊”之前 ⑥“發(fā)展”改為“發(fā)生”⑧“智慧”前面加“用”

(評(píng)分參考:每處2分，指出序號(hào)1分，修改1分。共6分)

20.示例:①斷壁殘?jiān)?②無(wú)影無(wú)蹤 ③小心翼翼

(評(píng)分參考:每空1分，共3分，答案不唯一，不是成語(yǔ)不給分)

21.①運(yùn)用疊詞，②不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律美，還生動(dòng)地表現(xiàn)出淺水清潔明澈的樣子，四圍寂靜無(wú)聲的樣子和回響聲音的微弱樣子，③突出了境界的清靜。

(評(píng)分參考:每點(diǎn)1分，共3分，三個(gè)詞語(yǔ)也可分別作答，言之成理即可酌情給分)

22.①運(yùn)用反復(fù)和夸張的修辭手法，連用五個(gè)“靜”字，看不到半只“飛鳥的影子”突出作者內(nèi)心“靜”的感受;②句式上用短句，一改前文寫山水慣用的長(zhǎng)句，又連用“身邊水上，山下巖頭”兩個(gè)整句，整散結(jié)合。

(評(píng)分參考:每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可)

23.【解析】材料一強(qiáng)調(diào)了明星即領(lǐng)袖人物的重要性，同時(shí)也指出了其利弊;材料二更多強(qiáng)調(diào)了“缺了誰(shuí)都不行”，突出集體的重要性。寫作時(shí)要兼顧兩則材料，可以側(cè)重其中一種，也可以把兩則材料結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)兩者都很重要。比如談?wù)_認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物的作用，領(lǐng)袖人物在關(guān)鍵時(shí)刻是精神支柱，可以穩(wěn)定軍心，鼓舞士氣;可以談集體力量大于個(gè)人力量，獨(dú)木難支，只有個(gè)人的表現(xiàn)，而缺少團(tuán)隊(duì)的配合，不可能獲得成功;還可以談既要重視領(lǐng)導(dǎo)人物的作用，又要有團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，兩者缺一不可。

參考立意:

(1)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者就是一面旗幟。

(2)集體的力量大于個(gè)人力量，團(tuán)隊(duì)精神的核心就是協(xié)同合作。

(3)團(tuán)隊(duì)需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也需要群體的力量。

學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分。答案中的立意僅供參考。

【評(píng)分參考】

滿分60分，以44分為基準(zhǔn)分，分五類劃分作文檔次:

1.一類文(60分—53分):①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，材料典型、豐富、新穎;②文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);③語(yǔ)言流暢，有文采。

2.二類文(52分—46分):①基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，個(gè)別材料不切題;②文體特征較鮮明，結(jié)構(gòu)完整;③語(yǔ)言通順。

3.三類文(45分—38分):①部分偏離題意，中心松散，內(nèi)容單薄，大部分材料不切題;②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)松散;③病句較多。

4.四類文(37分—30分):①完全偏離題意，中心分散，內(nèi)容空洞，材料不切題;②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)混亂;③ 語(yǔ)言不通，錯(cuò)別字多。

5.五類文(29分—0分):大段抄襲、完全抄襲等。

需要注意的問(wèn)題:

1.對(duì)于文體特征鮮明、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、闡發(fā)透徹、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言得體有表現(xiàn)力且書寫認(rèn)真，能體 現(xiàn)較高語(yǔ)文素養(yǎng)的作文要敢于按照一類文甚至是滿分的標(biāo)準(zhǔn)賦分。

2.沒(méi)有標(biāo)題扣2分，不符合相關(guān)基本文體格式扣2分。

3.錯(cuò)別字1字1分，不累計(jì)，上限3分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多，酌情扣分，不超過(guò)2分。

4.字?jǐn)?shù)不足:600字以上，每50字扣1分;600—400字，35分左右;400—200字，25分左右;200字以下，15分以下。

5.抄襲:全篇抄，10分以下;抄襲一半左右，20分以下。大段抄背無(wú)關(guān)內(nèi)容，在五類文中酌情賦分。

6.完全是作文材料的擴(kuò)展，不得高于40分。

高三一輪怎么復(fù)習(xí)

制定計(jì)劃：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。要結(jié)合自己的實(shí)際情況，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

注重基礎(chǔ)：一輪復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，尤其是考試中基礎(chǔ)題占據(jù)很大比例。要認(rèn)真梳理課本知識(shí)，掌握基本概念、定理和公式。

查漏補(bǔ)缺：在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處要及時(shí)彌補(bǔ)?？梢远嘧鲆恍┚毩?xí)題，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

多做練習(xí)：通過(guò)大量的練習(xí)，提高解題能力和應(yīng)試技巧?？梢赃x擇一些高質(zhì)量的練習(xí)冊(cè)或模擬試卷進(jìn)行練習(xí)，注意控制時(shí)間和速度。

總結(jié)歸納：復(fù)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化?？梢灾谱髦R(shí)框架圖或思維導(dǎo)圖，幫助自己更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

調(diào)整心態(tài)：復(fù)習(xí)過(guò)程中要保持積極的心態(tài)，不要過(guò)于緊張或焦慮。要學(xué)會(huì)放松自己，調(diào)整好作息和心態(tài)，保持良好的狀態(tài)。

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