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高考作文如何寫出別開生面的故事

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聽過說書都知道,評書演員講故事,三言兩語就把聽眾的心緊緊抓住,讓你的每根神經(jīng),都跟著他的動作、神情和惟妙惟肖的描述一步一趨,緊緊相隨,即便聽上一日一夜,也毫無倦意。為何我們講同樣的故事,剛剛開始,讀者就會索然無味,懨懨欲睡,下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.zbfsgm.com/zw/gaokao/' target='_blank'>高考作文如何寫出別開生面的故事,希望大家喜歡!

高考作文如何寫出別開生面的故事

強調(diào)內(nèi)容,并不摒棄藝術(shù)表現(xiàn)形式,而是堅持內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的首位地位。市場里的菜蔬,不過就那么幾十種,然而到了廚師的手里,卻能千變?nèi)f化,生出讓人無法想象的色香味來,由此可見,有了好內(nèi)容,更需好形式來呈現(xiàn)。因此這一講,我們一起來研究,如何開頭,才能讓讀者對我們筆下的故事饒有興趣。

司空見慣——這四個字就是讀者對我們的故事不感興趣的原因——故事的內(nèi)容司空見慣,開頭的形式司空見慣,誰會感興趣呢?要想讓讀者感興趣,首先要保證我們講的,是別人未曾聽說的新故事,其次就是以別開生面的形式開始這個故事。

有哪些別開生面的形式,會讓讀者感興趣呢?

一.“半路落筆”式

這種開頭形式,直白地說,就是拋開故事的開端,從故事中間的某個點寫起。作者運用進行時態(tài),開門見山地直接描繪某個人物,以某種獨特的行為和狀態(tài),在一個特定環(huán)境中干什么。

這個人物,可以是主要人物,也可是推動情節(jié)發(fā)展的人物。可以是作者自己,也可以是別人。在描繪特定環(huán)境和人物行為過程中,暗藏當時的時間和地點。

例如:

穿過小區(qū),越過欣榮路,拐上武昌街,遠遠望見大元診所的門開著,七十多歲的吳媽長長地舒了一口氣,那顆緊張得幾乎要崩裂的心終于稍稍放松了幾分。這時她才發(fā)現(xiàn)自己竟一口氣跑出了四站地,早已累得上氣不接下氣。至于身邊翻涌的滾滾熱浪,以及一路上那些奇異不解的眼神,她似乎全然不知。

這段文字,作者拋開故事的起始階段,直接描繪吳媽向大元診所奔跑的場景。獨特的行為狀態(tài):七十多歲的老人,焦急、不顧一切地狂奔。特定的環(huán)境:烈日炎炎,熱浪翻滾。小區(qū)——街道——診所。一路奇異不解的眼神。整體要講一個怎樣的故事,不知道,只寫了這個環(huán)節(jié)吳媽正在干什么。

又如:林海音的《竊讀記》,開頭也是采用這種方法寫的——

轉(zhuǎn)過街角,看到三陽春的沖天招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的聲音,我松了一口氣,放慢了腳步。下課從學校急急趕到這里,身上已經(jīng)汗涔涔的,總算到達目的地——目的地可不是三陽春,而是緊鄰它的一家書店。

二.“結(jié)果先行”式

就是落筆先寫結(jié)果,不是用概括性的語言把結(jié)果告訴大家,而是描繪一個特定時間、特定地點、特定環(huán)境,事件結(jié)果出現(xiàn)時呈現(xiàn)的場景。

例如:

“王小菊考上北大了!王小菊考上本大了!”九月初第一個周末的傍晚。偏僻、貧窮、荒涼的上洋村原始的平靜,突然被村長的兒子打破了,他從城里放學回來,一進村就高舉著大紅的錄取通知書喊開了。這則喜訊,如同一縷春風,瞬間給這個死氣沉沉的村莊,染上了一層新鮮的綠色。

再如:

大年初一的早晨,天剛亮,迫不及待的鞭炮便把幸福小區(qū)的天空渲染得喜氣洋洋。新春第一縷朝陽金燦燦的落在58號樓三單元的大門上。住在三樓的孫子孝老人,倚著大鐵門,無聲無息的坐在那里,一動不動地望著太陽升起的地方,永遠地停止了呼吸。眼角,兩滴渾濁的老淚,結(jié)成兩顆冰晶,宛如一個冒號,后面省略著他要詮釋,但又不知怎樣表述的內(nèi)容......

