高考文科沖刺的學(xué)習(xí)方法
對(duì)高三的文科生來(lái)說(shuō)，提高提高各科的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的事情。那么你知道高考文科沖刺的學(xué)習(xí)方法有哪些嗎？今天小編在這給大家整理了一些高考文科沖刺的學(xué)習(xí)方法，我們一起來(lái)看看吧！
1、文科生提高成績(jī)首先得有決心
高三文科文科的知識(shí)需要大量的記憶，所以想提高成績(jī)的話，必須得有足夠的決心。尤其是文科中的文綜，需要下功夫去背。相信只要你的決心夠大，付出的努力夠多，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
2、注意學(xué)習(xí)方法
除了學(xué)習(xí)的決心以外，高三的文科生還得有正確、高效的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)的時(shí)間比較緊迫，而學(xué)習(xí)任務(wù)又非常重，所以文科生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意學(xué)習(xí)效率，不要學(xué)一整天還沒(méi)有別人一節(jié)課掌握的多。
至于正確的學(xué)習(xí)方法，也就是把需要記憶的知識(shí)安排在記憶力最好的時(shí)間段，需要理解、動(dòng)腦的的知識(shí)放在一天中思維最為活躍的時(shí)間段，到了晚上的時(shí)候，最好是歸納總結(jié)一下白天所學(xué)的知識(shí)，或者是看一些熱點(diǎn)新聞、時(shí)事素材，畢竟文科考試對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外重大新聞考察的比較多。
3、利用好每一次考試
考試對(duì)于學(xué)生來(lái)講，就是檢查學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)額掌握情況，而對(duì)于高三的文科生來(lái)說(shuō)，更重要的則是通過(guò)來(lái)鍛煉自己各方面的能力。所以高三文科生要抓住每一次考試的機(jī)會(huì)，對(duì)自己進(jìn)行鍛煉、提升。并且總結(jié)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，加以改正。
還有一點(diǎn)就是考試的時(shí)候要注意各科考試時(shí)間的分配，尤其是文綜。做到高效答題，也就是做過(guò)的題都得分。
4、良好的心態(tài)
高三生活可能比較艱苦，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大。而文科的知識(shí)有需要大量的記憶，所以學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)比較枯燥。因此高三文科生一定要有耐心，有一個(gè)良好的心態(tài)，靜下心來(lái)做事才能正大做事的效率。
1、重點(diǎn)突出，方向明確
高考復(fù)習(xí)的過(guò)程中，很多同學(xué)都把主要的精力放在學(xué)的相對(duì)好的科目上，而對(duì)于學(xué)的不好的科目就有中忽視的態(tài)度。這樣的情況很不利于總體成績(jī)的提高，因?yàn)閷W(xué)的好的科目提升空間沒(méi)有弱勢(shì)科目的空間大，而且成績(jī)?cè)胶迷诫y提高，花費(fèi)的精力也更多。所以文科生們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在弱勢(shì)、提升空間大的科目上。
2、不能過(guò)分的“聚焦”
雖說(shuō)高三復(fù)習(xí)的主要目的是高考，但是同學(xué)們還是要以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要急功近利。
有一部分同學(xué)，在做題的時(shí)候?qū)Ｌ粢恍└呖颊骖}進(jìn)行練習(xí)，有些真題難度比較大，不僅花費(fèi)時(shí)間還難掌握，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)焦躁不安的情緒，負(fù)能量爆棚，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
其實(shí)高考百分之六十左右的內(nèi)容考的都是課本上的內(nèi)容，也就是基礎(chǔ)的知識(shí)，按照高考總分的百分之六十來(lái)算，如果說(shuō)基礎(chǔ)題全都做對(duì)，那么分?jǐn)?shù)就是450分，這對(duì)于很多地區(qū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)過(guò)了二本線了，所以平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，以課本為主，把課本上的東西都掌握了，學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容也就相對(duì)輕松了，同時(shí)高考也成功了一大半。
3、注重學(xué)習(xí)效率
文科的知識(shí)記憶的內(nèi)容比較多，很多同學(xué)都花大量的時(shí)間去背書，雖然都記住了，但是考試成績(jī)依然上不去。這就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有效率，太注重記憶反而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)(主要針對(duì)高考)。高三的文科生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不僅要背知識(shí)點(diǎn)，還要注重“實(shí)戰(zhàn)”，畢竟高考需要答題，而不是背書。
1、時(shí)間的安排
為什么要安排好時(shí)間?無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，高三都是極其緊張的一年，只有科學(xué)的安排，才會(huì)有較高的效率。人通常都有惰性，時(shí)間安排表則可以成為推動(dòng)你正常學(xué)習(xí)與生活的外部動(dòng)力;時(shí)間安排表也可以阻止你避開(kāi)不喜歡做的事，確保你有計(jì)劃地、有序地學(xué)習(xí)與生活;當(dāng)然，它也有助于你合理地安排好各科的復(fù)習(xí)。
2、記憶能力的提高
進(jìn)入文科班，記憶的問(wèn)題就擺到了每一個(gè)文科生面前。通常，在進(jìn)入文科班以前，記憶力好是不少同學(xué)自以為擁有的一張王牌，然而在經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的學(xué)習(xí)后，面對(duì)大量需要識(shí)記的內(nèi)容，這張王牌似乎就難以招架了，于是不少同學(xué)就對(duì)自己的記憶力喪失了信心。這當(dāng)然是不利于這至關(guān)重要的一年的學(xué)習(xí)的。
毫無(wú)疑問(wèn)，在人生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷中，有大量的東西是需要記憶的，高三階段的學(xué)習(xí)尤其如此。這是因?yàn)橛洃浭亲罨镜恼J(rèn)知能力層次，其它高層次的能力及其運(yùn)用都是以此為基礎(chǔ)的，可以說(shuō)是“哪里沒(méi)有記憶，哪是就沒(méi)有學(xué)習(xí)”。也正因?yàn)槿绱耍目凭C合能力的考試，把記憶能力放在重要的位置上(文綜的“能力要求”就是只分為記憶、理解、應(yīng)用三個(gè)層次)，并在實(shí)際的考試中以再認(rèn)與再現(xiàn)兩種方式進(jìn)行考查，試題量還不少。
3、怎樣做筆記
當(dāng)然要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與聽(tīng)課，這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱(要點(diǎn))記下來(lái)，但作為高三的課，這已不是重點(diǎn)。需記的重點(diǎn)有：重要的概念、結(jié)論及其分析;重要的知識(shí)歸類或知識(shí)框架(含線索、結(jié)構(gòu));精典的例子或練習(xí)題;教師對(duì)某些問(wèn)題的新見(jiàn)解和思考方法。
記筆記是為了應(yīng)用。筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí)，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應(yīng)在對(duì)其內(nèi)容記憶猶新的時(shí)候(即是在當(dāng)天)結(jié)合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細(xì)的復(fù)習(xí)。當(dāng)筆記“冷卻”時(shí)(起初一般是1—2周，以后可逐步延長(zhǎng))，再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一是強(qiáng)化識(shí)記，二是看看是否有新的疑問(wèn)，三是尤其要注意各部分筆記在整個(gè)知識(shí)體系中的互相關(guān)聯(lián)。
4、考后的總結(jié)
無(wú)需諱言，進(jìn)入高三后，文科生們將進(jìn)入考海，幾乎每天都要與考試相伴。在這個(gè)過(guò)程中，不少學(xué)生只是以消極的心態(tài)無(wú)可奈何地面對(duì)，因而是隨波逐流，甚至于被吞沒(méi)。
在蒼茫的大海上航行要指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要總結(jié)。考后總結(jié)，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。
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