2023高中語文《張衡傳》教案設(shè)計
張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機進了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大。接下來是小編為大家整理的2020高中語文《張衡傳》教案設(shè)計，希望大家喜歡!
2020高中語文《張衡傳》教案設(shè)計一
教學(xué)目標：
1.積累文中涉及的重點文言詞句知識和表示古代官職任免調(diào)動的詞語;
2.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就;
3.學(xué)習(xí)張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點：掌握古代官職任免調(diào)動的詞語，學(xué)習(xí)張衡優(yōu)秀品質(zhì)，初步嘗試人物傳記寫法。
教學(xué)方法：多媒體輔助、自主、合作、探究法、提問點撥法
學(xué)情分析：高一學(xué)生對一些文言常識積累不足，人物傳記接觸不多，必修四第三單元開始涉及，學(xué)生閱讀鑒賞人物傳記的能力在教學(xué)中應(yīng)得到提高。
課時安排：一課時
一、導(dǎo)入新課
二、整體感知，掌握重點字詞
1.請同學(xué)齊讀課文，要求聲音洪亮，讀準字音和斷句。
2.檢查重點字詞的解釋、特殊句式的判斷。課件出示。
三、文本分析，自主感悟
(一)1.在讀這篇文章之前，你聽說過張衡嗎?那你所了解的，是關(guān)于張衡的什么?
2.這篇文章，除了向我們介紹張衡的科學(xué)成就，還介紹了張衡哪些方面的成就，作者敘述的重點是在哪方面?
3.從這三個方面入手，梳理文章脈絡(luò)。
(二)張衡分別取得了哪些具體的成就呢?結(jié)合課文思考，概括回答。
四、問題探究
張衡成為眾多領(lǐng)域中的佼佼者，你認為是什么促使他成功的?小組合作探討，結(jié)合課文思考回答。
五、拓展訓(xùn)練：
2020高中語文《張衡傳》教案設(shè)計二
【教學(xué)目標】
知識與能力
(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。
(3)掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒ā?/p>
過程與方法
(1)指導(dǎo)學(xué)生準確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。
(2)結(jié)合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學(xué)生語境意識。
(3)對人物進行概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。
情感態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識。
(2)學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。
【教學(xué)重難點】
1.分析語句積累重點實詞、虛詞和文言句式。
2.分析評價張衡的品德和精神。
【教學(xué)策略】
1.設(shè)計藝術(shù)：以郭沫若對張衡的評價——“全面發(fā)展”的人為切入點
2.重難點突破方法：誦讀法、討論法、點撥法。
【教學(xué)計劃】 兩課時。
第一課時主要以誦讀法為主，通過多種形式的朗讀整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步了解張衡的品格及文學(xué)才能。第二課時在深入理解文句的基礎(chǔ)上認識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
熟讀全文，整體感知，把握大意。認識張衡的品格及文學(xué)才能。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我們在小學(xué)二年級就學(xué)過一篇文章《數(shù)星星的孩子》，可見主人公從小就對天文感興趣，長大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。今天我們通過學(xué)習(xí)范曄《后漢書》中的《張衡傳》一文，進一步了解和認識這位被郭沫若稱為“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見”的漢代科學(xué)家張衡。
二、作者簡介
范曄(398-445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。
三、誦讀課文
要求：讀準字音、句讀、圈畫誦讀疑難點。
讀準字音：
屬(zhǔ )文? 連辟(bì)
逾侈( chǐ ) 鄧騭( zhì)
璇(xuán )機 算罔(wǎng)論
中有都(dū )柱 傍(páng )行八道
蟾蜍(chán chú ) 帷幄( wéi wò )
乞骸(hái )骨
讀準句讀：
1.飾/以篆文山龜鳥獸之形
2.嘗/一龍機發(fā)/而地不覺動，京師學(xué)者/咸怪/其無征。
3.自此以后，乃/令史官/記地動/所從方起
四、自主學(xué)習(xí)
1.郭沫若曾評價張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”?
