高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累
高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累
高考作文是高考語(yǔ)文的“重頭戲”，寫(xiě)好作文可以為自己的分?jǐn)?shù)增加不少的優(yōu)勢(shì)。在每一年的高考作文題目很大概率都會(huì)用當(dāng)年的熱點(diǎn)新聞來(lái)作為閱讀材料。接下來(lái)是小編為大家整理的高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累，希望大家喜歡!
高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累一
失聯(lián)兒子的苦衷可理解不可諒解
母親患癌后，失聯(lián)9年的高考狀元終于聯(lián)系家人!自己過(guò)得不好，是離開(kāi)父母的理由嗎?雖然媒體報(bào)道不約而同在標(biāo)題上標(biāo)注了“高考狀元”字眼，但人們并非特別關(guān)心這個(gè)特殊的身份，而是此事涉及的倫理親情和價(jià)值觀問(wèn)題，觸發(fā)了公眾的強(qiáng)烈共鳴。
據(jù)報(bào)道，2003年江西省撫州市宜黃縣理科狀元楊仁榮考上了北京航空航天大學(xué)，后來(lái)因一科缺考沒(méi)能順利畢業(yè)，之后既沒(méi)考研，也沒(méi)參加工作。父親得知真相后當(dāng)面質(zhì)問(wèn)兒子“你對(duì)得起我們嗎”，“如果你想我們好，就去參加工作;如果你想我們死……”2009年，在給父親發(fā)完最后一條短信后，楊仁榮便失聯(lián)了。
今年7月，楊仁榮的母親被診出癌癥晚期，因多年未能見(jiàn)到兒子，她選擇拒絕治療，表示想再見(jiàn)兒子一面，“如果兒子不回來(lái)就不繼續(xù)治了”。從網(wǎng)上看到母親尋找自己的消息后，他終于主動(dòng)與家人取得了聯(lián)系。
面對(duì)此事，網(wǎng)友們感慨良多：有的說(shuō)“這樣的娃娃，父母心寒”，也有人說(shuō)“不了解，不評(píng)價(jià)，回來(lái)就好”，“只要回來(lái)就好，沒(méi)有必要再打擾這一家人了”。
確實(shí)，我們應(yīng)該為楊仁榮的“浪子回頭”高興，祝福這一家人終于可以團(tuán)團(tuán)圓圓，對(duì)于個(gè)中的坎坷曲折，也沒(méi)有必要糾纏不休。但是，此事所折射的倫理親情和價(jià)值觀缺失問(wèn)題，卻值得進(jìn)一步探討。
在激烈競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的當(dāng)今社會(huì)，人情日漸冷漠已然成為一種社會(huì)現(xiàn)象，囿于諸多因素，家庭成員之間似乎也存在這種傾向：望子成龍、望女成鳳的父母為了讓孩子成為“人生贏家”，逼迫孩子上各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，不堪重負(fù)的孩子和父母形同水火，甚至動(dòng)輒離家出走……
一個(gè)巴掌拍不響，孩子身上的問(wèn)題是諸多因素綜合作用的產(chǎn)物，父母當(dāng)然有必要好好反躬自問(wèn)，但是，可憐天下父母心，作為孩子，也應(yīng)該適當(dāng)理解父母的一片苦心。
“今天，媽媽再也熬不住了，癌癥把我推向死亡的深淵。人總有一死，我并不懼怕死亡，盡管我還不到六十歲。但我不希望帶著遺憾和自責(zé)離開(kāi)?；貋?lái)吧!孩子。讓我再看你一眼，媽媽的時(shí)間不多了。”思子心切之下，楊仁榮媽媽的一封信《孩子，讓我再看你一眼》，令人淚崩。
”哀哀父母，生我劬勞。欲報(bào)之德，昊天罔極“。面對(duì)生我養(yǎng)我的父母，我們又有什么理由不告而別，甚至長(zhǎng)期失聯(lián)呢?失聯(lián)9年才千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，一句“在外面做得不夠好”太輕飄!
