高中語文文言文學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)文言文有什么訣竅呢?我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言環(huán)境，因此培養(yǎng)語感非常重要。下面小編給大家整理了關(guān)于高中語文文言文學(xué)習(xí)，希望對(duì)你有幫助!
1高中語文文言文學(xué)習(xí)
一、新課標(biāo)對(duì)文言文閱讀的要求。
關(guān)于要求?！伴喿x淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三?！?/p>
關(guān)于評(píng)價(jià)?！皩?duì)文言文閱讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察借助語感和必要的文言常識(shí)閱讀淺易文言文的能力。要考察學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化是否熱愛和有興趣，在文言文閱讀中能否有意識(shí)地了解文化背景，感受中國文化精神。評(píng)價(jià)要有助于學(xué)生確立古為今用的意識(shí)，用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。”
二、文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和方法。
1.基本篇目。
重點(diǎn)課文篇目有：《<論語>十則》、《寡人之于國也》、《勸學(xué)》、《子魚論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《趙威后問齊使》、《廉頗藺相如列傳》、《屈原列傳》、《論積貯疏》、《陳情表》、《蘭亭集序》、《歸去來兮辭》、《師說》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《諫太宗十思疏》、《六國論》、《伶官傳序》、《縢王閣序》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》、《項(xiàng)脊軒志》、《登泰山記》、《<黃花岡七十二烈士事略>序》。
2.基本學(xué)法。
學(xué)習(xí)文言文有什么訣竅呢?我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言環(huán)境，因此培養(yǎng)語感非常重要。而培養(yǎng)語感的最好方法是多讀，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)。
(1)朗讀，首先要聽老師范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢(shì)、抑揚(yáng)頓挫以及所蘊(yùn)藏著的意義，都要通過朗誦表達(dá)出來。而學(xué)生在聽老師的范讀中，也正要獲得對(duì)文章的這方面的最初的也是最直觀的印象和認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)起自己誦讀的欲望，以達(dá)到進(jìn)一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀過程中逐步體會(huì)、領(lǐng)悟、感知。尤其要注意以下幾點(diǎn)：
第一要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對(duì)這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認(rèn)真讀準(zhǔn)。
第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對(duì)語句層次和大意的正確理解，這要在對(duì)詞句含義理解的訓(xùn)練中，通過誦讀來實(shí)現(xiàn)。
此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢(shì)，等等。
(2)誦讀，就是在初步理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學(xué)習(xí)過程。
學(xué)習(xí)文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領(lǐng)悟，在誦讀中積累語言的素材，最后達(dá)到將文言變成自己語言習(xí)慣的一個(gè)部分。背誦，這是由于文言文學(xué)習(xí)的特殊性所決定的。字詞的識(shí)記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學(xué)習(xí)是先實(shí)踐、運(yùn)用，然后理解。因而語文學(xué)習(xí)需要背誦，而文言文的學(xué)習(xí)則更強(qiáng)調(diào)背誦了。
2高中語文文言文學(xué)習(xí)的方法
1 當(dāng)我們呢在高中學(xué)文言文時(shí)先把課文讀一遍，然后對(duì)照課下注釋，把讀錯(cuò)的詞畫下，然后不會(huì)讀的詞要查字典，高中生一定要有一本古漢語字典。不管讀課外文言文遇到的生字還是課內(nèi)遇到的生詞，都一要查字典，查到要把這個(gè)字的讀音記住和基本意思記住，或是寫在書上那個(gè)字的旁邊。
2 在讀一遍之后呢，把課下注釋里解釋的詞的意思先看一遍，然后再讀幾遍課文，先把課文大意掌握。在讀的過程中就把看不懂的詞畫下來，可以自己先自己猜一下這個(gè)詞的意思，然后就查字典，如果還是不行就等老師上課時(shí)提問或是你自己問老師。在老師講之前，你最好就先做到這些，做好預(yù)習(xí)工作。
3 在老師講過之后，你要把老師重點(diǎn)講的要記的字或詞要記下來，實(shí)詞和虛詞，在高三時(shí)會(huì)有一本復(fù)習(xí)書，上面總結(jié)的有很多，其實(shí)這都是從高一到高三的，你如果你不斷積累，高三會(huì)輕松很多哦還有那些通假字、和特殊文言句式，一定要結(jié)合文章把這些記住了，最重要的還是要理解了，在老師沒講完一篇文言文，這些基本的字詞意思一定要掌握。
4 學(xué)完一篇文言文，必須要把它能用白話文翻譯出來才行，所以在翻譯時(shí)一定要記住那些特殊句式或通假字。除了翻譯，還應(yīng)該能把文章大體的寫作思路給列出來，還有是否有成語典故出自于這篇文章，還有關(guān)于這篇文章的作者的情況一定要熟悉了才行。關(guān)于作者其實(shí)在讀之前就應(yīng)該先了解清楚。
5 關(guān)于文言文背誦的問題，我們?cè)谡W(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該背誦下來，早讀的時(shí)候也一定要讀文言文。除了要考試大綱要求背的·，如果碰到自己喜歡的文言文，也可以背誦一下，畢竟多背誦一下沒壞處嘛。學(xué)完了，背會(huì)了，也要定期復(fù)習(xí)，不然時(shí)間一長就又忘了。因?yàn)橐坏┑礁呷?，這些你就必須背了，如期這樣，還不如正常學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)候就背會(huì)，把它記住了。
