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高三作文議論文謙虛

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謙讓,是人生前行的一張通行證;謙讓,是幸福微笑的一包催化劑;謙讓,是和諧相處的充要條件。下面給大家分享一些關(guān)于高三作文議論文謙虛,希望對(duì)大家有所幫助。

高三作文議論文謙虛

高三議論文謙虛1

一生誓言要在世人面前展示出自己的才華。本是何等的壯氣,但有時(shí)“韜光養(yǎng)晦”卻是更加重要,謙虛謹(jǐn)慎能助你成功

——題記

秋葉嘩嘩的落下,涼風(fēng)襲襲。他,如今跪立在斷頭臺(tái)上,至今依然不知自己為何要人頭落地。

楊修,一個(gè)才德兼具的人,連諸葛亮也敬他三分的人。自小立大志,要為國(guó)家效力,在世人面前展示他的才華。楊修從小便才學(xué)出眾,終于,長(zhǎng)大成人后,被曹操重用。

楊修沒(méi)有讓曹操失望,他以出眾的才華,讓曹操敬佩。一次曹操大建花園,讓群臣獻(xiàn)字,楊修舞起毛筆,在門上寫了一個(gè)“活”字。此刻的曹操對(duì)他佩服的五體投地。他離自己的志向又進(jìn)了一步。

或許正是因?yàn)樗暮狼閴阎?,他那遠(yuǎn)大的志向。讓他不懂得“韜光養(yǎng)晦”,他始終未看透曹操愛(ài)才卻又忌才的本性。當(dāng)曹操桌上放了一盒名為“一合酥”的糕點(diǎn)時(shí),楊修聚集所有的大臣,未經(jīng)曹操允許,他將糕點(diǎn)與眾臣全部吃完。當(dāng)曹操責(zé)問(wèn)起來(lái)時(shí),他狂妄笑道:“這不是‘一人一口’嗎?”這一理由讓曹操更加深了對(duì)他的忌恨。楊修的過(guò)于愛(ài)展示自己的才華,讓他墜入了萬(wàn)丈深淵。

那一夜的秋葉似乎知道一位有志之士即將離開(kāi)人世,嘩嘩的掉了一地。他們似乎也在為這位才子哭泣。

面對(duì)曹操日益加深的忌恨,而楊修卻全然不知,依舊是那樣的愛(ài)展示。那夜曹軍在戰(zhàn)役中失利,曹操傳出了“雞肋”的號(hào)令。楊修念道:“雞肋、雞肋、食之無(wú)味,棄之可惜。”命令軍隊(duì)做好撤退準(zhǔn)備,準(zhǔn)備退出時(shí),曹操勃然大怒,毫不猶豫的以楊修“泄露軍機(jī)”的罪名將他推上了斷頭臺(tái)。

可憐的人兒呀,聰明反被聰明誤,你那過(guò)于出眾的才華幾經(jīng)忌妒。而你只光顯露,只光追求展露才華,顯于人世,卻全然不知韜光養(yǎng)晦,終于被殺??蓢@,可恨,可悲!

一個(gè)人欲展示自己,讓世界知道還有一個(gè)我,故然是種精神;但飽滿的稻谷是下垂的,充盈的水壺是不會(huì)砰砰作響的。謙虛一點(diǎn),或許你會(huì)像河塘里的魚兒一樣依然無(wú)憂無(wú)慮,而不是金魚那樣忘情張揚(yáng)自己,最終落得被水鳥叨吃掉的可悲下場(chǎng)。

高三議論文謙虛2

在我們?nèi)粘I钪?,我們?yīng)當(dāng)怎樣要求自己做到謙讓呢,其實(shí)謙讓是可以學(xué)會(huì)的,關(guān)鍵的是自己平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己與人和睦相處、與人為善,自然就會(huì)發(fā)展成為從善如流了。

謙讓,就是一種心平氣和的謙卑與互讓;就是一種心明眼亮的謙虛與互利;就是一種心比天高的謙遜與互惠;就是一種心安理得的謙敬與互存。

學(xué)會(huì)謙讓,小鳥們出籠的時(shí)候不是爭(zhēng)先恐后的,而是井然有序的飛出籠子的;小魚們出海的時(shí)候不是你追我趕的,而是慢條斯理的嬉戲汪-洋的;小馬吃草的時(shí)候不是蜂擁而上的,而是各奔東西的尋找嫩草的;漁人捕魚的時(shí)候不是集體撒網(wǎng)的,而是各自為營(yíng)的分頭捕撈的;人們挖金的時(shí)候不是你搶我?jiàn)Z的,而是分道揚(yáng)鑣的辛勤挖揀的。這,就是學(xué)會(huì)謙讓的最有力的見(jiàn)證!

