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高考關(guān)于語文考試的知識點概括

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  目前,高三考生正在進行緊張的復(fù)習(xí)。有哪些知識點四高考學(xué)生需要復(fù)習(xí)的。接下來是小編為大家整理的高考關(guān)于語文考試的知識點概括,希望大家喜歡!

  高考關(guān)于語文考試的知識點概括一

  《寡 人 之 于 國》知識點總結(jié)

  (一)通假字

  1.則無望民之多于鄰國也/無失其時 無—毋,不要

  2.頒白者不負(fù)戴于路矣 頒—斑,花白

  3.涂不餓莩而不知發(fā) 涂—途,道路 莩—殍,餓死的人

  (二)詞類活用

  1.或百步而后止,或五十步而后止:名—動,跑五十步,一百步。

  2.是使民養(yǎng)生喪死無憾也:動?—名,活著的人,死了的人。

  3.五十者可以衣帛矣:名—動,穿。

  4.然而不王者,未之有也:名—動,稱王。

  (三)一詞多義

  1.于寡人之于國 對于

  則移其民于河?xùn)| 至

  不求聞達(dá)于諸侯 在

  趙氏求救于齊 向

  2.以 請以戰(zhàn)喻 用

  斧斤以時入山林 按

  申之以孝悌之義 把

  3.之 填然鼓之 襯字,不譯

  樹之以桑 襯字,不譯

  頃之,煙炎張?zhí)?音節(jié)助詞,不譯

  4.勝 谷不可勝食 盡

  予觀夫巴陵勝狀 美好的

  日出江花紅勝火 超過

  此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 勝利

  驢不勝怒,蹄之 能承受

  5.兵非我也,兵也 兵器

  必以長安君為質(zhì),兵乃出 軍隊

  將兵萬人 士兵

  窮兵黷武 戰(zhàn)爭

  (四)古今異義

  1.河內(nèi)兇:古,黃河;今,泛指河流。

  2.五十者可以衣帛:古,可以以之;今,一個連詞。

  (五)重點詞語

  1.盡心焉耳矣:都是句末助詞,重疊使用,加強語氣。

  2.無如寡人之用心者:沒有像。

  3.鄰國之民不加少:更。

  4.請以戰(zhàn)喻:請允許我,表謙;請回答,請你……,表敬。

  5.數(shù)罟不入洿池:密;網(wǎng);池塘,洼地積水。

  6.雞、豚、狗、彘之畜:雞、小豬、狗、豬。

  7.謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義:謹(jǐn),謹(jǐn)慎,認(rèn)真從事;庠、序指學(xué)校;教,教化;申,反復(fù)陳述;義,道理。

  8.而不知發(fā):打開糧倉,賑濟百姓。

  9.王無罪歲:歸咎,歸罪;年成。

  10.七十者可以食肉矣:吃。

  11.狗彘食人食而不知檢:吃;食物;約束。

  12. 黎民不饑不寒:黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。

  (六)特殊句式

  1.直不百步耳 直……耳 只是……罷了,不過……罷了 固定句式

  2.未之有也

  《勸學(xué)》知識點歸納整理

  一、古今異義:

  1.蚓無爪牙之利 古義:爪子和牙齒;今義:幫兇、走狗。

  2.金就礪則利 古義:金屬制品,此代指金屬制的刀劍等; 今義:黃金。

  3.君子博學(xué)而日參省乎己 古義:檢查; 今義:探究并領(lǐng)會。

  二、通假字:

  1.輮以為輪 輮 通 “煣”, 以火烘木,使其彎曲。

  2.雖有槁暴 有 通 “又”。暴 通 曝, 曬干。

  3.則知明而行無過矣 知 通 “智”, 智慧。

  4.君子生非異也 生 通 “性”,天賦,資質(zhì)。

  三、詞類活用

  1、君子博學(xué)而日參省乎己:日,名詞作狀語,每天。

  2、非利足也,而致千里:利,形容詞使動用法,使……快;輮以為輪/輮使之然也:(輮,通"煣","使……彎曲")

