高三語文時評作文萬能素材集錦

時間：2020-06-10 11:35:46 燕純0由分享

　　時評類材料是同學們寫作文的一個重要素材來源，考生在“就事論事”時可把它作為一般議論文來寫。熱點的時評類素材有洗稿時代、消防安全等。接下來是小編為大家整理的高三語文時評作文萬能素材集錦，希望大家喜歡!

　　高三語文時評作文萬能素材集錦一

　　毛筆字通知書”走紅的文化隱喻

　　這個夏天如果你收到了陜西師范大學的通知書，請務必珍藏，因為它是全國高校中唯一用毛筆手寫的通知書。暑期，陜師大幾位老先生放棄休息時間，書寫了4500余份錄取通知書。被稱為“最值得珍藏的錄取通知書”。(7月16日《揚子晚報》)

　　任何一種流行現(xiàn)象的背后，都對應著一種深刻的社會背景或者文化思考。小小通知書，不僅見證著中國高等教育的發(fā)展，也折射出時代的特征。“毛筆字通知書”的走紅，和國民床單走紅一樣，散發(fā)著濃烈的懷舊氣息。

　　按照文化學者朱大可先生的說法，改革開放三十多年以來，中國經歷了三次大規(guī)模的懷舊浪潮。其中第三次懷舊浪潮，始于21世紀，最初是以數(shù)碼方式張貼老照片的懷舊，而后便轉向各類老器物。而引發(fā)懷舊思潮的動因，不僅來自市場消費，更是針對現(xiàn)實的一種柔軟抗議。在“毛筆字走紅”身上，能夠找到相同的精神脈絡。

　　“毛筆字通知書”的走紅，因其涉及高校和文化，還是有其與眾不同。在人們心目中，高校應該是一個極其安靜的地方，安心教書、潛心求學。可現(xiàn)在的高校，留給人們的印象，卻更多的是浮躁和急功近利。“毛筆字通知書”，一筆一畫，寫的不僅是字，更是對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

　　這一意義上，“毛筆字通知書”走紅，是又一次集體性懷舊，但又不僅僅是懷舊。今天，“多元”這個詞常常被人們提及，但揆諸實際卻又發(fā)現(xiàn)，多元時代其實已經失去了自己的一元?，F(xiàn)在都強調與國際接軌，與時代同步，可在不知不覺中，也丟棄了過去的一些美好。毛筆被硬筆甚至鍵盤代替，這是時代發(fā)展的必然取向，也很難回到過去。但在接軌中，是否就應該完全放棄傳統(tǒng)呢?多元視野應有文化寬度，更應該有文化堅守，一些文化傳統(tǒng)和思想價值，應該在當下被適度保存和堅持下來。

　　如果時光是記憶的橡皮擦，我希望從沒用過它。在這個更加強調多元和接軌的時代，有些傳統(tǒng)或許不會成為主流，但也應該有其一席之地。(喬杉)

　　高三語文時評作文萬能素材集錦二

　　網絡帶貨”也要講誠信

　　想必一些消費者深有體會，網紅帶貨，有時候掏空的不僅僅是你的錢包，還有信任。

　　人民日報發(fā)文《“網絡帶貨”也要講誠信》，對當下網紅帶貨屢屢翻車的現(xiàn)象進行分析，文章認為，直播推銷正在快速成長，責任意識需要和行業(yè)成長的速度保持同步。網紅博主與平臺切莫貪圖“快錢”而罔顧消費者利益，讓正在高速發(fā)展的網購產業(yè)蒙上“信任危機”的陰影。

　　近幾年，網購產業(yè)在中國飛速發(fā)展，同時間接帶火了很多“周邊”產業(yè)，比如二手買賣、網紅直播帶貨。

　　高三語文時評作文萬能素材集錦三

　　垃圾電影”的未來發(fā)展

　　第20屆上海國際電影節(jié)，向來有“小鋼炮”之稱的馮小剛火力全開。對于觀眾常吐槽的垃圾電影太多，馮導稱是垃圾觀眾的存在才形成了那么多垃圾電影，現(xiàn)狀就是“往往垃圾電影的票房還很好!”

　　到底是垃圾電影太多，還是垃圾觀眾太多，這似乎是一個雞生蛋還是蛋生雞的問題，但是這個問題卻不能無解，需要從多方面思考和反思。

　　首先，垃圾電影是如何出現(xiàn)的。表面看，垃圾電影是因為有了垃圾編劇而產生的，但是深刻分析，垃圾電影的出現(xiàn)與影視資本的高度壟斷有著巨大的關系。影視資本掌握在少數(shù)人手中，沒人管制，沒有約束，他們想拍什么就拍什么，想怎么拍就怎么辦，甚至為了追求收視率和票房，劍走偏鋒，無視社會影響和文化責任，投資拍攝一些爛片和雷劇，以此吸引消費。垃圾電影由此誕生。

　　也就是說，垃圾電影的出現(xiàn)，一方面由于影視資本過度集中，給了一些人隨心所欲的機會;另一方面，影視拍攝缺乏必要的管控。沒有監(jiān)管，沒有審查，沒有約束，影視拍攝處于散亂狀態(tài)，一些人當然會急功近利，走旁門左道。因此，應該打破這種影視資本高度壟斷的狀態(tài)，分解資本，分散權力。投拍影視劇是一項十分慎重的工作，不僅需要對劇本進行審查，還應該對拍攝進行充分的調查和反復論證，包括劇本的社會價值、市場前景的評判等等，經過充分的論證之后，這樣投拍才能有的放矢，做到心中有數(shù)。

