高三語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文萬(wàn)能素材集錦
時(shí)評(píng)類材料是同學(xué)們寫(xiě)作文的一個(gè)重要素材來(lái)源，考生在“就事論事”時(shí)可把它作為一般議論文來(lái)寫(xiě)。熱點(diǎn)的時(shí)評(píng)類素材有洗稿時(shí)代、消防安全等。接下來(lái)是小編為大家整理的高三語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文萬(wàn)能素材集錦，希望大家喜歡!
高三語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文萬(wàn)能素材集錦一
這個(gè)夏天如果你收到了陜西師范大學(xué)的通知書(shū)，請(qǐng)務(wù)必珍藏，因?yàn)樗侨珖?guó)高校中唯一用毛筆手寫(xiě)的通知書(shū)。暑期，陜師大幾位老先生放棄休息時(shí)間，書(shū)寫(xiě)了4500余份錄取通知書(shū)。被稱為“最值得珍藏的錄取通知書(shū)”。(7月16日《揚(yáng)子晚報(bào)》)
任何一種流行現(xiàn)象的背后，都對(duì)應(yīng)著一種深刻的社會(huì)背景或者文化思考。小小通知書(shū)，不僅見(jiàn)證著中國(guó)高等教育的發(fā)展，也折射出時(shí)代的特征。“毛筆字通知書(shū)”的走紅，和國(guó)民床單走紅一樣，散發(fā)著濃烈的懷舊氣息。
按照文化學(xué)者朱大可先生的說(shuō)法，改革開(kāi)放三十多年以來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了三次大規(guī)模的懷舊浪潮。其中第三次懷舊浪潮，始于21世紀(jì)，最初是以數(shù)碼方式張貼老照片的懷舊，而后便轉(zhuǎn)向各類老器物。而引發(fā)懷舊思潮的動(dòng)因，不僅來(lái)自市場(chǎng)消費(fèi)，更是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種柔軟抗議。在“毛筆字走紅”身上，能夠找到相同的精神脈絡(luò)。
“毛筆字通知書(shū)”的走紅，因其涉及高校和文化，還是有其與眾不同。在人們心目中，高校應(yīng)該是一個(gè)極其安靜的地方，安心教書(shū)、潛心求學(xué)?？涩F(xiàn)在的高校，留給人們的印象，卻更多的是浮躁和急功近利?！懊P字通知書(shū)”，一筆一畫(huà)，寫(xiě)的不僅是字，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。
這一意義上，“毛筆字通知書(shū)”走紅，是又一次集體性懷舊，但又不僅僅是懷舊。今天，“多元”這個(gè)詞常常被人們提及，但揆諸實(shí)際卻又發(fā)現(xiàn)，多元時(shí)代其實(shí)已經(jīng)失去了自己的一元?，F(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)與國(guó)際接軌，與時(shí)代同步，可在不知不覺(jué)中，也丟棄了過(guò)去的一些美好。毛筆被硬筆甚至鍵盤(pán)代替，這是時(shí)代發(fā)展的必然取向，也很難回到過(guò)去。但在接軌中，是否就應(yīng)該完全放棄傳統(tǒng)呢?多元視野應(yīng)有文化寬度，更應(yīng)該有文化堅(jiān)守，一些文化傳統(tǒng)和思想價(jià)值，應(yīng)該在當(dāng)下被適度保存和堅(jiān)持下來(lái)。
如果時(shí)光是記憶的橡皮擦，我希望從沒(méi)用過(guò)它。在這個(gè)更加強(qiáng)調(diào)多元和接軌的時(shí)代，有些傳統(tǒng)或許不會(huì)成為主流，但也應(yīng)該有其一席之地。(喬杉)
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網(wǎng)絡(luò)帶貨”也要講誠(chéng)信
想必一些消費(fèi)者深有體會(huì)，網(wǎng)紅帶貨，有時(shí)候掏空的不僅僅是你的錢包，還有信任。
人民日?qǐng)?bào)發(fā)文《“網(wǎng)絡(luò)帶貨”也要講誠(chéng)信》，對(duì)當(dāng)下網(wǎng)紅帶貨屢屢翻車的現(xiàn)象進(jìn)行分析，文章認(rèn)為，直播推銷正在快速成長(zhǎng)，責(zé)任意識(shí)需要和行業(yè)成長(zhǎng)的速度保持同步。網(wǎng)紅博主與平臺(tái)切莫貪圖“快錢”而罔顧消費(fèi)者利益，讓正在高速發(fā)展的網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)業(yè)蒙上“信任危機(jī)”的陰影。
近幾年，網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)飛速發(fā)展，同時(shí)間接帶火了很多“周邊”產(chǎn)業(yè)，比如二手買賣、網(wǎng)紅直播帶貨。
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垃圾電影”的未來(lái)發(fā)展
第20屆上海國(guó)際電影節(jié)，向來(lái)有“小鋼炮”之稱的馮小剛火力全開(kāi)。對(duì)于觀眾常吐槽的垃圾電影太多，馮導(dǎo)稱是垃圾觀眾的存在才形成了那么多垃圾電影，現(xiàn)狀就是“往往垃圾電影的票房還很好!”