  3、非能水也,而絕江河:水,名詞作動詞,游泳,游水。

  4、上食埃土:上,方位名詞作狀語,向上。

  5、下飲黃泉:下,方位名詞作狀語,向下。

  四、特殊句式

  (一)介詞結(jié)構(gòu)后置句:

  1、青,取之【于藍(lán)】,于,介詞,引出動作的處所,可譯為“從”。

  2、青【于藍(lán)】:于,介詞,表比較,可譯為“比”。

  3、寒【于水】:于,介詞,表比較,可譯為“比”。

  4、君子博學(xué)而日參省【乎己】:乎,相當(dāng)于介詞“于”,引出動作的對象,可譯為“對”。

  (二)定語后置句:

  1、蚓無爪牙之(利),筋骨之(強):“利”是“爪牙”的定語;“強”是“筋骨”的定語?!爸?,定語后置的標(biāo)志。

  五、固定格式

  1、無以至千里/無以成江海:無以,表示“沒有用來……的(辦法)”。

  六、古今異義

  1、輮以為輪——古義:介詞“以”+動詞“為”,使……成為。

  ??今義:認(rèn)為。

  2、君子博學(xué)而日參省乎己——古義:廣泛地學(xué)習(xí)。??今義:學(xué)問廣博精深。

  3、用心一也/用心躁也——古義:兩個詞。用,介詞,因為;心,心思。??今義:集中注意力;多用心力。

  4、非蛇鱔之穴無可寄托者——古義:藏身。??今義:把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

  5、君子博學(xué)而日參省乎己(古:有學(xué)問有修養(yǎng)的人; 今:人格高尚的人)

  七、一詞多義

  (1)于

  青,取之于藍(lán)。 (從,介詞)

  而青于藍(lán) (比,介詞)

  君子生非異也,善假于物也” (對于,介詞)

  (2)而

  青,取之于藍(lán),而青于藍(lán) (表轉(zhuǎn)折,但是,連詞)

  君子博學(xué)而日參省乎己 (表遞進,而且,連詞)

  吾嘗終日而思矣 (表修飾,連詞)

  積善成德,而神明自得,圣心備焉 (表順接,就,于是,連詞)

  蟹六跪而二螯 (表并列,連詞)

  高考關(guān)于語文考試的知識點概括二

  以

  1、因為,由于:例:⑴此獨以跛之故,父子相保。⑵臣是以無請也。⑶惟三保勇而多藝,推為長。⑷以其境過清,不可久居,乃記之而去。⑸不以物喜,不以己悲。⑹而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。⑺趙王豈以一璧之故欺秦邪?⑻卒以吾郡這發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治。⑼不賂者以賂者喪。⑽以心中有足樂者。且吾不以一眚掩大德。懷王以不知忠臣之分,故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。

  2、而。例:⑴有好事者船認(rèn)入。⑵留五百人鎮(zhèn)之,以斷洄曲及諸道橋梁。(以:以便)⑶吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)。⑷卷石底以出。⑸而托于柑以諷耶?⑹以嚙人,無御之者。(以:這里有如果的意思)⑺故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。⑻屬予作文以記之。⑼殺之以應(yīng)陳涉。

 ?、胃咦嬉蛑猿傻蹣I(yè)。(11)不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。(12)請立太子為王,以絕秦望。(13)余與四人擁火以入。(14)夫夷以近,則游者眾。(15)操悉浮以沿江。

  (16)樊噲側(cè)其盾以撞。(17)吾誠愿與汝相守以死。(18)忽魂悸以魄動。(19)淫侈之俗日日以長。(20)各各竦立以聽。(21)以致天下之士。(22)然而隱忍以行。(23)若潛師以來,國可得也。(24)孤違蹇叔,以辱二三子,孤之罪也。(25)遂拔以擊荊河。(26)遂自投汨羅以死。