　　高三語文時評作文萬能素材集錦四

　　男籃涅槃：專業(yè)的事就該讓專業(yè)的人去做

　　9月1日晚，中國男籃紅隊戰(zhàn)勝伊朗隊，獲得亞運會男籃冠軍，一舉走出持續(xù)多年的低谷，令人為之一振。要知道，紅隊之外，中國男籃還擁有“一哥”易建聯(lián)、主力隊員周鵬等仍在當打之年的老將，藍隊中還有的一批優(yōu)秀的年輕隊員，此番奪冠被稱為“半支國家隊奪金牌”。

　　男籃奪冠后，籃球圈內外人士不約而同想到了姚明。前國手馬健說：“姚主席的籃球改革成效將會在未來兩三年凸顯。明年的世界杯男籃將會是男籃的輝煌之年?！敝袊谢@多年來一直是亞洲霸主，但是，因為人員的新老交替等原因，中國男籃四年前在仁川亞運會上只獲得第五名，創(chuàng)歷史新低，甚至輸給了被公認為“弱隊”的中華臺北隊。一時間男籃灰頭土臉，無顏見江東父老。姚明擔任籃協(xié)主席后最引人關注的改革措施，是建立了紅、藍兩支國家隊，讓更多的年輕人獲得表現(xiàn)的機會，擴大了國家隊的人才池。但是，這些還不是姚明身上最關鍵、最有價值的東西。姚明身上值得從事管理工作的人們學習、借鑒的地方，歸納起來有兩條：第一條：為國爭光，不掛在嘴上;第二條：專業(yè)的人做專業(yè)的事。

　　有一件事情，很能說明姚明與某些喜歡說官話、套話、空話的體育官員的區(qū)別。紅隊中來自遼寧隊的后衛(wèi)趙繼偉受傷，籃協(xié)宣布，運動員在國家隊期間受傷，治療費用由籃協(xié)承擔。這一舉措廣受好評，因為此舉解除了運動員以及相關俱樂部的后顧之憂，俱樂部更樂意為國家隊輸送優(yōu)秀人才，運動員訓練、比賽的積極性也更高了。受傷是競技體育不可回避的一部分，如果國家隊沒有保障措施，豈不是為國家隊輸送隊員越多，俱樂部所冒風險就越大?但是，這樣一件理所當然的事情，在姚明之前竟然沒有一屆籃協(xié)領導關心并解決之!

　　一些體育官員最擅長的是作秀博眼球。2008年國足出征世界杯預選賽，足協(xié)搞了一個宣誓儀式，全體隊員面對國旗宣誓一定要打進世界杯決賽圈，媒體報道后輿論一片嘩然，斷定這屆國足沒戲。喜歡高調表態(tài)者，往往不善體察下情，不懂隊員心理。中國足球水平不高，運動員無論是技術還是心理都比較弱，這種高調宣誓，除了給運動員增加心理壓力，不會有一點正面作用。后來的事實也是如此。

　　2011年3月，中職籃季后賽新疆對陣北京的第二場比賽，出現(xiàn)了多次錯判、漏判，并且超越了每場3次錯、漏判的國際尺度，引起激烈爭議，中國籃協(xié)為此召開了研討會，籃協(xié)最后表態(tài)說：錯、漏判并沒有改變比賽的結果。什么叫“比賽結果”?難道比賽結果在錯、漏判發(fā)生之前就已經確定了?比賽結果僅僅是誰輸誰贏嗎?比分不也是一種結果嗎?該得的分不給，不該給分的給了，影響球員心態(tài)，造成球隊之間矛盾，扭曲球迷心態(tài)，最終影響賽場風氣，這些難道不是錯判、漏判的結果?

　　什么叫“比賽結果”都沒鬧明白，錯判、漏判與“比賽結果”的關系也沒有鬧明白，就在那里管理一國籃球事業(yè)了。根本原因，還是缺乏專業(yè)意識。專業(yè)的人做專業(yè)的事，換句話說，就是以專業(yè)素質，為專業(yè)服務。任何用專業(yè)以外的招數(shù)博眼球博歡心，均為專業(yè)精神所不屑。

　　高三語文時評作文萬能素材集錦五

　　莫把“停課不停學”的好經念歪

　　為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺，“停課不停學”。各地、各校以及以在線教育機構為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續(xù)開展網上教學，多家在線教育機構上線免費課程。

　　“停課不停學”對保障正常教學秩序和維護社會穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實和執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學校超前講授，以“不停學”之名，行提前教學和假期補課之實;個別在線教育機構和平臺提前上線新學期學習資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學生增加額外負擔，導致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學”的內涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。

　　如今，部分省份已將開學時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學”的科學內涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學”好經不被念歪，已成當務之急。

　　首先，要嚴格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學，就仍處于假期當中，相關教學安排，特別是義務教育階段的教學安排就需符合假期定位。個別學校把疫情期間看成“彎道超車”的機會，在原有寒假作業(yè)基礎上布置新的在線學習內容，還有一些家長要求孩子大量學習在線教育機構提供的免費學科類課程，都在一定程度上給學生增加了額外負擔。從這個角度來說，日前發(fā)生的小學生“組團”給一些在線教育平臺和工具打“1星差評”，留言“還我假期”就不難理解了。

　　其次，要明確“不停學”究竟該“學”什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學階段，廣大教師、機構應以身心健康為核心倡導對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等，通過引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主成長。

　　當然，也要避免“停課不停學”形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學校要求老師在假期中每天給學生在線布置任務、監(jiān)督學習，還有個別學校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌?！巴Ｕn不停學”需進行頂層設計和科學部署，何時開始網上學習、甄選怎樣的網絡課程內容、如何進行優(yōu)質資源整合、推送，對相關技術平臺與系統(tǒng)進行遴選，都需要教育部門科學設計、嚴謹推進。

　　每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個特殊的假期，更多學校、在線教育機構、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學生之需，也是未來之需，國家和民族之需。

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