當(dāng)你走到小路時(shí)而謙讓一下人來(lái)人往,也是自己與他人先便的良好表現(xiàn);當(dāng)你坐公交車時(shí)而謙讓一下老弱病小,也是自己與他人方便的特好善意;當(dāng)你開(kāi)車相碰時(shí)而謙讓一下彼此損失,也是自己與他人得益的舉動(dòng);當(dāng)你晉升職位時(shí)而謙讓一下別人高升,也是自己與他人雙贏的美好慶祝;當(dāng)你腰纏萬(wàn)貫時(shí)而謙讓一下窮人貧困,也是自己與他人共享的友好往來(lái);當(dāng)你德高望重時(shí)而謙讓一下大眾平凡,也是自己與他人親近的可好偉大。

謙讓,不準(zhǔn)一味地遷就那些狐假虎威的人而為非作歹,而準(zhǔn)一味地牽就那些腳踏實(shí)地的人卻奮發(fā)圖強(qiáng);不準(zhǔn)故意的相讓那些居心叵測(cè)的人而偷梁換柱,而準(zhǔn)有意的相讓那些專心致志的人卻自食香果;不準(zhǔn)特別的放縱那些爭(zhēng)名奪利的人而挑撥離間,而準(zhǔn)特殊的放任那些淡泊明志的人卻靜觀自得;不準(zhǔn)過(guò)分的就讓那些圖謀不軌的人而橫沖直撞,而準(zhǔn)過(guò)度的就讓那些寬大為懷的人夢(mèng)想成真?! W(xué)會(huì)謙讓,我們的人際關(guān)系圈子里就一定不會(huì)再有“爾虞我詐、油嘴滑舌、花言巧語(yǔ)、出口傷人”的口角戰(zhàn)爭(zhēng)了,而一定會(huì)有“禮尚往來(lái)、情深義重、寬以待人、感恩戴德”的友善交往了;我們的工作環(huán)境氛圍里就一定不會(huì)再有“明爭(zhēng)暗斗、爭(zhēng)功搶勞、論資排輩、偷工減料”的小人牟利了;我們的政府衙門清廉里就一定不會(huì)再有“欺上瞞下、鉤心斗角、鋌而走險(xiǎn)、狼狽為奸”的腐敗交易了,而一定會(huì)有“忠心耿耿、廉政親民、潔身自好、舍生取義”的透明施政了。

學(xué)會(huì)謙讓,我們的友情永遠(yuǎn)都不可能“泛濫成災(zāi)、眄視譏笑”的對(duì)待好友,而可能永遠(yuǎn)的“專心交往、尊重理解”的款待好友;我們的愛(ài)情永遠(yuǎn)都不可能“喜新厭舊、逢場(chǎng)作戲”的玩弄情人,而可能永遠(yuǎn)的“一心一意、捍衛(wèi)情場(chǎng)”的熱戀情人;我們的親情永遠(yuǎn)都不可能“爭(zhēng)吵不停、喧鬧不息”的虧待親人,而可能永遠(yuǎn)的“海誓山盟、長(zhǎng)生廝守”的善待親人。  學(xué)會(huì)謙讓,是我們?nèi)粘I钪械囊婚T必修課,我們要時(shí)刻切記保持勤學(xué)善舉。只要我們?nèi)巳硕寄軌驁?jiān)持不懈地學(xué)會(huì)謙讓,那么我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)就將永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)泰民安、繁榮昌盛、和諧幸福的美麗家園。