討論明確：(1)品格(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治
2. 根據(jù)上面問題理清課文思路。
明確：第一部分(1節(jié))：介紹張衡品格和文學(xué)才能。
第二部分(2-4節(jié))：介紹張衡的科學(xué)成就。
第三部分(5、6節(jié))：介紹張衡的政治才干。
3.學(xué)生結(jié)合注釋梳理第一段文句并質(zhì)疑。
點撥
實詞： 屬、貫、辟、奇、就
虛詞 ： 乃 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》
精思傅會，十年乃成。
句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
衡少善屬文，游于三輔
4.分析評價
結(jié)合語句，分析張衡有哪些品格和才能。
明確：雖才高于世，而無驕尚之情。
從容淡靜，不好交接俗人
五、合作探討
認識了張衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示?
(1)、廣泛學(xué)習(xí) (2)、不要驕傲自滿 (3)、從容淡靜
(答案多元，學(xué)生言之成理即可。)
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認識到張衡的“全面發(fā)展”，重點研讀了第一段，充分認識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。
七、作業(yè)
以“人性與才華”為題寫一段議論性文字。
2020高中語文《張衡傳》教案設(shè)計三
【教學(xué)目標】
1、了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛ā?/p>
2、掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3、了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。
【教學(xué)重點】
1、記人敘事詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2、文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
3、文史、文化常識。
【教學(xué)難點】
掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
【教學(xué)課時】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
早在1700年前，當西方各國對地震尚處于迷惘無知的時候，張衡已經(jīng)能準確地測知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對張衡作出了多高的評價呢?1956年10月，中國科學(xué)院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見?！闭埧捶稌显凇逗鬂h書》中是如何記載張衡事跡的。
二、知識積累
1、知人物：作家及張衡簡介
《后漢書》紀傳體東漢斷代史，共一百二十卷，包括本紀十卷、傳八十卷、志三十卷。紀、傳為南朝宋范曄撰。志為晉司馬彪撰，一般稱《續(xù)漢志》。
范曄(398——445)南朝宋史學(xué)家，曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來因為劉義康謀反案的牽連，被處死。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》，內(nèi)容充實，文筆簡練生動，對考核史實有參考價值，并具有較高文學(xué)價值。后世稱贊其文筆“簡而且周，疏而不漏”，王應(yīng)麟則說“史裁如范，千古能有幾人?”《后漢書》為“前四史”之一。初中課文《樂羊子妻》便節(jié)選自《后漢書》。
張衡(78——139)東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家。在文學(xué)方面，是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星，代表作《二京賦》(《東京賦》、《西京賦》的合稱)。藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時期著名的六大畫家之首。地震學(xué)方面，發(fā)明了世界上第一臺測定地震及其方位的“候風地動儀”，比歐洲早1700多年。天文學(xué)方面，他發(fā)明了世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器“渾天儀”;著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星相圖;提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。地理學(xué)方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。數(shù)學(xué)方面，著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466到3.1622之間，比歐洲早了1300多年;氣象學(xué)方面，制造出“候風儀”預(yù)測風力、風向，比西方的風信雞早1000多年。機械學(xué)方面，他制造的“獨木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭(日影器)、活動日歷等。張衡在科學(xué)文藝方面所做的杰出貢獻，使他成
為世界上光彩奪目的科學(xué)與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞時說：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見?！睘榱思o念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。
2、文體知識
《張衡傳》是一篇精彩的人物評傳。傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳的特點，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有代表性的事件，敘述他的為人及對社會的影響。傳記的基本特點：翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳：既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。
3、課前結(jié)合書下注釋梳理我國古代文化常識。
四史：司馬遷《史記》、班固《漢書》、范曄《后漢書》、陳壽《三國志》四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》
六藝(儒家經(jīng)書)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》
六藝(技能)：禮、樂、射、御、書、術(shù)
古代與官職調(diào)動、委派有關(guān)系的詞：
(1) 舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)
(2) 行：去應(yīng)薦。
(3) 辟：征召，召來授官。(被)召。(“連辟公府不就”)
(4) 就：就職，任職。
(5) 召：召來授官。(“累召不應(yīng)”)
(6) 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。