好男兒志在四方。沒(méi)做出一番事業(yè)，反而落得個(gè)落魄境地，確實(shí)心中有愧。但是，有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的人生價(jià)值，與“?；丶铱纯础辈](méi)有必然關(guān)聯(lián)。身處競(jìng)爭(zhēng)之世，挫折乃至失敗都是常態(tài)，倘若一落魄便失聯(lián)，又有多少家庭會(huì)支離破碎?“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”只是心魔作祟，父母的期望就是孩子能平平安安?！案改妇愦妫值軣o(wú)故，一樂(lè)也”。經(jīng)商致富、大展宏圖固然是人生贏家，平平凡凡地與家人共享天倫之樂(lè)，何嘗不是幸福人生?
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”。壯志固然可嘉，但可以作為自我激勵(lì)，卻不可一朝落魄便付諸實(shí)踐。一句“在外面做得不夠好”就失聯(lián)9年，可以理解但不可諒解。遭受挫折磨難了，更應(yīng)該回到溫馨的港灣，調(diào)整身心，整裝再發(fā)。
高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累二
抗擊疫情，90后用青春筑起防疫長(zhǎng)城
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染疫情阻擊戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們看到了許多年輕的面孔以不同的姿態(tài)奮戰(zhàn)在各個(gè)戰(zhàn)線上。他們或是沖在一線抗擊病毒，或是堅(jiān)守崗位奉獻(xiàn)群眾，或是援助災(zāi)區(qū)，或是慷慨相助熱心公益......他們有一個(gè)共同的名字——90后。
勇于擔(dān)當(dāng)，以責(zé)任之心逆風(fēng)前行。每一代人都有每一代人的使命和擔(dān)當(dāng)，在新型冠狀病毒感染肆虐之時(shí)，一群90后摒棄“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的思想，用稚嫩的肩膀，接過(guò)長(zhǎng)輩手里的接力棒，挺身而出沖在防疫第一戰(zhàn)線上，以初生牛犢不怕虎的精神和越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅與病毒作斗爭(zhēng)。在家長(zhǎng)眼里他們是孩子;但在抗擊疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。他們穿上厚重的防護(hù)服，在醫(yī)院各個(gè)科室，為病患分擔(dān)痛苦;他們戴上口罩拿起小本，走訪在社區(qū)和街道中間，為居民解決生活難題;他們抗起攝影機(jī)，沖鋒在一線記錄城市美好故事，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏響青春之歌。
正視困難，以奉獻(xiàn)之心守護(hù)家園。在深圳，90后店主每天免費(fèi)給居民派發(fā)蔬菜;在武漢，90后小伙19天給醫(yī)護(hù)人員送35份盒飯;在火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)過(guò)程中，從全國(guó)各地奔赴工地的90后，他們克服疫情帶來(lái)的種.種困難，有一份熱就發(fā)一分光，將青春的旗幟插滿(mǎn)整個(gè)抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)。
敢于吃苦，以必勝之心抗擊疫情。處在抗疫攻堅(jiān)時(shí)期，90后不逃避，他們自覺(jué)肩負(fù)起抗擊疫情的重任，始終保持必勝的決心不改。缺少護(hù)目鏡，自己做;為了節(jié)約防護(hù)服，一天不喝水不上廁所;為資助前方物資提前復(fù)工加班加點(diǎn)。他們努力在歷練中成長(zhǎng)，承擔(dān)起青年人對(duì)這個(gè)社會(huì)應(yīng)有的責(zé)任。
在此次抗擊疫情中，有許許多多的90后，奮勇向前，以青春之我，擔(dān)國(guó)家之重?fù)?dān)，用實(shí)際行動(dòng)踐行青年的使命，用青春筑起防疫的長(zhǎng)城，點(diǎn)贊，中國(guó)青年!
