如何提高高中語文閱讀理解能力
學生閱讀理解方法的獲取，固然有其知識積累引發(fā)的思維升華之因素，但主要還是來源于教師正確的教學指導。下面是小編整理的如何提高高中語文閱讀理解能力，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
如何提高高中語文閱讀理解的能力
1、速讀與精讀結合
拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽;隨后查看問題，帶著問題再一次快速閱讀，進行圈點勾畫;最后鎖定重點進行精讀分析作答。這樣乍一看很費時間，其實效率很高的，關鍵在于速度技巧的掌握。
在平時閱讀練習時，要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣基本就能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。
2、結合問題，整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
3、關鍵詞句、標題的把握
關鍵詞句在文章中一般可以歸納為開篇、結尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡。
文章標題大概分為三種：①最基本的是概括中心思想或者論點;②反映作者情感基調和思想目的;③引發(fā)讀者興趣。無論是反問還是獨創(chuàng)，那些標新立異的標題總是容易引起讀者興趣。文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。
4、不要脫離原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
5、抓細節(jié)
①細節(jié)刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節(jié)描寫是以生活中細微而又典型的情節(jié)，這包括人物、情景、場面的生動細致的描繪。
②環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現(xiàn)，我們在閱讀時可以根據(jù)環(huán)境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。
環(huán)境的6種作用：1.給出事情發(fā)生的地點，提高真實性;2.是人物心情的寫照;3.寄托出一份情感;4.彰顯人物性格和品質;5.推動事物的情節(jié)發(fā);6.進一步深化作品的主題。
把握細節(jié)是理解、鑒賞、評價文章的關鍵。平時多留意、多練習對提高寫作能力也是有極大的幫助。
任何一種能力的掌握都不是信手拈來的，他需要一個積累、練習的過程，閱讀能力是這樣、寫作能力亦是如此。最基本的就是多讀多練多揣摩，這是提高閱讀能力的基礎。再者，結合運用一些閱讀理解的技巧，提高閱讀能力將不是什么難題。
提高高中語文閱讀理解能力的方法
(1)力求理解
讀書應當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應當每看一段就想一想，把道理弄懂;在全文讀完之后，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯(lián)系，以便從整體上理解一篇文章，一節(jié)課文或一章內容。
(2)理清思路
著名教育家葉圣陶說過：“文章有思路，遵路識斯真?！币馑际敲恳黄恼露俭w現(xiàn)著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多么重要。
在閱讀自然科學著作時，對書上提出的原理、規(guī)律、定律、公式，不僅要理解結論，尤其要理清文章的思路，看看這些結論是怎么推導出來的。李政道博士說：“當讀完一段之后，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什么走不出來，別人為什么走通了?！遍喿x時，只記現(xiàn)成結論，而不考慮這些結論是怎么得出來的，那么思維能力就很難在閱讀中提高。
(3)要能提出問題
閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題一般有兩類：一類是根據(jù)自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充;一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。中學生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發(fā)現(xiàn)第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。
一旦發(fā)現(xiàn)問題，再深入閱讀有關書籍，并且深入思考，收獲會更大，還有可能發(fā)現(xiàn)新的知識，獲得新的見解。
(4)要獨立回憶，學會準確表達
閱讀后，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經理解的內容要善于用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日后查用。錢偉長說過：“讀一本書，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學到手，然后回顧一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決?對一時無法解決的問題，最好用小本子記錄下來，以便以后解決?！?/p>
提高語文閱讀理解能力的方法
一、情感的培養(yǎng)
愛因斯坦說過“熱愛是最好的老師!”如果對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的學習態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動力。
其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦“內存”的重要途徑。興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。
二、良好習慣的培養(yǎng)
學習語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機械重復，而應是自覺的、有興趣，能動的慣性運動。培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們“樂其學”成為一種自覺的行動，就變成了習慣。如何養(yǎng)成好習慣呢?