(7) 拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)
(8) 遷：調(diào)動官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。
(9) 轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。(“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”)
(10) 徙：調(diào)動官職。(“所居之官輒積年不徙”)
(11) 出：離京去外地為官。(“出為河間相”)
(12) 下車：指官吏初到任。(“下國伊始”、“衡下車”)
(13) 視事：指官員到職工作。(“視事三年”)
(14) 除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)
(15) 乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。(“上書乞骸骨”)
4、其他
(1)年號紀年。
?、儆涝?②陽嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。
?、倌详栁鞫跞艘?/p>
②三輔(京城附近的三個地區(qū))
?、酆娱g相
?、芫?京城)
(3)學(xué)校。
?、偬珜W(xué)(最高學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)
?、谟^、游(指游學(xué)，考察學(xué)習(xí))
?、垅?、序(學(xué)校)(“俾人邑癢”)
④國子監(jiān)(明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生)(“老監(jiān)生”)
⑤教授、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)
(4)姓名。(“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系)
?、購埡庾制阶?②屈原名平
?、垌n愈字退之 ④蘇軾字子瞻
⑤蘇轍字子由 ⑥諸葛亮字孔明
?、邉渥中?⑧關(guān)羽字云長
?、釓堬w字翼德 ⑩趙云字子龍
辛棄疾字幼安 班固字孟堅
5、合作探究第一段
?、僬莆罩匾难詫嵲~、虛詞：
善： 屬： 游： 因： 觀： 通： 貫： 舉：辟： 奇： 召：
②古今異義詞：
常從容淡靜，不好交接俗人。
交接：結(jié)交。今義：移交接替
永元中，舉孝廉不行
不行：不去做。今義：不能做
?、厶厥饩涫?/p>
張衡，字平子，南陽西鄂人也。(判斷句)
衡少善屬文，游于三輔。(介詞短語后)
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。(被動句)
④詞類活用
大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。
奇：意動用法，以為……奇
6、合作探究第二段
重點文言字詞
機巧： 致思： 雅： 特征：拜： 公車：再： 遷：陰陽：
古今異義
公車特征拜郎中
詞類活用
妙盡璇機之正
7、合作探究第三段(過渡段)
重點文言知識
轉(zhuǎn)： 輒：徙： 再：
8、合作探討第四段
重點文言字詞：
徑：都： 施關(guān)發(fā)機： 制：合契：無征
通假字
以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊
古今異義
雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面
方面：方向。
特殊句式
飾以篆文山龜鳥獸之形
乃：正
驗之以事，合契若神
自書典所記，未之有也。
后數(shù)日驛至，果地震隴西
9、合作探討第五段
重點文言字詞：
出： 為： 下車：陰： 視事：乞骸骨： 征：
通假字
一時收禽
古今異義
衡下車
下車：官員初到任
三、作業(yè)
熟讀課文
第二課時
一、整體感知
1、接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的?文章的記敘重點是什么?
明確：
第一部分(第1段)，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。
第二部分(2～4段)，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。
(2)張衡的潛心科研。 (3)張衡的不慕名利。 (4)張衡的重大發(fā)明。
第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才干。
記敘的重點是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻。
2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?
明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：
(1)“雖才高于世，而無驕尚之情。”
(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當世”;
(3)品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》;二是“善機巧，作渾天儀，造候風地動儀;三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》 《算罔論》;四是善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。
3、思考：張衡為什么有如此的文學(xué)才華?
點撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”。——天資聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)
張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?
“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。
(學(xué)生查字典疏通難點：“從容?淡靜?”) 有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?
“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當世”?！t遜持重，鄙視名利。(原因之二)
“精思傅會，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽，妙盡……”“言甚詳
明”?！獔?zhí)著專一，治學(xué)嚴謹。(原因之三)
4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段，思考：本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風地動儀的?請概括要點。
明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體地介紹候風地動儀的制造和使用： ①制造時間和儀器名稱(1句);
?、诓牧?、尺寸、形狀、裝飾(2句);
?、蹤C件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);
?、芄δ芎妥饔?6、7、8句);
⑤精確程度及效果(9、10句);
?、迣嵺`證明靈敏度和準確性(11、12句);
?、呓淮鷥x器正式使用(13句)。
5、在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?