三.“獨特認知”式

我們要寫的事件,帶給你的全新感受是什么?你從中獲得了哪些全新的認識?敘事前進行認真而深入地思考,把它用簡潔而深刻的語言寫出來,作為敘事的開始,這就是我所說的“獨特認知”先入為主式開端。必須注意的是,這種認知一定是全新而深刻的、與眾不同的。

例如:

《安娜.卡列尼娜》的開頭:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。

又如:給魯迅的《孔乙己》換一個這樣的開頭——

不要盲目地相信,命運總是掌握在自己的手里,其實絕大多數(shù)人的命運取決于他生活的那個時代。

再如:給《駱駝祥子》換一個這樣的開頭——

對有些人來說,為了理想而忘我奮斗,不過是給自己一個負重奔跑的理由,他的未來,早在出生之前就已注定。

四.“借物喻人”式

以描繪某一具體事物的狀態(tài)和行為為主要內(nèi)容,勾畫一個富有詩情畫意的環(huán)境。描繪這個環(huán)境的直接目的,是為了突顯這個事物的一種或兩種最主要的精神品質(zhì)。在描寫過程中,始終以這個核心事物為描繪對象,絕不提及相關(guān)人物一個字。寫作時一般要運用比喻和擬人,暗示讀者,這里書寫的絕不是一個沒有思想情感的物。

選取這個事物要符合以下標準:1.選擇的事物與下文要寫的人物具有相似性;2.物的狀態(tài)與人的狀態(tài)具有相似性;3.物的行為與人的行為具有相似性;4.物的品質(zhì)與人的品質(zhì)具有相同性。

例如:下文要寫一位默默奉獻,慈愛、公平的老人,文章的開頭——

春雨,邁著緩慢的腳步,無聲無息地來了。她輕揮著迷蒙細膩的雨幕,均勻的拋灑。高山不多,洼地不少,公園不密,角落不疏,鮮花不近,小草不遠....似乎大地上的一切生靈都是她親生的兒女,只有當她確信——每一寸土地她都滋潤過,每一根藤蔓她都凝望過,每一片細葉她都撫摸過,她才會留下一份無言的祝福,帶著一份份沉甸甸的牽掛,蹣跚而去......

再如,下文要寫一個心靈圣潔的小女孩,文章開頭如下——

雪,潔白潔白的雪,突然就跑到了窗前。六角形的花瓣,嬌小玲瓏的造型,冰清玉潔的色澤,頑皮靈動的身影,澄澈親近的眼神......誘引著一雙雙慈愛的手,慢慢地伸出想做一次醉心的愛撫和呵護,又心悸地停在空中然后慢慢的縮回,因為那上面沾滿了太多的世俗,哪怕是瞬間的觸碰都會傷害雪花那毫不設(shè)防的稚嫩和清純。這一刻,天地之間,那些驅(qū)之不散的滾滾紅塵也似乎感受到了自己面目的猙獰和內(nèi)心的猥瑣,都消失得無影無蹤,只剩下這蕩滌靈魂的雪的精靈,漫天飛舞。

五.“惡劣環(huán)境反襯”式

描繪事件發(fā)生的環(huán)境,竭盡全力突出環(huán)境的惡劣,以惡劣 的環(huán)境反襯,凸顯主要人物的精神品質(zhì)——原理是,環(huán)境如此惡劣,主要人物還能克服困難,堅持做高尚的事,就會讓讀者更深的感受他那種深入骨髓的品質(zhì)。但必須注意的是,這一段的唯一任務(wù)是“布景”,絕不出現(xiàn)主要人物。環(huán)境中要暗含事件發(fā)生的時間和地點。

例如:

十二月的風,像一群餓狼,哀嚎著在金縣的大街小巷東一頭西一頭的亂撞。地上到處都是冷森森的寒冰。被風卷起的雪粒子,仿佛是大漠里肆虐的沙塵暴,旋轉(zhuǎn)著,翻滾著,打得人睜不開眼睛

