高中語文作文如何審題
高考作文的主旨都是暗含在文章材料中的，所以我們一定要仔細閱讀所給的作文材料，找到其中詞句，找好立意角度來進行突破。下面是小編為大家整理的關于高中語文作文如何審題，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文作文如何審題
一、高考語文作文提煉中心法
對于高考語文作文的材料來說，一定要能夠從材料中提煉出最重要的部分，也就是文章的主旨和中心。一篇出色的高考作文首先來說必不可少的就是最深刻的立意和最正確的觀點。
二、高考語文作文要抓住關鍵句
一般來說，高考作文的關鍵性句子都是暗含在文章材料中的，所以，考生們一定要仔細閱讀所給的作文材料，找到其中的關鍵性語句，找好立意角度來進行突破。
三、高考語文作文分清材料的褒貶含義
有些高考語文材料作文中的材料是借著諷刺的意味來揭示出某一個道理的，考生在審題時一定要捕捉到材料中的褒貶情感的含義，體會作者的真實意圖，然后再去進行對文章結(jié)構(gòu)的塑造。
四、考生在寫作高考語文作文時可以采用橫向立意的方法
這就要求考生在思考問題的過程中，按照材料所展現(xiàn)出來的思維去思考，并遵循實際情況進行立意，不要脫離主題，一定要有主要觀點和基本的方向。
五、考生可以采用反向立意的方式進行高考語文作文的寫作
這種方法要求考生徐亞把材料中的內(nèi)容倒過來思考，從一個相反的角度對原材料進行質(zhì)疑和反問。
六、考生在寫作高考語文作文時可以選擇類比立意的方式
就是考生可以通過聯(lián)想的方式，把材料中已知的內(nèi)容進行聯(lián)系和對比，找到其中的相似之處進行立意。
2高中語文作文審題的方法
1、抓住任務，梳理要素
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
中國古代的文化領域存在一個“三教合一”的現(xiàn)象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人從“三教”的主體觀念的價值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，對古人的道德精進、思想完善、人格建立、成就業(yè)績都各自起過積極的作用。這三種人生修養(yǎng)的方式在現(xiàn)代生活中也有積極的影響。
那么，你認為治世、治心、治身三者中，哪一個更重要?請做出你的選擇，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲。
分析：這是一個多元立論要素作文題?？纯醋魑牡木唧w任務有什么?作文任務是作文的規(guī)定動作必須完成。
作文任務是：你認為治世、治心、治身三者中，哪一個更重要?請做出你的選擇，闡述你的看法和理由。
三選一，選擇一個你認為更重要的一個一一這是作文的話題(治世、治心、治身)、也是思維的維度，這是作文的觀點(如，我認為治世更重要)。
更一一是寫法，必須比較。
闡述你的看法和理由一一這是文體要求，必須寫議論文。先寫看法(論點)后寫理由，這是作文內(nèi)容，必須回答“為什么”。
與任務相關的立論要素有(這是一個多要素的題注意：分析要素、分類分層)：
道德精進、思想完善、人格建立、成就業(yè)績一一這是衡量更重要的理由、標準，也是分論點中的關鍵概念。
人生修養(yǎng)一一這是貫穿全文的紅線。
2、抓住核心概念
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
陜西洋縣人為了保護朱鹮這一古老物種，放棄了很多眼前利益，但十多年后，他們的付出正得到大自然慷慨的回報：這里的綠色無污染、比普通大米貴好幾倍的“朱鹮大米”十分搶手，洋縣成為有機產(chǎn)品第一縣，“朱鹮之鄉(xiāng)”的美名也讓旅游業(yè)風生水起。
某國家自然保護區(qū)生態(tài)破壞問題嚴重，環(huán)保部檢查時，一個當?shù)刎撠熑私忉屨f：“不發(fā)展經(jīng)濟就沒有面包吃，沒有面包吃會餓死人的?！?/p>
這兩則材料，引起你怎樣的思考?
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
分析：立意的準確性表現(xiàn)在整體把握材料的含意，整體把握的一個基本做法就是抓重要概念，然后依據(jù)核心概念進行立意。
關鍵概念：保護物種、放棄眼前利益(追求長遠利益)、付出與回報、生態(tài)環(huán)保、發(fā)展經(jīng)濟(與保護自然環(huán)境)
核心概念：生態(tài)環(huán)境。它應貫徹文章的始終。舉例子、分析議論，都得緊扣住它。
立意：保護好生態(tài)環(huán)境，理念先行。(洋縣人用實際行動保護生態(tài)環(huán)境，某自然保護區(qū)不保護生態(tài)環(huán)境，還強詞奪理。)
寫作重點：怎么樣保護好生態(tài)環(huán)境。(從關鍵概念得知)
3高中語文作文審題的方法
一、準確把握題目內(nèi)容
1.對局部關鍵性文字進行反復推敲
所謂的關鍵性文字，主要是指“題眼”和話題本身。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較。
(1)“題眼”捕捉
?、僦髦^短語類試題中的謂語
二、主語是寫作的范圍、對象，審題重點要放在動詞上。
除了材料作文，在一般的命題作文、半命題作文之前，有時也會出現(xiàn)一段較長的文字。它們不是據(jù)以作文的材料，也不是進行限定的條件，而是語言優(yōu)美精粹的富于理性或激情的導語，非常類似于語文課中教師設計的“開講語”。作為文題的一個組成部分，它起著非同小可的作用。?
既然“導語”作為某些文題的組成部分出現(xiàn)，那么就必然有其獨到的作用。品味“導語”的語言，揣摩其蘊含的意圖，也就成為審讀作文題的必要過程。
三、抓關鍵句法
關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
4高中語文作文審題的方法
(1)對于文字性材料，不僅要看正文，還要附加說明，如解說文字、出處、寫作時間等。
(2)對于事實性材料，則要抓信事實性材料的主旨;
(3)對于理論性材料，就要住關鍵的詞句;
(4)對于比喻性的材料，就要深入領會其寓意。
(5)對于繪畫、攝影作品的一類材料，應仔細觀察畫面的內(nèi)容，細心揣摩作者的創(chuàng)作意圖。如果畫中有人物，就要認真地辨析人物的年齡、身份。衣著、神態(tài)，以及人物的內(nèi)心世界。若有兩個以上的人物，還要注意研究他們之間的關系。此外，還要注意觀察畫中的景物、場面。這些往往與人物有密切的關系，暗示主旨。再有畫題也是十分重要的，它往往是畫家喻示主題的點晴之筆，不可忽視。
材料作文要求考生認真地分析材料，認真歸納，概括文章的主題，再自選角度，聯(lián)系實際，發(fā)表針對性議論。
在材料分析過程中要注意兩點：
1、感情色彩上，區(qū)分客觀性材料和主觀性材料。
A、有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人的任何主觀感情色彩和思想傾向。
例如：孔子是先秦時代的思想家，他的思想“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，在當時影響很大，你對孔子這一思想是怎樣認識的?請聯(lián)系實際寫一篇議論文。
這道題中的材料只是擺出一種觀點、一種現(xiàn)象，命題人無明顯傾向性，因此，考生作文時，應對材料認真分析從而得出自己的結(jié)論。
B、有些材料正好相反，本身帶有命題人不同程度的主觀感情色彩及傾向性。
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