高中語(yǔ)文作文教學(xué)技巧有哪些
在作文教學(xué)過(guò)程中，高中語(yǔ)文教師本身要轉(zhuǎn)變觀念，減少對(duì)作文要求的束縛，為學(xué)生提供一個(gè)良好的自由創(chuàng)作環(huán)境，下面是小編整理分享的高中語(yǔ)文作文教學(xué)技巧，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!
1高中語(yǔ)文作文教學(xué)技巧
高中語(yǔ)文寫(xiě)作的這三個(gè)目標(biāo)決定高中語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)內(nèi)容，以下三方面可以概括高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的主要內(nèi)容。
首先，高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)將提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平作為主要目標(biāo)，將這種理念貫徹到學(xué)生的寫(xiě)作之中。其一，教師應(yīng)當(dāng)將人文的理念貫徹到教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以情動(dòng)人，通過(guò)作文寫(xiě)作，提高學(xué)生的人格素質(zhì)和道德水平，使學(xué)生能在寫(xiě)作中做到有感而發(fā)。其二，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)上的各種事件，感知社會(huì)的美好。
其次，高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生思路的完整性。學(xué)生思路的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，通過(guò)對(duì)出色文章的解讀，培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯性。教師也可以對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行解析，最好是培養(yǎng)學(xué)生列提綱的習(xí)慣，通過(guò)列提綱來(lái)明確寫(xiě)作思路，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作思路的完整性，提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平。
再次，高中語(yǔ)文寫(xiě)作還應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生語(yǔ)言的完美性。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言完美性的培養(yǎng)離不開(kāi)閱讀，閱讀不僅僅是讓學(xué)生閱讀一些出色文章，更要對(duì)一些問(wèn)題文章中的錯(cuò)字病句進(jìn)行分析，讓學(xué)生正確使用語(yǔ)言，在寫(xiě)作中避免出現(xiàn)錯(cuò)字、病句。教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生修辭手法和表現(xiàn)方法的運(yùn)用，使作文中的語(yǔ)言表達(dá)不那么生硬。此外，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)課外閱讀可以讓學(xué)生了解許多出色文學(xué)作品的寫(xiě)作風(fēng)格，許多作家獨(dú)有的風(fēng)格魅力也影響學(xué)生的寫(xiě)作。學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以培養(yǎng)自身的文學(xué)氣息，對(duì)寫(xiě)作水平的提高起了很大的作用。
2高中語(yǔ)文作文教學(xué)的技巧
(一)靈活使用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
古往今來(lái)，興趣一直是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也是最好的老師。倘若學(xué)生不懼怕寫(xiě)作，而是當(dāng)成一種樂(lè)趣，喜歡并且能夠投入到寫(xiě)作當(dāng)中的時(shí)候，那么教師的適度指導(dǎo)誠(chéng)然會(huì)更加有效。所以，教師應(yīng)該努力讓學(xué)生真正對(duì)作文感興趣。因此，需要靈活采取多樣化的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文創(chuàng)作靈感。
首先，教師要充分意識(shí)到鼓勵(lì)的重要性。在作文批改過(guò)程中，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有助于擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升自信心，為學(xué)生寫(xiě)出出色作文提供巨大的動(dòng)力。其次，教師完全可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中融入作文因素，在課堂上對(duì)學(xué)生在發(fā)言過(guò)程中明顯的，諸如造句以及條理方面的問(wèn)題及時(shí)糾正。此外，還可以在出色范文例文鑒賞過(guò)程中融入作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句的能力。當(dāng)然，教師更可以根據(jù)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生提供展示自己杰出能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式能夠給予學(xué)生體會(huì)成功的喜悅的機(jī)會(huì)，進(jìn)而徹底激起學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣。
(二)教師需轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作
在作文教學(xué)過(guò)程中，高中語(yǔ)文教師本身要轉(zhuǎn)變觀念，減少對(duì)作文要求的束縛，為學(xué)生提供一個(gè)良好的自由創(chuàng)作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特表達(dá)自己的能力。教師定要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)以及興趣命題，著力于培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)瞽h(huán)境，充分發(fā)揮想象力，使得學(xué)生能夠充滿個(gè)性與創(chuàng)意，同時(shí)又得以真實(shí)表達(dá)出自己的感受，自由自在地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。同時(shí)，教師在主題的選定中可以將作文題材融入積極豐富的社會(huì)生活，充分讓學(xué)生領(lǐng)悟大自然的奧妙，進(jìn)而感悟生命的美好，使其思想得到升華。
3高中語(yǔ)文作文教學(xué)方法
1.提升學(xué)生作文認(rèn)識(shí)的真實(shí)性