1、養(yǎng)成熟讀精思的習慣
“學而不思則罔，思而不學則殆”。魯迅的文章睿智、深刻底蘊，絕不是某個老師教出來的，而是得益于他對社會、人生的深層次思索，從而迸發(fā)出無數(shù)不朽的篇章。毛澤東的“四勤”學習法中的第三勤說的就是“勤想”，就是主張“開動腦筋，獨立思考、多思、善思”，不“盡信書”。
2、養(yǎng)成“博聞強記”，多背誦積累的習慣
背誦是語文學習的重要方法，“書讀百遍，其義自見”，背誦能使我們更熟悉文言詩句，增強語感，增強感悟能力，積累文學素養(yǎng)。這些背誦的知識，猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質，一旦應用時便猶如源頭活水般涓涓涌來，就不會產生“書到用時方恨少”的感慨。
3、養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的閱讀習慣
就是自己動手動腦，主動獲取知識。無論在課內，還是課堂以外讀書都應保持“不動筆墨不看書”的好習慣。若持之以恒地堅持下去，定會獲益匪淺。
4、養(yǎng)成讀書和寫作相伴的習慣
許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文“兩張皮”哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合、融會貫通了。要知道，二者是相輔相成，缺一不可的。
語文閱讀理解能力提高方法
精讀過的書，要做到：
一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度;
二記，就是要記住所理解的內容;
三會，就是會運用這些理解了的知識;
四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。
初高中是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。
愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。”
就是說，閱讀時要抓住書中的精髓，實現(xiàn)由淺入深的轉化。
英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下;第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些;第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只是豆渣;第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。
這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。
華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中代數(shù)在腦子里還有那么多嗎?沒有那么多了。因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了?！?/p>
這段話的意思是說，閱讀時要實現(xiàn)由多而雜到少而精的轉化。
綜上所述，閱讀時，要竭盡全力，力求做到“留下寶石”，“引向深處”和“把書讀薄”，為此，就要勤于思考。
閱讀理解能力訓練方法
縱觀全文。在閱讀時，如果我們把注意力放在文章的細節(jié)上，在讀完文章之后，常常會有沒讀懂的感受。因此學會訓練自己統(tǒng)觀全局地看問題，通讀文章，是非常重要的。
理順文章的邏輯關系和架構。比如總分結構、總分總結構、倒敘法等;邏輯關系包括因果關系、對比關系、順序關系等。邏輯關系和架構的尋找需要我們在文章的開頭或者結尾處尋找。
區(qū)分觀點和舉例。一篇文章長則幾千字，分析起來一頭霧水，非常麻煩，一般作者在行文過程中需要舉例說明自己的觀點，我們如果能區(qū)分開觀點和事實，就容易去除冗余，使得分析變得清晰簡單。
拿筆做一些標記。在書上做一些標記，有助于提高閱讀時的注意力，加強對文章的理解和記憶。不同符合代表不同的意思，或者不同的顏色來區(qū)分，幫助我們閱讀。
5理解生疏的句子或者詞匯。一篇文章中難免會出現(xiàn)一些超綱的詞匯或者復雜的句子，我們找出這些難懂的內容單獨理解，就可以加強對整篇文章的理解。加之多多練習，就可以提升我們的閱讀能力。
閱讀理解的八大技巧和方法
1、認真閱讀文章
在做閱讀之前將思緒放平，仔細的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因為文中極有可能出現(xiàn)后面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句的研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之后我們在回來尋找。
2、答題時看準題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個位置，出題的老師很容易玩文字游戲。所以要認真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般小學的閱讀理解不會問很深入的問題，有些同學可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。
3、注意回答格式
其實，這是閱讀理解最有技巧的地方?；旧厦總€題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“X”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，后面敘述原因，原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關鍵，不能隨意更換。
4、緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。
5、帶著問題讀文章
讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。
6、分析題目
題目其實已經代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經知道內容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。
7、認準關聯(lián)詞
因為什么，所以什么。這些關聯(lián)詞，一定不能只出現(xiàn)前半個，或者是后半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。
8、從原文找答案
閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標注的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。
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