語文《小狗包弟》教案大全
狗是人類忠實(shí)的朋友。人對(duì)狗有感情，狗也是通人性的。關(guān)于這一點(diǎn)，我們從巴金先生的散文《小狗包弟》中，更能夠深深地感受到。接下來是小編為大家整理的語文《小狗包弟》教案大全，希望大家喜歡!
語文《小狗包弟》教案大全一
【教學(xué)目標(biāo)】
引領(lǐng)學(xué)生了解本文寫作的相關(guān)背景。
掌握小狗包弟一生的命運(yùn)，體味作者對(duì)它的感情變化。
讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“_”十年浩劫對(duì)中國(guó)社會(huì)的破壞程度及對(duì)人心的摧殘度。
引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，更好地去認(rèn)識(shí)自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)真體味作者對(duì)小狗包弟的感情態(tài)度的前后變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
深刻認(rèn)識(shí)“_”對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘害程度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在歷史中反思，在現(xiàn)實(shí)生活中反思，以求進(jìn)步。
【教學(xué)方法】討論法、合作探究法、講述法
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)步驟】
導(dǎo)入語
_十年浩劫，一直是中國(guó)歷史上一塊不愿被提起卻又始終存在的一塊大傷疤，它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘害程度非常人所能想象，尤其對(duì)當(dāng)時(shí)的文人作家們更是如此，之前他們引以為榮的筆桿子，如今卻極有可能成為將他們引向迫害的導(dǎo)火索，不僅如此，與他們切身相關(guān)的人、事、物都會(huì)因其功過而受到獎(jiǎng)懲。可想而知，這是一段多么黑暗的時(shí)期。今天，我們就一起跟隨巴金先生的腳步，一起去走進(jìn)那個(gè)黑暗年代，去感受當(dāng)時(shí)黑暗的壓力，體會(huì)當(dāng)時(shí)非人道的社會(huì)行為帶來的災(zāi)難。下面，讓我們一起進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)《小狗包弟》。
整體感知
問題：找到全文中心句(文眼)(學(xué)生討論完成)
明確：我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
三、文本細(xì)讀
體味情感，作者和小狗包弟之間有著怎樣的故事，以至于讓作者對(duì)它發(fā)出深深的歉意?
(分組討論)
明確：
“我“和包弟間的故事 (故事情節(jié)的發(fā)展)
相應(yīng)句段 情節(jié)發(fā)展 時(shí)間 作者感情
第2自然段 相見 1959 高興
第3-5自然段 相處 1959—1966 和諧融洽
第7-9自然段 相離 1966.8 糾結(jié)與不舍
第10-13 相念 1966.8之后 懺悔、自責(zé)
歉意由來：(讓學(xué)生找到最能反映巴金內(nèi)心感受的句子，并讀出來)
(1)“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!”(自責(zé))
語文《小狗包弟》教案大全二
導(dǎo)語：
提問：大家有沒有聽說過“_”呢?那你們對(duì)“_”的了解有多少?有誰能勇敢地站起來說給大家聽聽。(你們有沒有聽過祖輩父輩講過有關(guān)“_”時(shí)期的事情?又或者從歷史書中或課外閱讀中聽講過有關(guān)“_”的事情呢?)
(簡(jiǎn)介_，補(bǔ)充有關(guān)“_”的資料，讓學(xué)生更加了解“_”的社會(huì)背景 )
_資料：
1.葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過：死了兩千萬人，整了一億人，浪費(fèi)了八千億人民幣。十年間國(guó)民收入損失約五千億元”。
2.作家秦牧曾這樣記述“_”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行?！薄耙惶煸缟?，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體?！?/p>
總結(jié)：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)堪稱“十年浩劫”，人的生命賤如草芥，人性扭曲變形。在這場(chǎng)災(zāi)難中，一大批老干部受到打擊和迫害，巴金就是其中的一個(gè)。面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，很多人都不敢說真話，但巴金說了，今天我們一起學(xué)習(xí)的《小狗包弟》就是他說真話的具體體現(xiàn)。
作者及作品簡(jiǎn)介：
巴金，原名李堯棠，字芾甘。1904年11月25日生于四川成都的一個(gè)官宦家庭，1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。
他的主要作品包括：
長(zhǎng)篇小說：《滅亡》(第一部長(zhǎng)篇小說)
中篇小說：《寒夜》、《憩園》、
《愛情三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)
《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)
《抗戰(zhàn)三部曲》(《火》之一、之二、之三)
散文集：《隨想錄》
三、閱讀課文
四、糾正字音、字形
作揖 租賃 叱罵 解剖 墮落 休憩 編輯
五、文本分析
1、通常情況下，一個(gè)完整的故事由引子、開端、發(fā)展、?結(jié)局、尾聲這樣五部分構(gòu)成，那么《小狗包弟》的引子、開端、發(fā)展、?結(jié)局、尾聲是什么呢?大家迅速的劃分出來，并概況每部分的內(nèi)容。
?引子?(1自然段)?——一位藝術(shù)家和狗的故事。
?開端?(2自然段)?——小狗包弟的來歷。
?發(fā)展?(3—6自然段)?——小狗包弟的一些表現(xiàn)，以及它與家人的親密關(guān)系。
結(jié)局?(7-9自然段)?——小狗包弟慘遭厄運(yùn)。
?尾聲(10-13自然段)——小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛，作家的懺悔。
2、“引子”部分
思考：開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義?