明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細密、小心謹慎;另一件是寫張衡出任河間相時和奸黨斗爭的事。
(1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名，一時收禽”說明什么? (說明張衡很聰明，很有政治才干。)
(2)“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢? (說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)
6、本文在寫作方法上的特點是什么?
明確：本文的寫作特點是按照時間順序介紹人物的寫法和詳略得當?shù)募舨梅椒ā?/p>
(1)本文是人物傳記，介紹人物以時間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長，文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風地動儀，又以說明為主，輔以記敘。
(2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時，又突出了候風地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng)造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。
二、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)文言文必須在落實字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來幫助我們識記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧、善理政等方面的成就，寫出了一個真實的人、偉大的人。
三、深入探究
郭沫若曾評價張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，。”請以“我看張衡”為題，各寫一篇讀后感。
課文在剪裁上，重點寫了張衡的科學(xué)成就，請學(xué)生上網(wǎng)搜尋資料，了解張衡在文學(xué)、政治等方面的更多而具體的成就，并思考張衡給我們的啟示。下列課題僅供參考：
(1)罕見的科圣——張衡
(2)張衡的成才之路
(3)張衡若在今天
(4)張衡的創(chuàng)造性思維
篇二：張衡傳教學(xué)案公開課
《張衡傳》教案
學(xué)習(xí)目標：一、掌握常用文言實詞，了解常見的古文化常識;
二、學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神
一、我行我秀——古詩詞展示背誦
要求：背誦展示，八首詩詞一組一人起立搶背，剩一首齊背。 二、書聲瑯瑯——朗讀課文進入佳境
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同學(xué)們一定很好奇黑板上這是什么.《潛伏》里的電密碼嗎?我懷著無比沉痛的心情告訴大家，這是四川汶川大地震遇難、受傷、失蹤的人數(shù)統(tǒng)計。這組數(shù)字，怵目驚心，我想要是有一種儀器能夠提前預(yù)知地震該多好啊?其實早在1900多年前，我國東漢科學(xué)家張衡和我一樣也有這樣的想法，于是他發(fā)明了地動儀，用來測知地震方位，開始用科學(xué)造福于人類，假如張衡把地震研究推進到現(xiàn)代，汶川大地震的悲劇也許就不會重演。今天，緬懷逝者，祝福生者，追思偉人的成就，聆聽偉人的脈動，讓我們一起走進人物傳記《張衡傳》
“書讀百遍，其義自見”，首先請同學(xué)們自己大聲的通讀全文，注意生字詞。
三、基礎(chǔ)過關(guān)——總結(jié)歸納文言常識
1、好，時間關(guān)系就讀到這，文言如青橄欖一樣，耐得咀嚼，我希望同學(xué)們下去后再多讀細細品味。千尺之臺，起于壘土;合抱之木，生于毫末，我們還是先掌握基本的文言知識，下面把時間交給你們，請小組合作學(xué)習(xí)研究學(xué)案第2大題。時間10分。(師批閱組長作業(yè)，組長檢查組員) 2、兩分鐘記憶后檢查官職用語
四、尋微探幽——賞析文本探求內(nèi)涵
下面進行下一個環(huán)節(jié)，我想看看同學(xué)們對課文內(nèi)容把握情況，文章寫了張衡哪幾方面成就?誰來總結(jié)一下?(生搶答)
生：三方面，卓越的文學(xué)才能，第①段，輝煌的科學(xué)成就②③④，杰出的政治才干⑤
最重要的成就是什么?(科學(xué))
具體表現(xiàn)?(渾天儀、《靈憲》《算罔論》、候風地動儀) 為什么介紹候風地動儀時要詳寫?