  (27)其責(zé)已也重以周。(28)以一物以與物物爭。

  3、把,拿,用。例:⑴貧者自南海還,以告富者。(“以”后省略介詞賓語。)⑵以錢覆其口。⑶屠懼,投以骨。⑷具以情告。⑸以縛即爐火,燒絕之。⑹以檻車送元濟詣京師。

 ?、撕我詾橛?⑻將以攻宋。⑼必以長安君為質(zhì),兵乃出。⑽故臨崩寄臣以大事也。(11)寡人欲以五百里之地易安陵。(12)以故法為其國與此同。(13)愿以十五城請易璧。(14)操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。(15)具告以事。16)士大夫終不肯以小舟夜泊絕璧之下。(17)以我應(yīng)他人。

  (18)以虞待不虞者勝。(19)國胡以相恤。(20)將以釁鐘。(21)悉以心誠之話倚托,千萬無渝。

  4、以為,認(rèn)為。例:⑴我以日始出時去人近。⑵臣以王之攻宋也,為與此同類。⑶老臣以媼為長安君計短也。⑷皆以美于徐公。⑸而小儒規(guī)規(guī)焉以君臣之義無所逃于天地之間。

  5、憑,靠。例:⑴以我酌油知之。⑵以君之力,曾不能損魁父之丘。⑶域民不以封疆之界。⑷而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。⑸以勇氣聞于諸侯。⑹以攻則取。⑺久之,能以足音辨人。⑻皆好辭而以賦見稱。

  6、按照,依照。例:⑴策之不以其道。⑵今以實校之。⑶余船以次俱進。⑷何必更以多寡為差?⑸蓋以律非故殺。⑹以次進。⑺則又法從事。

  7、根據(jù)。例:⑴今以蔣氏觀之,猶信。(以:一說拿。)⑵貴以近知遠(yuǎn)。

  8、通“已”,已經(jīng)。例:⑴固以怪之矣。⑵日以盡矣。

  9、作語助,表示時間、方位和范圍。例:⑴受命以來,夙夜憂嘆。(以:表時間)

 ?、浦笍拇艘酝宥加柃w。(以:方位)⑶自王侯以下莫不逾侈。(以:表范圍)

  10、在。例:

 ?、庞嗲∪拍晔?,自京師乘風(fēng)雪,歷齊河、長清,穿泰山西北谷,越長城之限,至于泰安。⑵以八月十三斬于市。⑶以崇禎十七年夏,自京師徒步入華山為黃冠。

 ?、裙枰晕磿r還家,而汝以辰時氣絕。

  11、作語助,起調(diào)整音節(jié)作用。例:逆以煎我懷。

  12、為。例:⑴如或知爾,則何以哉?(以:做)⑵要以不能免。(以:是)

  13、通“已”,止。例:無以,則王乎?14、任用。例:忠不必用兮,賢不必以。

  15、此,這。例:以一物體與物物爭。(本義項指前一個“以”。)

  「以為」

  1、把......當(dāng)作或作為。例:⑴虎視之,龐然大物也,以為神。⑵醫(yī)之好治不病以為功!

 ?、俏崾悸勅昝詾楹?。⑷相傳以為雁蕩。⑸南取百越之地,以為桂林、象郡。(以為:把它設(shè)為。)⑹撰長書以為贄。⑺寡君之以為戮。

  2、認(rèn)為。例:⑴以為且噬己為,甚恐。⑵以為妙絕。⑶人人自以為必死。⑷臣竊以為其人勇士。⑸以為“非我莫能為”也。⑹然議者必以為無故而動民,

  3、把......制成。例:⑴然得而臘之以為餌。⑵鑄以為金人十二。

  高考關(guān)于語文考試的知識點概括三

  (一)難點一、問號的運用的三個難點:

  1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的,句末不用問號。

  2、選擇問句中間的停頓不能用問號,要用逗號;但選擇問句句群(3個以上)的每一問都要用問號。

  3、問話中含有稱呼語的,無論稱呼語是在前還是在后,問號用在句末;成分前后倒置形式的問句,問號不能跟著倒置到句中,仍然用在全句末尾。

  例:下列標(biāo)點運用哪些有錯?請改正。

  ①要加強對青少年的思想政治教育,使他們懂得什么是愛國主義?什么是共產(chǎn)主義?

  什么是資本主義文明?如何防止精神污染?

 ?、谙壬降资欠Q贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉?什么都敢畫?或者根本就不是稱贊?只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?