教師教學(xué)的根本目的是為了提升學(xué)生的道德素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平。高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的漫長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有任何捷徑可走。但是，現(xiàn)今高中寫(xiě)作中出現(xiàn)了一種錯(cuò)誤的情況，那便是學(xué)生作文情感流露很多，但這種情感卻是不真實(shí)的。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生出色的思想認(rèn)識(shí)水平，當(dāng)學(xué)生的作文體現(xiàn)出高尚道德并且是學(xué)生的真情流露時(shí)，語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)也就獲得了勝利的果實(shí)。一篇出色的作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，高質(zhì)量的作文需要學(xué)生有更多、更好的素材積累。其中閱讀是積累素材最好的來(lái)源。加強(qiáng)閱讀，廣泛涉獵各方面的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。積累的素材越多，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)想象力就會(huì)越豐富，見(jiàn)解也會(huì)越深刻，文章就越有表現(xiàn)力和說(shuō)服力。
2.提升學(xué)生作文思路的完整性
作文必須有一個(gè)中心主題，寫(xiě)作過(guò)程中必須圍繞這個(gè)主題展開(kāi)。由于現(xiàn)實(shí)高中教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，許多語(yǔ)文教師追求學(xué)生寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)。在學(xué)生在寫(xiě)作中一味要求字?jǐn)?shù)和華麗的辭藻，卻忽略了這些語(yǔ)句對(duì)主題是否有呼應(yīng)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中要做到規(guī)范，力求準(zhǔn)確不跑題，開(kāi)好頭結(jié)好尾，立意新穎，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，不寫(xiě)錯(cuò)別字。對(duì)作文的各種類型、文體等做專項(xiàng)訓(xùn)練，點(diǎn)式突破，不在于多而貴在于精，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作強(qiáng)項(xiàng)。這樣堅(jiān)持下去，寫(xiě)作能力在實(shí)踐中就會(huì)不斷提高。
4高中語(yǔ)文作文教學(xué)的方法
首先，教師要把作文教學(xué)與高考作文聯(lián)系起來(lái)，以加強(qiáng)作文教學(xué)的實(shí)用性。從高考這個(gè)角度出發(fā)，教師從一定的寫(xiě)作模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作未嘗不是不可取的，因?yàn)槟Ｊ交瘜?xiě)作可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。與高考作文聯(lián)系起來(lái)，可以讓學(xué)生知道高考作文的得分點(diǎn)在哪里，亮點(diǎn)在哪里，這樣學(xué)生以后在寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì)非常注意作文的得分點(diǎn)和亮點(diǎn)。從實(shí)用性的角度出發(fā)，教師可以傳授給學(xué)生作文的得分點(diǎn)，比如，作文寫(xiě)作內(nèi)容一定要健康、語(yǔ)句要通順、結(jié)構(gòu)要清晰等等，如果連這些基本的寫(xiě)作要求都做不到，那么可想而知作文得分的情況。教師同樣要多幫助學(xué)生總結(jié)一些得分的亮點(diǎn)，比如說(shuō)好的開(kāi)頭一定會(huì)吸引閱卷老師的目光，好的結(jié)尾也會(huì)為整篇作文加分，因此，教師可以在進(jìn)行高中語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)要采用各個(gè)擊破的方式，先讓學(xué)生練習(xí)如何開(kāi)篇，再讓學(xué)生練習(xí)如何結(jié)尾，不同的寫(xiě)作體裁像議論文、說(shuō)明文、記敘文等，都有自己鮮明獨(dú)特的開(kāi)篇和結(jié)尾，學(xué)生可以根據(jù)不同的寫(xiě)作體裁來(lái)練習(xí)如何開(kāi)篇和結(jié)尾。
從實(shí)用性的角度來(lái)教學(xué)生如何寫(xiě)作還是很受學(xué)生的喜愛(ài)的，因?yàn)檫@可以快速地幫助學(xué)生提高自身的寫(xiě)作能力，最重要的是對(duì)高考寫(xiě)作有很大的積極作用，因此，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣學(xué)起來(lái)也就事半功倍了。當(dāng)然，實(shí)用性的教學(xué)方法不止可以從以上的角度出發(fā)，還可以從其他的角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，最重要的是通過(guò)各個(gè)擊破的方式，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地攻克作文寫(xiě)作的難點(diǎn)，最終提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和能力。
其次，因材施教的教學(xué)方法。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的存在，由于他們受到的遺傳因素、教育因素、家庭環(huán)境以及成長(zhǎng)環(huán)境等的不同，其智力發(fā)展水平是參差不齊的，有些學(xué)生在寫(xiě)作方面很有天賦，善于寫(xiě)作，但有些學(xué)生面對(duì)寫(xiě)作只有欲哭無(wú)淚的份，因此，教師要根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。比如，對(duì)那些不太會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生，教師可以從實(shí)用性的角度來(lái)培養(yǎng)他們，引導(dǎo)他們平常多積累素材，多注意觀察生活，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣等，最終在高考作文中取得正常的分值還是很可能的。而對(duì)那些有寫(xiě)作天分的學(xué)生，教師可以在實(shí)用性教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求這些學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性寫(xiě)作。每一年的高考作文都會(huì)有滿分的作文，那么這些作文的優(yōu)勢(shì)在哪里呢?我想關(guān)鍵就在于這些作文具有創(chuàng)新性，因此才能在千篇一律的作文中脫穎而出，但是創(chuàng)新是一件需要勇氣的事情，是需要冒險(xiǎn)的，在高考中進(jìn)行作文創(chuàng)新更需要勇氣和智慧，因?yàn)椋瑒?chuàng)新不是功敗垂成就是功成名就。因此，教師在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作的時(shí)候一定要因人而異，決不能因?yàn)樽非笏^的創(chuàng)新精神，就要全班學(xué)生都創(chuàng)新。
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