(因為候風地動儀是張衡在科學(xué)上最輝煌的成就，進而使文章重點突出，人物特點鮮明)
恩這正是人物傳記的一個特點：敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細都寫下來，事實上，張衡的貢獻遠不止課文中提到的這幾項，請看學(xué)案張衡其它卓越貢獻
為什么張衡在各個方面都有如此高的成就?課文中一些原句會告訴我們答案，請同學(xué)們小組合作把它們找出來，時間5分鐘(一人2點板書寫清組號，黑板劃分為5部分：第1、2、3、5、6段)
“雖才高于世，而無驕尚之情” (謙虛謹慎) “從容淡靜”“舉孝謙不行” (淡泊名利)
這么多語句都體現(xiàn)了張衡哪些品格呢?咱們給他歸納概括一下，請 代為板書
天資聰穎，勤奮好學(xué) 學(xué)識淵博 閱歷豐富 謙虛謹慎， 淡泊名利 性情高潔執(zhí)著專一，治學(xué)嚴謹 潛心科研
憂國憂民 為政機智果斷，理智智慧 執(zhí)政嚴明 不畏權(quán)貴 急流勇退 小結(jié)：他是一個品德高尚 才學(xué)非凡的人(劃出“品”和“學(xué)”) 是一個“品學(xué)兼優(yōu)”的典型。所以他才取得那么多的成就。 五、錦心繡口——拓展練筆佳作展示
象張衡這樣品學(xué)兼優(yōu)的人，在中外科學(xué)史上不勝枚舉，請同學(xué)們參考學(xué)案上例句給他老人家也寫個頒獎詞吧。 我的佳作：中華民族的驕傲——張衡
[獲獎名片]偉大 [頒獎詞]
偉大的品格，鑄造偉大的人才。他既是著作風靡一時的文學(xué)家，又是一位為人類幸福謀福祉的科學(xué)家，還是一位憂國憂民有所作為的政治家，他執(zhí)著求索的一生所做出的杰出貢獻，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富。
最后，我想用張衡的一句勵志名言來結(jié)束這堂課，“人生在勤，不索何獲!”讓我們共勉!——東漢 張衡的《應(yīng)閑》。意思是：人一輩子要勤奮努力，倘不積極地探索研究，哪會有收獲或成就呢?《應(yīng)閑》，意思是回答誹謗。
《張衡傳》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標：一、掌握常用文言實詞，了解常見的古文化常識;
二、學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神
一、我行我秀——古詩詞背誦展示 二、書聲瑯瑯——朗讀課文進入佳境
要求：1，感情充沛、聲音洪亮;2、注意多音多義字，
三、基礎(chǔ)過關(guān)——總結(jié)歸納文言常識
千尺之臺，起于壘土;合抱之木，生于毫末
1、字音辨識
西鄂 屬文 連辟公府逾侈 鄧騭 璇機 算罔論都柱 傍行蟾蜍 合契 運籌帷幄 閹豎 河間相 骸骨2.古今異義
舉孝廉不行(古：) 公車特征拜郎中(古：)尋其方面(古： 諷議左右 衡下車(古：) 3.詞類活用
衡少善屬文 大將軍鄧騭奇其才妙盡玄機之正 皆共目之4.通假字 員徑八尺(“ ”通“”) 形似酒尊(“ ”通“”) 傍行八道(“”通“”)一時收禽(“”，通“”，) 5.文言句式
(1)張衡字平子，南陽西鄂人也 (2) 自書典所記，未之有也 (3)舉孝廉不行，連辟公府不就上書乞骸骨，征拜尚書 (4)游于三輔 尤致思于天文陰陽歷算 驗之以事
飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形果地震(于)隴西 6.文化常識 (1)①五經(jīng)：《 》《 》《 》《 》《 》 ②六藝： ③四書：《 》《 》《 》《 》。 (2)官職相關(guān)用語
舉： 行： 辟： 就： 召： 應(yīng)： 拜： 遷： 轉(zhuǎn)： 徙： 出： 下車： 視事：除： 乞骸骨：
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