  ③“這究竟是怎么回事呢?同志們?!睆S長嚴(yán)肅地說。

  [解析]①這是一個陳述句,帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此,前三個問號改為逗號,最后一個問號改為句號。②第一個問號正確,是有疑而問,想尋求回答?!笆恰€是……”構(gòu)成兩選的選擇問句,“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思,即屬同一問,因此,第二、第三個問號改為逗號,第四個問號正確?!盎蛘摺皇恰睒?gòu)成兩選的選擇問句,因此第五個問號改為逗號,最后一個問號正確。③引號內(nèi)是一個句子,只不過采用了倒置形式,而作為句末點號的問號應(yīng)用在句末;因此,問號改為逗號,引號前的句號改為問號。

  (二)難點二、引號的運用與引文末點號位置的確定:

  1、普通詞語不能濫用引號:一般情況下,引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象,除此外,普通詞語不能濫用引號。

  例:④當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現(xiàn)在天宇。(97全國)

  [解析]去掉引號,并把最后一個逗號改為分號(強調(diào)層次)。因為句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象,也不是具有特殊含義的詞語,加引不當(dāng),屬于濫用。

  2、非直接引用不用引號:

  例:⑤吳名早上跟我說:“他腳崴了一下,今天不能來上課了。”

  [解析]此處顯然是間接引用(轉(zhuǎn)述)。如果是直接引用只能是“我腳……不能來上課了?!币虼?,應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。

  3、加引范圍要清:

  例:⑥耿大媽對兒子說:“大成,見人該問好就問好,該行禮就行禮,別怕人笑話,俗話說:‘禮多人不怪嘛?!?94全國)

  [解析]此句俗話應(yīng)為“禮多人不怪”,因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后,因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉,后一個單引號移到“怪”字后;改后的后半句為“……俗話說‘禮多人不怪’嘛?!?/p>

  4、引語末標(biāo)點位置的確定:A、引用的話是獨立的,末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號里面;B、如果只作為作者自己話的一部分,末尾不用其他標(biāo)點;C、特別注意:引語末的標(biāo)點如果是問號或感嘆號,那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如,魯達(dá)走到門前,叫聲“鄭徒!”

  例:⑦羅伯特?舒曼說:“一磅鐵只值幾文錢,可是經(jīng)過錘煉,就可以制成幾千根鐘表發(fā)條,價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵?!?/p>

  [解析]第一個句號移到引號內(nèi)(引文獨立),第二個句號移到引號外(引文不獨立)。

  (三)難點三、頓號的運用的難點:

  1、并列詞語結(jié)合得緊,中間不用頓號;但表序數(shù)時要用頓號。

  2、表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。

  3、并列詞語中又有并列詞語時,大并列中的停頓用逗號,內(nèi)部小并列中的停頓用頓號。

  4、并列的短語比較長,停頓較大的,不用頓號,用逗號。

  5、并列的短語作定語時要用頓號;而作主語、謂語、補語等表強調(diào)時,并列的介賓短語用作狀語時,不用頓號,用逗號。

  6、并列的短語之間帶有語氣詞時,不用頓號,用逗號。

  例:下列標(biāo)點運用哪些有錯?請改正。

 ?、噙@篇文章至少有三、四個病句。⑨第三四組的同學(xué)下午體檢。⑩這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū),具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。⑾情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等,都要包括在們的過細(xì)考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。

 ?、兴臏?zhǔn)確,清新,形象的語言,使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。

 ?、寻l(fā)揮“能人效應(yīng)”,通過各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富。

 ?、覟豸斈君R的大街上到處擺著水果攤,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得到誘人的香味。

  [解析]⑧去掉頓號(規(guī)律2)。⑨“三”“四”之間加頓號(規(guī)律1)。⑩第一、第二、第四個頓號分別改為逗號(規(guī)律3)。⑾除最后一個頓號外,其余的頓號分別改為逗號(規(guī)律4)。⑿前兩個逗號分別改為頓號(規(guī)律5,作定語時并列的短語之間用頓號)。⒀四個逗號分別改為逗號(規(guī)律5,這五個并列的短語作“農(nóng)民”的謂語)⒁三個頓號分別改為逗號(規(guī)律6)。