結(jié)構(gòu)：先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用，引起下文;
內(nèi)容：藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對(duì)照，狗的忠誠(chéng)，人的背棄，人不如狗，由此深化了文章的主題。
3.“開端”和“發(fā)展”兩個(gè)部分。
思考：
?、傥覀?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)可以通過正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的特點(diǎn)時(shí)，哪些是正面描寫，哪些又是側(cè)面描寫呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容。
正面描寫：第2自然段 “狗來了、、、、、、不停地作揖”
第3自然段 “它不咬人、、、、、、引客人發(fā)笑”
側(cè)面描寫：第3段 寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘。
第5自然段 “聽妹妹們說、、、、、、等候我們出來”
?、谧骷以诮榻B包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)?
參考：可愛、聰明、通人性。
?、圩骷覟楹我怀鲂」钒艿倪@些特點(diǎn)?
語文《小狗包弟》教案大全三
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)
1、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過文眼來了解文章主旨的方法。
2、學(xué)習(xí)拈取生活中的小事，以小見大的構(gòu)思技巧。
(二)過程和方法目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手合作探究的能力。
2、品味文本，感悟作者敢于講真話、敢于自責(zé)的精神。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1、能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)。
2、了解本文的寫作特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
2、理解作者自我解剖、深刻反省及對(duì)“_”的批判。
【教學(xué)方法】
1、自主學(xué)習(xí)2、合作探究法
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)(一)
我先給大家說個(gè)故事：說的是一位非常受學(xué)生歡迎的語文教師，因?yàn)橹v述膽略過人、機(jī)警智謀的毛主席在瀏陽遇險(xiǎn)，被迫在水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派，并被判刑8年，最終喪妻失子。你相信這是真的嗎?
或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實(shí)，而且事實(shí)甚至比這個(gè)更殘酷、更荒.唐，這就是“_”。列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”，今天就讓我們通過_見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。
二、作家作品介紹
巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)和“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。
“_”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“_”中的遭遇和內(nèi)心感受。由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。
三、了解寫作背景
從1966年5月至1976年10月，歷時(shí)10年。這場(chǎng)是毛澤東發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的，被林彪、江青反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。在這場(chǎng)災(zāi)難中，一大批老干部受到打擊和迫害，巴金是其中一個(gè)。
面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，很多人都不敢說真話，但巴金說了。他是用文章的形式說的。我們今天學(xué)習(xí)的這篇《小狗包弟》就是他說真話的具體體現(xiàn)。
四、知識(shí)積累
學(xué)生自讀課文，通過工具書解決字詞，并注音下列加點(diǎn)字詞。
舔舐 作揖 租賃 叱罵 解剖 墮落 舐犢情深 緝毒 修葺 編輯
五、整體感知
這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個(gè)完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請(qǐng)大家再次閱讀這篇文章看看文章哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。
楔子(1自然段)──藝術(shù)家與狗的故事。
開端(2自然段)──包弟的來歷。
發(fā)展(3～6自然段)──七年相處。
結(jié)局(7～9自然段)──一朝離別。
尾聲(10～13自然段)──真心懺悔。
明確：文章的第一自然段寫了一個(gè)藝術(shù)家與狗的故事，具有引起下文的作用，所以稱為楔子(戲曲或小說開頭的引子，具有引起下文的作用)
六、合作探究
1、閱讀“楔子”部分：
思考：除了引起下文之外，這一部分內(nèi)容有沒有其它的作用?
2、作家通過別人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出現(xiàn)，又是如何于作家一家人相處的呢?請(qǐng)大家快速閱讀“開端”和“發(fā)展”兩個(gè)部分。
思考： ⑴ 作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)?
明確：可愛、聰明、有情義、通人性。
?、啤∥覀?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)可以正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容。
正面描寫：第2自然段“狗來了……不停的作揖”。
第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”。
側(cè)面描寫：第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘。
第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”。
?、恰∽骷覟楹我怀鲂」钒艿倪@些特點(diǎn)?
小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。
3、無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，它仍然逃脫不了自己的厄運(yùn)，請(qǐng)大家閱讀“結(jié)局”這部分。
思考： ?、拧⌒」钒艹蔀榘さ脑蚴鞘裁?
① 日本種的小狗。
?、凇∪鸬渑f主人。
在那個(gè)年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會(huì)引起很多人的注意。同時(shí)我們?cè)俾?lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因(“里通外國(guó)”是個(gè)反革命)，再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。
⑵ 小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么?
除了前面講過的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外，也反映當(dāng)時(shí)那種人人自危，人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。
4、文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了幾個(gè)故事?(兩個(gè))對(duì)照這兩個(gè)故事，我們可以將楔子部分的問題解決了，請(qǐng)大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對(duì)比，看看二者有什么異同。
相同點(diǎn)：主人公都是寫人與狗之間的故事。
不同點(diǎn)：前一個(gè)故事寫狗的忠誠(chéng)，后一個(gè)故事寫人的背棄。
語文《小狗包弟》教案大全相關(guān)文章：
3.《小狗包弟》教案
4.小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案