高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累三
為孩子成長(zhǎng)注入體育基因
薛原
當(dāng)越來(lái)越多的孩子找到自己鐘愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)越來(lái)越多的家庭將體育視作孩子成長(zhǎng)的標(biāo)配，當(dāng)體育文化在校園里真正扎下根系，體育帶來(lái)的改變，將在更深層面影響著我們。
寒假將至，不少孩子的寒假計(jì)劃中都有體育的內(nèi)容。林林總總的體育冬令營(yíng)，北方的孩子可以選擇冰雪運(yùn)動(dòng)，溫暖的南方適合開(kāi)展水上運(yùn)動(dòng)，還有豐富多彩的球類(lèi)項(xiàng)目可供選擇……讓孩子的寒假動(dòng)起來(lái)，帶來(lái)的不僅是身心健康和快樂(lè)，如果將視野拉開(kāi)些，不知不覺(jué)間，也許映射著生活方式的變化。
童年的記憶里，體育應(yīng)該是閃耀著溫暖亮色的那一塊成長(zhǎng)拼圖。那些被稱(chēng)為“國(guó)_”的體育項(xiàng)目，也往往和家庭、學(xué)校、朋友有著密切的關(guān)聯(lián)。“60后”“70后”的童年里總有一張乒乓球臺(tái)，“80后”“90后”的記憶中，常有三大球的身影相伴。就像美國(guó)孩子會(huì)將棒球看作家庭生活的組成部分，歐洲孩子的童年烙印著足球的印記并伴隨一生。從體格到人格，運(yùn)動(dòng)影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)更美好的生活，最終，也融匯進(jìn)一個(gè)民族的筋骨和精神，帶來(lái)更為深入和持久的變化。
為孩子成長(zhǎng)注入體育基因，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)各界的齊心協(xié)力。體育應(yīng)當(dāng)成為撬動(dòng)素質(zhì)教育的重要杠桿，這不止體現(xiàn)在對(duì)體育課、大課間的重視和落實(shí)上，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)如何度過(guò)寒暑假的規(guī)劃和引領(lǐng)中。在學(xué)校體育師資尚有缺口的情況下，合理引入更多社會(huì)體育培訓(xùn)力量，使孩子的體育生活更為多元和專(zhuān)業(yè)，也是當(dāng)下切實(shí)可行的路徑。如今，“小眼鏡”和“小胖墩”在青少年中占比高等現(xiàn)象已引起各方高度重視，體育運(yùn)動(dòng)這張“藥方”是治本之策。
日前，由國(guó)家體育總局和國(guó)家發(fā)展改革委印發(fā)的《進(jìn)一步促進(jìn)體育消費(fèi)的行動(dòng)計(jì)劃(2019—2020年)》明確提出，通過(guò)組織體育冬夏令營(yíng)等活動(dòng)，培養(yǎng)青少年體育愛(ài)好，促進(jìn)青少年掌握體育技能，養(yǎng)成終生體育消費(fèi)習(xí)慣。這不僅是為體育消費(fèi)培育當(dāng)下和未來(lái)的市場(chǎng)，也是在為民族的未來(lái)培育更加健康挺拔的脊梁。當(dāng)越來(lái)越多的孩子找到自己鐘愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)越來(lái)越多的家庭將體育視作孩子成長(zhǎng)的標(biāo)配，當(dāng)體育文化在校園里真正扎下根系，體育帶來(lái)的改變，將在更深層面影響著我們。
高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累四
這個(gè)春節(jié)，我們以“靜”致敬
沒(méi)有春節(jié)不是流動(dòng)的，也沒(méi)有春節(jié)不是走動(dòng)的。這是以往中國(guó)人過(guò)春節(jié)的常態(tài)，熱熱鬧鬧、走親串戶(hù)、朋友相聚，動(dòng)起來(lái)的春節(jié)被視為祥和、歡樂(lè)的時(shí)節(jié)。