  (四)難點四、句內(nèi)括號和句外括號的運用的難點:

  1、括號內(nèi)的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子(局部)時,括號用在點號前;不需停頓時括號后不用點號。

  2、括號內(nèi)的注釋語是解釋前面整個句子(全局)時,括號用在點號后面。

  例:下列標(biāo)點運用哪些有錯?請改正。

  ⒂他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類:第一類是馬克思主義原著,第二類是中外哲學(xué)史家的著作。(包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物)

 ?、烟缺厝鐚嵨镏?,則人物只二三寸,就不真了,而沒有和地球一樣大小的紙張,地球就無法繪畫(《魯迅全集》第六卷,第23頁)。

  [解析]⒂括號移到句號前(規(guī)律1)。⒃括號移到句號后(規(guī)律2)。

  (五)難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號:

  1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時,分句間的停頓用逗號。

  2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時,分句間的停頓用分號。

  例:下列標(biāo)點運用哪些有錯?請改正。

 ?、請F總支書記最后指出,對有利于精神文明建設(shè)的應(yīng)該大力提倡;對不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進。

 ?、之?dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波譜”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

  [解析]⒄分號改為逗號(規(guī)律1)。⒅最后一個逗號改為分號(強調(diào)層次,規(guī)律2),另還要去掉引號(不是強調(diào)的對象)。

  (六)難點六、省略號運用的難點:

  1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。

  2、用了省略號不能再用“等”,用了“等”就不能再用省略號。

  例:下列標(biāo)點運用哪些有錯?請改正。

 ?、卓滓壹旱吐曊f道:“跌斷,跌,跌……?!彼难凵?,很像懇求掌柜,不要再提。

 ?、匦≌f、詩歌、散文……等等,他都愛讀。

  [解析]⒆去掉引號后的句號(規(guī)律)。⒇去掉省略號(規(guī)律2)。

  (七)難點七、冒號的運用:

  1.冒號一管到底,句中短暫停頓不用冒號。

  例:(21)本省三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

  [解析]冒號應(yīng)一管到底,可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”,卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以,冒號改為破折號,起局部解釋作用。

  2.同一句中不能有兩個冒號。

  例:(22)會議剛開始,王校長大聲宣布:今天有兩個好消息告訴大家:一是我校德育工作受到省里表揚,二是……

  [解析]冒號一管到底,一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。

  3.部分引用(引文不獨立)前不能用冒號。

  例:(23)《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了:“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害,由各級政府負(fù)責(zé)治理;人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害,誰引發(fā)誰治理”的原則。

  [解析]此句引文僅作句子成分,冒號刪。

  4.同一人話語未完不用冒號。

  例:(24)“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?!睆埨蠋熣f:“‘態(tài)度決定一切’,確實很有道理?!?04天津)

  [解析]因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的,前部分話還沒說完,“二字”后不能用句號,改為逗號。冒號管的應(yīng)是一句獨立完整的話,這里如果用了冒號,只能管后面的話,卻不能管前面的話,故不能用冒號,改為逗號。

  (八)難點八、書名號運用的難點:

  ――書名號用來標(biāo)明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名;而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。

  例:

  (25)19歲的女大學(xué)生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講:“如何多才多藝”;有的追問她:“怎樣身兼數(shù)職”;還有的讓她講什么都行……

  (26)以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。

  (27)對于《雅思(IELTS)考試》人們已耳熟能詳,如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思(BULATS)考試》,也已由國家人事部考試中心推出。

  (28)《紅旗飄飄畫叢》出版前后

  (29)在《人間指南雜志社》里有6位編輯。

  [解析](25)、(26)、(27)、(28)中的書名號分別改為引號;(29)的“社”指單位,書名號應(yīng)去掉。

  六、句式變換(長句變短句、重組、下定義等),廣告詞、串詞、頒獎辭、手機短信、★對聯(lián)、★答記者問、★猜謎底、★圖文轉(zhuǎn)換題、修改題、仿寫題、排序題。

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