6 在我們做關(guān)于課外文言文習(xí)題時(shí)，有的同學(xué)習(xí)在翻譯文言文時(shí)，喜歡看答案，覺得看多，知道翻譯套路了就會(huì)了，其實(shí)如果你已習(xí)慣看答案，到真正考試時(shí)，文言文題，你依然是不會(huì)寫。平常在寫題時(shí)要獨(dú)立完成題目，然后對(duì)答案，然后把陌生的詞語記錄下，這樣就可以了
7 如果你文言文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的扎實(shí)并且都理解了，你的文言文雖然不一定能得滿分，但一定是不會(huì)太差的?；A(chǔ)知識(shí)就是那些課內(nèi)老師重點(diǎn)講的那些詞、句等。如果高中基本必修和選修上課文言文課文真的掌握了，你最后文言文那道題你是不會(huì)答得太差的，所以一定要把文言文那些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好哦，尤其是課內(nèi)的文言文。
3高中語文文言文學(xué)習(xí)的方法
一、長時(shí)記憶法
1 首先我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典，以備碰到生詞。
第一步，了解寫作背景。每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，因而筆下的作品都有一定的風(fēng)格和思想感情，我們可以通過了解寫作背景來把握文章大意。
第二步，通讀全文。文言文不會(huì)全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個(gè)逐漸熟悉古文寫作思路的過程。需要注意的是，第一遍通讀時(shí)遇見生詞不要停下來查閱字典，時(shí)常停頓會(huì)影響對(duì)整個(gè)文章的把握。
第三步，標(biāo)記生疏字詞句意義。第二遍讀文章時(shí)，用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查得釋義寫在原文中間。不要想著查了看了一遍就能記住，勤動(dòng)筆才有助于更快記憶。
第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過去的語文學(xué)習(xí)中都是經(jīng)常需要做的。
第五步，翻譯全文。在了解了全部的段落和字詞大意之后，翻譯就顯得十分輕松了。而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的背誦就能夠更加迅速，記憶的牢固程度也會(huì)很大。
二、短時(shí)記憶法
如果沒有時(shí)間慢慢記憶文言文，抄寫就是一個(gè)簡單粗暴的方法。一些篇幅較短的文言文可以通過幾遍認(rèn)真的抄寫加深記憶從而快速突擊背誦成功。此方法的弊端在于長文章不易記住，短文章記憶時(shí)間較短，且容易遺忘，因此只能用于考前突擊，不推薦長期使用。
4高中語文文言文學(xué)習(xí)的方法
學(xué)習(xí)關(guān)鍵：
我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言環(huán)境，因此培養(yǎng)語感非常重要。而培養(yǎng)語感的最好方法是多讀，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。
在誦讀、理解、背誦中，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)。
1、 重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”?？梢宰约褐谱饕粋€(gè)“常用文言詞簡表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個(gè)欄目，使知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。
2、遵循“字不離句”的原則
不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。但是只把串講一概當(dāng)成解釋字義的根據(jù),這種本末倒置的方法也是十分有害的。
3、牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。
4、提倡誦讀
語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識(shí)，理解文意，可培養(yǎng)語言感悟能力。
文言文和現(xiàn)代文在語言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語為基礎(chǔ)形成的上古書面語言，和后來歷代作家仿古語言而寫成的作品，屬古漢語體系，這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)別在于語言上的差異。因此文言文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也在語言上。
5、學(xué)會(huì)使用教材
首先，用好“提示”。 “提示”是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的鑰匙，學(xué)生通過它可以找到理解課文、把握重點(diǎn)的途徑。明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到有的放矢，避免了學(xué)生自學(xué)中的盲目性。
其次，抓住注釋。為了能扎實(shí)地掌握文言字詞，借助注釋和工具書，要對(duì)重點(diǎn)字詞和難點(diǎn)語句進(jìn)行圈劃加點(diǎn)，用不同的符號(hào)標(biāo)明一些特殊用法的詞和特殊句式，并對(duì)它們進(jìn)行歸類整理。
第三，練習(xí)檢測(cè)。教材在每一個(gè)單元后都安排了一個(gè)綜合練習(xí)。練習(xí)主要從詞語、點(diǎn)讀、翻譯三個(gè)方面來安排了實(shí)詞的一詞多義、虛詞的用法辨析、閱讀理解、文言點(diǎn)讀、特殊句式的翻譯等習(xí)題，進(jìn)一步加強(qiáng)文言文知識(shí)的落實(shí)。在練習(xí)時(shí)， 要獨(dú)立完成，自覺檢測(cè)，認(rèn)真訂正，這樣就避免了只讀不練的不足，使文言知識(shí)在練習(xí)中得到進(jìn)一步落實(shí)。
第四，強(qiáng)化背誦。在理解的基礎(chǔ)上，有感情的背誦課文，是鞏固文言文學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)有效措施。誦讀課文和復(fù)背課文每篇必背，瀏覽課文重點(diǎn)選背的要求。背誦要及時(shí)、準(zhǔn)確、流利、響亮，并且可以用默寫的形式來檢查。
高中語文文言文學(xué)習(xí)相關(guān)文章：
高中語文文言文學(xué)習(xí)