高三議論文謙虛3

“沙沙沙,沙沙沙。”教室里傳來(lái)一陣陣書寫聲。他們?cè)诟墒裁茨?哦,原來(lái)他們是在考試呀。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴。”下課鈴聲響了。許多同學(xué)都將考試卷交上了講臺(tái)。我看見(jiàn)了,連忙將試卷交了上去。心想:這次考試這么簡(jiǎn)單我一定會(huì)考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

第二天,老師改好了試卷要將試卷發(fā)下來(lái),過(guò)了一段時(shí)間,老師終于念到我的名字了:“鄭蘊(yùn)淼,八十八分?!币贿吥钪?一邊將我的試卷從那一堆試卷里拿出來(lái),八十八分,不可能吧,我一定將試卷好好看看,是不是老師改錯(cuò)了。聽(tīng)到八十八這個(gè)成績(jī)的我愣住了,心里一直奇怪地想著。

“鄭蘊(yùn)淼,還不快點(diǎn)上來(lái)拿試卷?!崩蠋熡终f(shuō)。我急忙上去拿試卷,拿到試卷后,走回了座位,坐了下來(lái)。我將試卷翻來(lái)覆去,十分仔細(xì)地檢查著,生怕漏了什么。我檢查了一遍又一遍,一遍又一遍,看著試卷上紅紅的八十八分,我十分后悔。這紅紅的八十八分像一個(gè)警鐘,似乎在提醒我:看到了吧,這就是你驕傲自滿的后果?!爸t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后“你一定記住這句話,這樣你才能穩(wěn)住成績(jī),逐步向前。我心心暗暗地想:是啊,謙虛使人落后,驕傲使人進(jìn)步。我考試時(shí)一定要一絲不茍。這樣才能考出好成績(jī)。

第二次考試時(shí),我一絲不茍地寫著。寫好后仔仔細(xì)細(xì)地檢查著,一只檢查到下課。下課之后,我就把試卷交給老師。成績(jī)出來(lái)了,這次我考了九十七分,九十七分到八十八分相差九分。你看,又進(jìn)步了吧,這就是謙虛與驕傲的差別。

當(dāng)某件事做的不好了,或,那么我們就要找出原因,這樣我們才能把那件事做好。那次,我考試成績(jī)不好,就是因?yàn)樽约候湴磷詽M了,考試時(shí)沒(méi)有一絲不茍去考。因此,導(dǎo)致了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)下降?!爸t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后“這句話讓我一生想用,是我終生受益!

高三議論文謙虛4

《周易》中說(shuō):“人道惡盈而好謙”,《尚書》里有“滿招損,謙受益”。亦有國(guó)外學(xué)者說(shuō):一切真正的偉大的東西,都是淳樸而謙遜的。可見(jiàn),凡智者,無(wú)一不是虛懷若谷、謙虛謹(jǐn)慎者。

學(xué)者錢鐘書的謙虛之風(fēng)和他的學(xué)問(wèn)一樣為人所稱道。一次,正在創(chuàng)作電視連續(xù)劇《圍城》的編劇孫雄飛和導(dǎo)演黃蜀芹就此劇改編的有關(guān)問(wèn)題請(qǐng)教錢鐘書。談話中,孫雄飛向錢鐘書及其夫人楊絳討要他們的菱并請(qǐng)簽名題字。錢鐘書攤開(kāi)《圍城》一書,將毛筆微蘸墨汁,微笑著對(duì)孫雄飛說(shuō):“我稱你為兄吧!”孫飛雄手足無(wú)措地連說(shuō):“不不不!”可錢鐘書已經(jīng)飛快地在扉頁(yè)寫上了”雄飛兄存覽”五個(gè)字,并說(shuō):“這作為我們一段文字之交的紀(jì)念吧!

謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò):“一知半解的人,多不謙虛;見(jiàn)多識(shí)廣有本領(lǐng)的人,一定謙虛?!币粋€(gè)人的品格與其所擁有的知識(shí)是成正比的,要想成為智者,則必須要做到的就是謙虛。

即便如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說(shuō):“不要說(shuō)我是偉人,我不知道世人真正的是怎樣看我,我自己只覺(jué)得好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子,偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的汪-洋大海在我眼前還未被認(rèn)識(shí),被發(fā)現(xiàn)哩?!蓖nD片刻,他又說(shuō):“如果說(shuō)我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒??!?/p>

真正的智慧總是與謙虛相連,真正的哲人必然像大海一樣寬厚。一個(gè)人只有了解得越多,他才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己知道得越少。這是一條千古不變的規(guī)律。

有智慧的人,不一定位高權(quán)重,叱咤風(fēng)云,相反恰恰有些高高在上的人,總是目中無(wú)人,眼高手低,傲氣十足,這樣的人非但談不上謙虛,連做人的基本道理都不懂,簡(jiǎn)直就是人類進(jìn)化過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾。

而真正的智慧者,卻經(jīng)常以一個(gè)普通的態(tài)度出現(xiàn)在你的面前,這時(shí)候你甚至不知道面前這位看似普通的朋友就是一個(gè)冷靜察世,謙虛謹(jǐn)慎的知己,淡泊名利,從不去做一些為人所不齒的事情,這才是智慧者的本色。

謙虛并不是懦弱,謙虛亦非等同于軟弱。戰(zhàn)火紛飛時(shí)、唇槍舌戰(zhàn)中、激烈角逐時(shí),謙虛意味著落后、失敗!“對(duì)驕傲的人不要謙遜,對(duì)謙遜的人不要驕傲!”與傲慢無(wú)禮者接觸也不需謙虛,因?yàn)槟愕闹t虛只能換來(lái)他的鄙夷!

厚德載物,惟有謙虛才能養(yǎng)成誠(chéng)懇待人、虛懷若谷的品質(zhì);惟有謙虛才能讓自己身處順境看見(jiàn)陰影,身處逆境看到光明;唯有謙虛才能雕琢出自然豁達(dá)、睿智聰慧的人性之美!

高三議論文謙虛5

今天,我想跟大家談一談“謙虛”的話題。

“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí),不要驕傲,還要謙虛向人指導(dǎo)、學(xué)習(xí),不必驕傲自滿……。常言道;“人外有人,天外有天。”總之,不論你取得多大成就、成績(jī),也不論何時(shí)何地,都不要忘記謙虛。

謙虛是一種美德,是進(jìn)取和成功的前提,一個(gè)人學(xué)會(huì)謙虛。也就獲得了成功之門的鑰匙。

孔子說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝?。”孔子是我?guó)古代思想家、教育家,他學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸,但從來(lái)沒(méi)有驕傲自滿。他周游列學(xué)時(shí),去晉國(guó)的路上,遇見(jiàn)一個(gè)七歲的孩子攔路,孩子要孔子回答兩個(gè)問(wèn)題才肯讓路。其一是:鵝的叫聲為什么那么大?孔子答道:“鵝的脖子長(zhǎng),所以叫聲大。”“孩子說(shuō)“青蛙的脖子很短,為什么叫聲也很大呢?”孔子無(wú)言以對(duì),他慚愧地對(duì)學(xué)生說(shuō):“我不如他,t他可以做我的老師啊!”我想,孔子擁有的是“好為人師”的品質(zhì),才有如此大的成就。

富蘭克林被稱為美國(guó)之父,在談起成功之道時(shí),他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候,一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了,他挺著胸膛、大步流星,一進(jìn)門,“砰”的一聲,額頭重重地撞在門框上,頓時(shí)腫了起來(lái),疼得他哭笑不得。老前輩看到他這摸樣,笑了笑說(shuō):“很疼吧?這是你今天的收獲。一個(gè)人想要洞察世情,練達(dá)人情,就必須時(shí)刻記住低頭?!备惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道,他牢牢記住了前輩的指導(dǎo)。

可見(jiàn),一個(gè)人不僅要虛心接受別人的教導(dǎo),而且還要“能者為師”,只要他有文化就能夠成為你的老師,向他虛心指導(dǎo)。

同學(xué)們,現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì),同時(shí)也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),我們每個(gè)人只有學(xué)會(huì)謙虛,才能海納百川,才能立足于這個(gè)社會(huì)。


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