高中語文閱讀選擇題做題方法
有考生認為，做選擇題只是“找”與“比”的問題，與“讀”關系不大。其實，把握了“讀”，下兩步的“找”與“比”才會事半功倍。下面是小編為大家整理的關于高中語文閱讀選擇題做題方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文閱讀選擇題做題方法
閱讀方法
有考生認為，做選擇題只是“找”與“比”的問題，與“讀”關系不大。其實，把握了“讀”，下兩步的“找”與“比”才會事半功倍。這里的“讀”包括兩點：
1.通讀，整體把握全文。先總體瀏覽文章，邊讀邊畫出關鍵詞語和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要內容。
2.精讀(文段)。這里的“精”，不是“精細”，而是“精明”，只有精明地讀，才能準確吸納判斷。什么叫“精讀”呢?只讀該讀的(與選項對應的內容)，緊抓勿松，讀得精確;不該讀的不讀，置之不理，棄得堅決;和解題無多大關系的，讀過后就不再讀。方法 做選擇題，基本方法是排除法。但做論述類文本、實用類選擇題，除此之外，還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢?
比對詞語
命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。因此，比對的第一層是詞語比對，看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：
?、僦复~(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌。
示例：(2013·安徽卷第1題D項)在科學本身的領域里，科學家運用的不表達愿望、善惡等感情的概念，是現(xiàn)代西方思想所特有的。
原句：它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表達什么感情的?！綆У卣f，這個特點是慢慢發(fā)展起來的，而且是現(xiàn)代西方思想所特有的。
比對：“這個特點”指的是“它為建立它的貫徹一致的體系所用到的概念是不表達什么感情的”，而不是指“概念”，選項犯了偷換概念的錯誤。
2高中語文閱讀的選擇題做題技巧
一、分析表達技巧與表達手法上的作用
要注意運用表達技巧·表達手法的知識，結合主旨與上下文，準確把握答題角度，從形式與內容倆個方面考慮。側重的內容一般是證明觀點側重形式色一般為使用什么表現(xiàn)手法和方法。答題的一般順序為：1：判斷使用了什么技巧什么表現(xiàn)手法 2：指出這樣用的作用 3：結合文本分析這樣寫的好處。
二、理解段落的作用，分析概括散文的內容大意。
答題時要找準全答案要點，從內容上來看，有點主旨，表達作者觀點等作用;從結構上看，有總結，總括，承上啟下，提示文章思路等作用;從表達效果上來看，有升華主題，渲染氣氛，烘托人物心理等作用。
三、分析概括散文的內容大意，多角度對散文進行發(fā)掘探究，理解作品內涵。
四、理解散文中重要句子的含義
1.就是通過客觀的事，景，物，深入理解作者的情，理，意。句子的含義有基本含義深層含義之別。要準確把握住作者的情感態(tài)度，不能孤立的加以理解。
2.語言特征有樸實自然，清新活潑，含蓄深沉等等;語句的表現(xiàn)手法 有比喻，擬人，象征，烘托。
3.解答此題目不能漫無邊際，要抓住表現(xiàn)手法，語言特征，和表達效果三個要素。
3高中語文成語選擇題做題方法
掌握更多成語
高中語文成語選擇題的類型非常的多，有的是考察相近的成語不同的含義，而有的則是考查學生對于成語的理解。不同的類型就需要這些學生掌握更多的方法，高中語文做選擇題的方法比較多，歸根結底就是需要這些學生掌握更多的成語。
學生要想在今后的考試中能夠做對成語選擇題，只要這些學生掌握更多的成語，可以選擇背誦成語詞典中的成語，也可以多做一些成語選擇題。學生只有不斷的積累自己的知識，學生才能夠幫助自己做對題目。
做大量的題目
如果高中生想作的成語選擇題，需要這些學生掌握更多做題的方法。溝通除了需要做大量的成語題目之外，也需要對這些題目進行分類。不同類型的成語題目需要有不同的分析方法，學生只有把這些題目分門別類，才能夠幫助自己多注意這些成語題目。
有的學生覺得做大量的成語題，需要學生抽出大量的時間去做這些題目。其實這些學生只要平時的時候，不懂自己對于知識的積累。每天抽出十幾分鐘的時間做這些成語題目，也能夠幫助自己做個成語題。
注重分析
學生想要做對成語選擇題，學生除了需要認識這些成語之外，也要注重對這些成語的分析。不僅分析這些成語的表面意思，也需要分析這些成語隱含的意思。大部分的語文選擇節(jié)，不僅是考察這些成語的表面意思，更多的是考察這些成語的內在意思。如果學生想做對題目，就需要這些學生平時多看一些成語詞典，或者多做一些成語選擇題。
4高中語文選擇題解題技巧
其實同英語，語文也是語言類學科，但是語文與英語稍微有點不一樣，前面部分的單選題還是用客觀原則做題，語文考察的是句子詞語接受能力，若能夠自我“角色扮演”，將能提高準確率和做題速度。
語文閱讀可以稍微主觀一點點，但是必須去比較選項和為此一定的客觀性，在可能有歧義的問題上不要考慮，就是考慮問題的對立面，如果對立面能夠成立，這個選項必然不正確。
語文選擇題命題特點：由于語言類學科必須陳述清楚，因此能夠考察大家的命題方向只有兩種手法，第一種方法，就是將正確答案出的像錯的，第二種將干擾選項設置的正確無比。因此大家做題時要注重比較選項。
說一下語文命題大致順序，第一道(或前兩道)純記憶，多音字或錯別字，這個自己掌握吧。
第二道~第四道無非是成語、病句、排句子，這類題通常很多人丟分，這是很不應該的。成語題我們注重兩個方面就能順利拿到分數(shù)，第一關注成語的褒貶(或中性)詞性，第二關注成語的使用對象，如08全國2卷：“美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定?！边@個成語講的是各種各樣的方法，不能單一指向一個博物館，如果題目說美國多家博物館的收費各盡所能，這句話就沒有語病了。如“這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量,在民間流傳很廣,影響極大?！蹦魂P心是屬于被動態(tài)，不能帶賓語的。其他的成語只要意思沒錯就能判斷。
病句題是很多學生的噩夢，因為我們平時講話交流的時候都明白對方的意圖，所以并不太注重句子的正確與否，因此在命題上就抓住了這點來折磨大家，讓大家出錯。其實病句最大的特色是，假設我什么都不知道，光看文字能不能說清楚一件事(或連貫的事)，即大家需要扮演什么都不知道的一個角色，不主觀臆斷的情況下，聽到這句話后能不能明白說了什么，能清楚明白的認為對，模棱兩可的就可能有歧義。
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