然而，這個(gè)春節(jié)，真的不一樣。一個(gè)現(xiàn)實(shí)原因就是，新型冠狀病毒引發(fā)的疫情還在持續(xù)，全國(guó)人民為此揪心。應(yīng)該以什么樣的狀態(tài)與心態(tài)，過(guò)好這個(gè)春節(jié)，值得我們細(xì)細(xì)思量。春節(jié)的流動(dòng)、拜年的走動(dòng)、廟會(huì)的人頭攢動(dòng)，這些人們已經(jīng)習(xí)慣了的過(guò)年方式，在這些日子里恐怕需要改一改了。
此時(shí)，“動(dòng)”的年節(jié)莫若“靜”的歲月。人們?cè)绞谴笠?guī)模流動(dòng)，越是大范圍聚集，越容易增加疾病傳染的概率。走動(dòng)起來(lái)還是宅上一宅，理性人不難看透其中的得失，既為人也為己。事實(shí)上，不走動(dòng)也能過(guò)好年。技術(shù)發(fā)達(dá)了，信息拜年、視頻祝福、在線聚會(huì)，都不失為一種時(shí)尚，那些以往通過(guò)面對(duì)面完成的新春祝福，借助云端就能迅速直抵耳畔、身邊，過(guò)年禮儀一樣也缺不了。
此時(shí)，“動(dòng)”的腳步莫若“靜”的心意。在抗擊疫情的最前沿，各條戰(zhàn)線上的“勇士”都已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了，他們?yōu)榱烁嗳说纳踩?，以這樣一種方式過(guò)了個(gè)“動(dòng)”的年，是真正的大無(wú)畏。相反，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，如無(wú)特殊情況，宜靜不宜動(dòng)，什么自駕跨城回家、什么一定上門(mén)拜年、什么提前安排好的聚會(huì)等等，都不妨在冷靜且理性地審視下做個(gè)宅男宅女，不遠(yuǎn)行、不扎堆、少聚會(huì)。現(xiàn)在，的祝福是以你我的安全距離為彼此送上健康祝福，的心意是以你我的實(shí)際行動(dòng)護(hù)佑早日戰(zhàn)勝疫情。
此時(shí)，“動(dòng)”的沖動(dòng)莫若“靜”的責(zé)任。正視才能重視。充分認(rèn)識(shí)人員流動(dòng)對(duì)疫情防控的難度、充分認(rèn)識(shí)人員聚集對(duì)疫情防控的壓力，就能更加理性地看待過(guò)年與抗疫的辯證關(guān)系。現(xiàn)在，不少地方已經(jīng)動(dòng)起來(lái)，或是響起村里大喇叭，“各過(guò)各的節(jié)，沒(méi)事別瞎串”;或是群發(fā)提示信息，“春節(jié)在家發(fā)信息，情到意到人安全”;或是普及順口溜，“出門(mén)就把口罩戴，切莫隨意亂吐痰”……這樣的“動(dòng)”不是沖動(dòng)，這樣的“動(dòng)”既是行動(dòng)又是保護(hù)，因?yàn)榇丝蹋總€(gè)人的“靜心”“靜態(tài)”都是疫情防控的需要，都是對(duì)防病防疫盡的一份責(zé)任。
在這里，我們鄭重倡議：如果你沒(méi)有非去不可的地方，請(qǐng)靜心待在原地，人在哪里，健康就在哪里，哪里就是年;如果你不是那些一定要“逆行”的醫(yī)護(hù)人員、堅(jiān)守崗位的黨員干部、及時(shí)傳遞信息的新聞?dòng)浾咭约斑\(yùn)送救援物資的相關(guān)人員，請(qǐng)靜心待在原地，讓“逆行”少一些壓力、給堅(jiān)守多一些鼓勵(lì)、為信息打開(kāi)更多通道。此時(shí)，的愛(ài)意是距離產(chǎn)生美，的善意是守好責(zé)任田。
時(shí)間不等人!時(shí)間屬于奮進(jìn)者!我們正在全力與病毒賽跑、與疫情賽跑，也一定會(huì)戰(zhàn)勝病魔、戰(zhàn)勝疫情，需要爭(zhēng)分奪秒、眾志成城。每個(gè)人都是主體，每個(gè)人都有義務(wù)，每個(gè)人都應(yīng)該以“靜”致敬那些堅(jiān)守的、“逆行”的英雄們。如此，我們一定會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)。
高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文經(jīng)典素材積累五
農(nóng)家女考上北大為何“感謝貧窮”?