到底是垃圾電影太多，還是垃圾觀眾太多，這似乎是一個(gè)雞生蛋還是蛋生雞的問(wèn)題，但是這個(gè)問(wèn)題卻不能無(wú)解，需要從多方面思考和反思。
首先，垃圾電影是如何出現(xiàn)的。表面看，垃圾電影是因?yàn)橛辛死巹《a(chǎn)生的，但是深刻分析，垃圾電影的出現(xiàn)與影視資本的高度壟斷有著巨大的關(guān)系。影視資本掌握在少數(shù)人手中，沒(méi)人管制，沒(méi)有約束，他們想拍什么就拍什么，想怎么拍就怎么辦，甚至為了追求收視率和票房，劍走偏鋒，無(wú)視社會(huì)影響和文化責(zé)任，投資拍攝一些爛片和雷劇，以此吸引消費(fèi)。垃圾電影由此誕生。
也就是說(shuō)，垃圾電影的出現(xiàn)，一方面由于影視資本過(guò)度集中，給了一些人隨心所欲的機(jī)會(huì);另一方面，影視拍攝缺乏必要的管控。沒(méi)有監(jiān)管，沒(méi)有審查，沒(méi)有約束，影視拍攝處于散亂狀態(tài)，一些人當(dāng)然會(huì)急功近利，走旁門(mén)左道。因此，應(yīng)該打破這種影視資本高度壟斷的狀態(tài)，分解資本，分散權(quán)力。投拍影視劇是一項(xiàng)十分慎重的工作，不僅需要對(duì)劇本進(jìn)行審查，還應(yīng)該對(duì)拍攝進(jìn)行充分的調(diào)查和反復(fù)論證，包括劇本的社會(huì)價(jià)值、市場(chǎng)前景的評(píng)判等等，經(jīng)過(guò)充分的論證之后，這樣投拍才能有的放矢，做到心中有數(shù)。
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男籃涅槃：專業(yè)的事就該讓專業(yè)的人去做
9月1日晚，中國(guó)男籃紅隊(duì)?wèi)?zhàn)勝伊朗隊(duì)，獲得亞運(yùn)會(huì)男籃冠軍，一舉走出持續(xù)多年的低谷，令人為之一振。要知道，紅隊(duì)之外，中國(guó)男籃還擁有“一哥”易建聯(lián)、主力隊(duì)員周鵬等仍在當(dāng)打之年的老將，藍(lán)隊(duì)中還有的一批優(yōu)秀的年輕隊(duì)員，此番奪冠被稱為“半支國(guó)家隊(duì)奪金牌”。
男籃奪冠后，籃球圈內(nèi)外人士不約而同想到了姚明。前國(guó)手馬健說(shuō)：“姚主席的籃球改革成效將會(huì)在未來(lái)兩三年凸顯。明年的世界杯男籃將會(huì)是男籃的輝煌之年?！敝袊?guó)男籃多年來(lái)一直是亞洲霸主，但是，因?yàn)槿藛T的新老交替等原因，中國(guó)男籃四年前在仁川亞運(yùn)會(huì)上只獲得第五名，創(chuàng)歷史新低，甚至輸給了被公認(rèn)為“弱隊(duì)”的中華臺(tái)北隊(duì)。一時(shí)間男籃灰頭土臉，無(wú)顏見(jiàn)江東父老。姚明擔(dān)任籃協(xié)主席后最引人關(guān)注的改革措施，是建立了紅、藍(lán)兩支國(guó)家隊(duì)，讓更多的年輕人獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了國(guó)家隊(duì)的人才池。但是，這些還不是姚明身上最關(guān)鍵、最有價(jià)值的東西。姚明身上值得從事管理工作的人們學(xué)習(xí)、借鑒的地方，歸納起來(lái)有兩條：第一條：為國(guó)爭(zhēng)光，不掛在嘴上;第二條：專業(yè)的人做專業(yè)的事。
有一件事情，很能說(shuō)明姚明與某些喜歡說(shuō)官話、套話、空話的體育官員的區(qū)別。紅隊(duì)中來(lái)自遼寧隊(duì)的后衛(wèi)趙繼偉受傷，籃協(xié)宣布，運(yùn)動(dòng)員在國(guó)家隊(duì)期間受傷，治療費(fèi)用由籃協(xié)承擔(dān)。這一舉措廣受好評(píng)，因?yàn)榇伺e解除了運(yùn)動(dòng)員以及相關(guān)俱樂(lè)部的后顧之憂，俱樂(lè)部更樂(lè)意為國(guó)家隊(duì)輸送優(yōu)秀人才，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、比賽的積極性也更高了。受傷是競(jìng)技體育不可回避的一部分，如果國(guó)家隊(duì)沒(méi)有保障措施，豈不是為國(guó)家隊(duì)輸送隊(duì)員越多，俱樂(lè)部所冒風(fēng)險(xiǎn)就越大?但是，這樣一件理所當(dāng)然的事情，在姚明之前竟然沒(méi)有一屆籃協(xié)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心并解決之!