。不到三個小時,氣溫陡降至零下36度,整個小城變成了一個巨大的冰箱。

再如:

下午兩點,燃燒的太陽,將濱城的空氣煮沸了。滾滾的熱浪洶涌著,澎湃著,蒸煮著大連的每一座樓房,每一條街道,升騰的暑氣模糊了人們的視線,遠處的風景似乎全變成了海市蜃樓。柏油路融化了,散發(fā)著刺鼻的油味。一片片漆黑的油污流淌的痕跡,彎彎曲曲,讓人們輕易地聯(lián)想到流浪者的眼淚,或者是靜脈曲張。

六.“晴空霹靂”式

落筆描繪一個特定的時間,主要人物在某個地點,做什么。這部分極力表現(xiàn)主要人物生活狀態(tài)的平靜、安穩(wěn)。接著突然出現(xiàn)一個人,或者突然出現(xiàn)一種聲音、或者突然出現(xiàn)一種不同尋常的狀態(tài)等,引出一個扣人心弦的故事。

例如:

星期天的下午,張娟半躺半臥地倚著沙發(fā),一邊聽輕音樂,一邊慵懶地享受著空調(diào)的清涼和周末的悠閑。突然,電話鈴響了?!澳銒屪屲囎擦耍F(xiàn)在正在長春路醫(yī)院搶救!”電話那邊的聲音由于焦急,變得顫抖而沙啞。突如其來的噩耗,一下子將張娟打蒙了,一切都來不及想,她穿著拖鞋便沖出了家門。

再如:

周三下午,高三二班的全體同學坐在教室里上自習課。大家各自忙著自己的事,沒有一個人講話,也沒有一個人走動,教室里靜悄悄的,平靜而祥和。“地震了,地震了,請大家沿著安全通道快速離開教學樓!”墻上的廣播突然打開,隨即鐘樓上的警報聲刺耳的響起來。同學們像潮水一樣涌出教室,沿著樓梯,向教學樓外奔去。

七.“逆向起筆”式

所謂的逆向起筆式,是指欲贊先貶,欲東先西。寫出來的內(nèi)容和一般人寫的內(nèi)容正好相反。

例如:《我的爸爸》

運用正向思維寫出來的開頭是:爸爸是一個極其堅持原則的人,我愛我的爸爸。

運用逆向思維寫出來的開頭是:爸爸非常死板教條,我一直很討厭他。

再如:《謊言》

運用正向思維寫出來的開頭是:恪守誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,從小我就討厭撒謊。

運用逆向思維寫出來的開頭是:撒謊,是人生的必修課。懂得撒謊,善于撒謊的人生才是完美的人生。

八.“平中見奇”式

就是用最簡潔、平實的語言,表達一個最尋常的意思,等你讀過,才發(fā)現(xiàn),這個平實的句子,別有深意。

例如下面的開頭:

1.世界上的事,總有例外。

2.任何人,如果你仔細品味,都僅僅是一個人。

3.我家的門前有兩棵樹,一棵是棗樹,另一棵也是棗樹。

4.人總是執(zhí)著地追求結(jié)果,到最后才發(fā)現(xiàn),生命中最珍貴的是過程——那些當初讓自己苦不堪言的過程。

九.“自相矛盾”式

寫作內(nèi)容,是作者經(jīng)歷下面要敘述的這件事帶來的感受:對人的忍受、對事的感受、對時間的感受、對地點的感受、對起因的感受、對過程的感受、對結(jié)果的感受、對事件帶來的影響的感受。寫出來的感受來自兩個角度,讀起來自相矛盾。

例如下面的開頭:

1.那一年,是我人生中最漫長的一年,也是最短暫的一年。

2.我有一個苛刻而寬容的爸爸。

3.那是一個終生難忘的地方,也是一個最容易忘記的地方。

4.當年我學過鋼琴,每每回憶起來,那個簡單又復(fù)雜的過程就會清晰地出現(xiàn)在我的眼前。

其實,這樣的開頭還有很多種,我們要邊讀、邊研究、邊積累。

希望以上的總結(jié),能夠給大家的寫作,提供一點幫助。

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