背景：“貧窮帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說(shuō)，謝謝你，貧窮?！苯?，一篇18歲女生關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望的文章引發(fā)了網(wǎng)友的強(qiáng)烈反響。這名女生叫王心儀，剛剛在高考中取得了707分的成績(jī)，被北大中文系錄取。
新京報(bào)發(fā)表梁鑫的觀點(diǎn)：一名家庭困難的高中生對(duì)貧窮能有如此認(rèn)識(shí)和理解，值得敬佩，但這不足以形成輿論“感謝貧窮”的理由。有點(diǎn)兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人都應(yīng)該明白一點(diǎn)：絕不能因?yàn)榧彝ダщy的王心儀考上了北大而感謝貧窮，也不能因?yàn)榭忌媳贝蟮暮⒆訉?xiě)了一篇《感謝貧窮》而感謝貧窮。王心儀能考上北大，絕不是因?yàn)樗彝ヘ毟F，而是因?yàn)樗诩彝ヘ毟F的情況下堅(jiān)韌不拔的精神，是她努力奮斗的結(jié)果，而不是貧窮的生活狀態(tài)的結(jié)果?？嚯y沒(méi)有意義，戰(zhàn)勝苦難才有意義。這一個(gè)案可以給家庭困難的孩子帶來(lái)信心，但絕不能因此而肯定貧窮。輿論不能因?yàn)檫@樣一個(gè)個(gè)案，或直白或暗暗地感謝貧困，因?yàn)檫€有很多像王心儀一樣生活在貧窮狀態(tài)下的孩子，但他們并沒(méi)有王心儀的這份韌勁，在與自己的同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中早早地退出了;也不能因?yàn)橐粋€(gè)階段性的結(jié)果值得欣慰，要去感謝貧困，因?yàn)橥跣膬x還很年輕，還有很長(zhǎng)的路要走，還要經(jīng)歷很多事。如果貧窮有意義，那還追求什么富裕?如果貧窮有意義，那還做什么扶貧工作?要肯定一個(gè)家庭貧困的孩子的奮斗，但輿論如果借機(jī)將貧窮的狀態(tài)當(dāng)成雞湯，那就把個(gè)案的價(jià)值和意義帶偏了。
小蔣隨想：巴爾扎克說(shuō)：苦難是人生的老師。這其實(shí)是一種深刻而戲劇化的表達(dá)。任何思維正常的人都明白，苦難絕不是什么“善類(lèi)”，更沒(méi)有“育人”的打算，它是對(duì)身心的嚴(yán)重傷害，甚至?xí)髿⑷说纳?。能夠從苦難中走出來(lái)的人，往往是靠堅(jiān)韌、拼搏、奮斗，甚至還需要一點(diǎn)天賦、機(jī)緣、運(yùn)氣。所謂“人生老師”“感謝貧窮”，是脫離苦海者的回顧性自勉。他們慶幸自己沒(méi)有被困苦和貧窮擊倒，將苦難和貧窮視為是一筆特殊的“財(cái)富”，相信未來(lái)的自己會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。他們感到慶幸，是因?yàn)檫€有很多人沒(méi)能走出苦難與貧困的泥沼，或繼續(xù)受煎熬，或在痛苦中逝去。后者不可能感謝貧窮，也不會(huì)覺(jué)得苦難是人生的老師——他們沒(méi)有心思談詩(shī)意，無(wú)法以“勝利者”的姿態(tài)談感想。后者未必沒(méi)有努力和掙扎，沒(méi)能擺脫困苦有各種原因，很難說(shuō)他們有“錯(cuò)”。無(wú)論對(duì)個(gè)人而言，還是從國(guó)家著眼，減少直至消滅貧困都是重中之重，社會(huì)不可能“眷戀”苦難和貧困。就本例而言，貧寒子弟考上北大，值得祝賀。王心儀表達(dá)的是，看到曙光者對(duì)黑暗的告別，以反諷的手法對(duì)苦難致“悼詞”。18歲的王心儀還有很長(zhǎng)的路要走，還會(huì)遇到其他人生坎坷，希望她繼續(xù)拼爭(zhēng)、不要迷茫。對(duì)眾多看客而言，不能刻板解讀一個(gè)18歲女生“感謝貧窮”。不然，反倒顯得幼稚可笑。
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