一些體育官員最擅長(zhǎng)的是作秀博眼球。2008年國(guó)足出征世界杯預(yù)選賽，足協(xié)搞了一個(gè)宣誓儀式，全體隊(duì)員面對(duì)國(guó)旗宣誓一定要打進(jìn)世界杯決賽圈，媒體報(bào)道后輿論一片嘩然，斷定這屆國(guó)足沒(méi)戲。喜歡高調(diào)表態(tài)者，往往不善體察下情，不懂隊(duì)員心理。中國(guó)足球水平不高，運(yùn)動(dòng)員無(wú)論是技術(shù)還是心理都比較弱，這種高調(diào)宣誓，除了給運(yùn)動(dòng)員增加心理壓力，不會(huì)有一點(diǎn)正面作用。后來(lái)的事實(shí)也是如此。
2011年3月，中職籃季后賽新疆對(duì)陣北京的第二場(chǎng)比賽，出現(xiàn)了多次錯(cuò)判、漏判，并且超越了每場(chǎng)3次錯(cuò)、漏判的國(guó)際尺度，引起激烈爭(zhēng)議，中國(guó)籃協(xié)為此召開(kāi)了研討會(huì)，籃協(xié)最后表態(tài)說(shuō)：錯(cuò)、漏判并沒(méi)有改變比賽的結(jié)果。什么叫“比賽結(jié)果”?難道比賽結(jié)果在錯(cuò)、漏判發(fā)生之前就已經(jīng)確定了?比賽結(jié)果僅僅是誰(shuí)輸誰(shuí)贏嗎?比分不也是一種結(jié)果嗎?該得的分不給，不該給分的給了，影響球員心態(tài)，造成球隊(duì)之間矛盾，扭曲球迷心態(tài)，最終影響賽場(chǎng)風(fēng)氣，這些難道不是錯(cuò)判、漏判的結(jié)果?
什么叫“比賽結(jié)果”都沒(méi)鬧明白，錯(cuò)判、漏判與“比賽結(jié)果”的關(guān)系也沒(méi)有鬧明白，就在那里管理一國(guó)籃球事業(yè)了。根本原因，還是缺乏專業(yè)意識(shí)。專業(yè)的人做專業(yè)的事，換句話說(shuō)，就是以專業(yè)素質(zhì)，為專業(yè)服務(wù)。任何用專業(yè)以外的招數(shù)博眼球博歡心，均為專業(yè)精神所不屑。
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莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪
為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機(jī)構(gòu)為代表的社會(huì)力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機(jī)構(gòu)上線免費(fèi)課程。
“停課不停學(xué)”對(duì)保障正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實(shí)和執(zhí)行過(guò)程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個(gè)別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課之實(shí);個(gè)別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)提前上線新學(xué)期學(xué)習(xí)資源，以免費(fèi)公益之名，行市場(chǎng)推廣之實(shí)，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。
如今，部分省份已將開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后，面對(duì)延長(zhǎng)的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。
首先，要嚴(yán)格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴(yán)格意義來(lái)講，只要各地沒(méi)有宣布正式開(kāi)學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。個(gè)別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車”的機(jī)會(huì)，在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些家長(zhǎng)要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)學(xué)科類課程，都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團(tuán)”給一些在線教育平臺(tái)和工具打“1星差評(píng)”，留言“還我假期”就不難理解了。
其次，要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么。因?yàn)橐咔?，這個(gè)假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開(kāi)學(xué)階段，廣大教師、機(jī)構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)。
當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡(jiǎn)單化。有基層老師反映，個(gè)別學(xué)校要求老師在假期中每天給學(xué)生在線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)校要求全體教師錄制視頻課程，無(wú)論適合與否、擅長(zhǎng)于否，這都有過(guò)猶不及之嫌?！巴Ｕn不停學(xué)”需進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署，何時(shí)開(kāi)始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對(duì)相關(guān)技術(shù)平臺(tái)與系統(tǒng)進(jìn)行遴選，都需要教育部門(mén)科學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。
每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個(gè)特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學(xué)生之需，也是未來(lái)之需，國(guó)家和民族之需。
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