高中語(yǔ)文錯(cuò)句分析技巧有哪些
辨析病句是修改病句的前提與基礎(chǔ)，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文錯(cuò)句分析技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文錯(cuò)句分析技巧
在高中的語(yǔ)文上面，基礎(chǔ)題型里面重要的一環(huán)就是修改病句，我們平時(shí)生活中的病句錯(cuò)字倒是不怎么的影響，但是在考試中就很重要了。
我們很多的同學(xué)就在開(kāi)始就對(duì)修改病句感到頭疼，沒(méi)有辦法做好，這是最尷尬的，那么我們有哪些的技巧來(lái)修改病句呢?
在很多的時(shí)候，面對(duì)沒(méi)有人稱的句子我們都覺(jué)得是錯(cuò)誤的，其實(shí)只要加上人稱就好了，有時(shí)候沒(méi)有人稱的句子也是對(duì)的，沒(méi)有人稱，我們就加上人稱，再讀一遍，看看有沒(méi)有毛病就好了。
很多的時(shí)候，我們最開(kāi)始就要注意一個(gè)句子里面有沒(méi)有重復(fù)的話，比如，十分，很，非常，這些的詞都是一個(gè)意思，出現(xiàn)二個(gè)就是病句了。
關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)重點(diǎn)，很多的關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用就可能出現(xiàn)搭配的錯(cuò)誤，所以我們要記清楚，看見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞一定要多看幾遍句子。
另外呢，一些的連接詞也是這樣的，我們不能只憑主觀的臆斷來(lái)斷定一個(gè)句子是不是有錯(cuò)，連接詞的使用也是有規(guī)范的。
2高中語(yǔ)文錯(cuò)句修改方法
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎(chǔ)，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性?？焖俣譁?zhǔn)確地辨析病句一般有三個(gè)步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語(yǔ)感感覺(jué)一下句子是否正確，這樣發(fā)現(xiàn)病句自然是最快捷最理想的?？墒歉呖荚囶}中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來(lái)的，那么，我們就必須走下一步了。
2.從語(yǔ)法角度分析。之所以先語(yǔ)法而后修辭、邏輯，是因?yàn)檎Z(yǔ)病中語(yǔ)法錯(cuò)誤占的比例最大。另外，即使不是語(yǔ)法錯(cuò)誤，分析一下句子結(jié)構(gòu)對(duì)把握句意也有一定的好處，便于我們?cè)僮餍揶o、邏輯的分析。
3.如果一個(gè)句子在語(yǔ)法上看不出什么毛病，就應(yīng)再?gòu)男揶o、邏輯角度檢驗(yàn)，主要看它是否合乎事實(shí)、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對(duì)病句的辨別和認(rèn)識(shí)，要想快速而準(zhǔn)確的辨析病句，除了平時(shí)多閱讀名著，增強(qiáng)語(yǔ)感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：1.語(yǔ)感審讀法。在審讀過(guò)程中，從語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)上覺(jué)察語(yǔ)句是否有毛病，如果覺(jué)得句子別扭，就再作分析比較，從而找到語(yǔ)病之所在。用這種方法做題，要做到膽大心細(xì)。膽大就是要敢于大膽地相信自己的第一印象，心細(xì)就是要有仔細(xì)分析和查找語(yǔ)病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤;再清理句子枝葉(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。如：“教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)”這個(gè)句子，憑語(yǔ)感很難看出有什么錯(cuò)誤，但通過(guò)劃分句子成分，我們很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子中的定語(yǔ)出了問(wèn)題，即“大批”與“隊(duì)伍”搭配不當(dāng)
3.邏輯分析法。有的語(yǔ)病不好從語(yǔ)法上查，這時(shí)要從事理上對(duì)其進(jìn)行分析，看其是否違反事理。進(jìn)行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個(gè)側(cè)面進(jìn)行分析，不可一葉障目，不見(jiàn)森林。如：“不論什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”這個(gè)句子，讀起來(lái)通順，語(yǔ)法上找不到錯(cuò)誤，經(jīng)我們一推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把“只要”改為“只有”，把“就”改為“才”，句子就沒(méi)有毛病了。
3高中語(yǔ)文錯(cuò)句修改的方法
一、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺
例如
1.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。
2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。
二、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語(yǔ)序不當(dāng).
例如
1.只有從根本上解決了為什么人的問(wèn) 題，就能更好地為人民服務(wù)。
2.盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。
三、出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)
例如
1.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。
2.老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。
4高中語(yǔ)文錯(cuò)句修改技巧
一、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明
例如
1.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。
2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。
二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)
例如
1.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。
2.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。
三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不 當(dāng)、用詞不當(dāng)
1例如
1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。2.國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓 接受 ，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。
高中語(yǔ)文錯(cuò)句分析技巧有哪些相關(guān)文章：