2022高考政治必備的知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2022-02-24 16:53:13 文瓊4594由分享

關(guān)于政治高考，每種題型都有其固有的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)形式，學(xué)生在備考的時(shí)候，應(yīng)該留意一下大題會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)。今天小編在這給大家整理了一些高考政治必備的知識(shí)點(diǎn)，我們一起來看看吧！

高考政治必備的知識(shí)點(diǎn)

高考政治重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

政治提升成績(jī)方法

高考政治必備的知識(shí)點(diǎn)

關(guān)于宗旨的說法：

人民代表大會(huì)制度的宗旨是——人民當(dāng)家作主

我國政府的工作宗旨——為人民服務(wù)。

黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)(這也是政府的宗旨)

聯(lián)合國的宗旨——維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。

我國外交政策的宗旨——維護(hù)我國的獨(dú)立的主權(quán)(這也是我國外交政策的首要目標(biāo))

關(guān)于本質(zhì)的說法：

1.貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

2.紙幣的本質(zhì)是價(jià)值符號(hào)。

3.人民民主專政的本質(zhì)是——人民當(dāng)家作主。

關(guān)于靈魂的說法：

一個(gè)國家的生命和靈魂是——主權(quán)(還可說是國家統(tǒng)一而不可分割的權(quán)力)

1.馬克思主義活的靈魂——具體問題具體分析。

2.中華民族之魂——中華民族精神(還可說是維系中華種族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力)

關(guān)于根本的說法：

加快完善社會(huì)保障體系是維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益,實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定的根本性措施。

關(guān)于主題的說法：

當(dāng)今時(shí)代的主題——和平與發(fā)展。

新時(shí)期愛國主義的主題——建設(shè)中國特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一。

關(guān)于絕對(duì)、無條件的觀點(diǎn)：

運(yùn)動(dòng)永恒、絕對(duì)、無條件的

矛盾雙方的對(duì)立是絕對(duì)、無條件的

關(guān)于相對(duì)、具體、有條件的：

愛國主義不是抽象的，而是具體的。

靜止是暫時(shí)、相對(duì)、有條件的

矛盾雙方的統(tǒng)一是相對(duì)、有條件的(包括矛盾雙方的相互依存和相互轉(zhuǎn)化，都是相對(duì)、有條件的)

真理是相對(duì)、有條件的

關(guān)于“三個(gè)代表”的說法：

如何貫徹三個(gè)代表思想：關(guān)鍵是與時(shí)俱進(jìn)。核心保持黨的先進(jìn)性。本質(zhì)立黨為公，執(zhí)政為民。

始終做到“三個(gè)代表”——是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

關(guān)于出發(fā)的說法：

實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是——最廣大人民的根本利益。

唯物主義世界觀要求我們必須做到——一切從實(shí)際出發(fā)(不能把意識(shí)性的東西做為出發(fā)點(diǎn)，如真理、科學(xué)理論、馬克思主義、鄧小平思想、三個(gè)代表思想等)

關(guān)于精神火炬的說法：

民族精神的火炬——傳統(tǒng)文藝(或說文學(xué)藝術(shù))

中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬——中華民族精神。

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高考政治重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.價(jià)值:凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)

2.價(jià)格:價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值越大，價(jià)格也越高，越小，價(jià)格也越低，成正比

3.使用價(jià)值:能夠滿足人們某種需要的屬性。如鉛筆的使用價(jià)值是可以用來寫字，面包的使用價(jià)值是可以用來充饑，不同的商品有不同的使用價(jià)值。

4.貨幣:貨幣也是一種商品，但它比較特殊，它用來充當(dāng)一般等價(jià)物(蘋果與面包價(jià)格不同，用貨幣衡量出來的貨幣有兩個(gè)職能:一是價(jià)值尺度，二是流通手段

5.紙幣是由國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。紙幣發(fā)行量需要符號(hào)一個(gè)國家的生產(chǎn)力水平，如果印的錢過多，導(dǎo)致通貨膨脹，影響社會(huì)穩(wěn)定。印的過少，導(dǎo)致通貨緊縮，影響商品流通，所以鈔票不是想印多少就可以印多少

6.供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響:當(dāng)供不應(yīng)求時(shí)，出現(xiàn)商品太少，買商品的人多的情況，這時(shí)候價(jià)格上漲，形成賣方市場(chǎng)。當(dāng)供大于求是，出現(xiàn)商品太多，買的人少的情況，這時(shí)候價(jià)格下降，形成買方市場(chǎng)

7.價(jià)值規(guī)律:商品的價(jià)值由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。比如李凱生產(chǎn)一部汽車需要花30天的時(shí)間。李凱生產(chǎn)一部手機(jī)的時(shí)間需要花10天時(shí)間，那么這部汽車在市場(chǎng)上的價(jià)格是這部手機(jī)的價(jià)格的3倍(可以假設(shè)汽車3萬元，手機(jī)1萬元)。也就是說生產(chǎn)一件東西，如果花的時(shí)間越多，那么它的價(jià)格也就越高。但是價(jià)格也受供求關(guān)系影響，當(dāng)市場(chǎng)上賣汽車的很多，賣手機(jī)的相對(duì)少的時(shí)候，這時(shí)候汽車價(jià)格可能會(huì)稍低于3萬，手機(jī)稍高于1萬，但汽車價(jià)格基本還是手機(jī)價(jià)格的3倍

8.當(dāng)一件商品價(jià)格上升時(shí)，買它的人會(huì)減少，這種商品的生產(chǎn)規(guī)模也會(huì)相應(yīng)地減少;價(jià)格下降時(shí)，買它的人會(huì)增多，這種商品的生產(chǎn)規(guī)模會(huì)增大

9.恩格爾系數(shù):食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)越低，說明生活水平越高，因?yàn)橄禂?shù)低，說明花在吃飯上的錢很少，剩下的錢可以用在娛樂上、裝修、購買奢侈品

10.中學(xué)生的消費(fèi)觀:要根據(jù)自己的能力，適度消費(fèi)，同時(shí)不可以盲從別人，消費(fèi)的時(shí)候要理智，平時(shí)消費(fèi)中;要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，比如盡量少買或者不買對(duì)環(huán)境有危害的商品。時(shí)刻保持勤儉節(jié)約的作風(fēng)，每一分錢都是用汗水換來的，不能隨意揮霍。

11.在我國，公有制為主體地位。公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)

12.國有經(jīng)濟(jì):國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。即國有經(jīng)濟(jì)能控制國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。(記憶方法:共產(chǎn)黨現(xiàn)在絕對(duì)控制整個(gè)中國，國有經(jīng)濟(jì)是被共產(chǎn)黨管理的，所以國有經(jīng)濟(jì)也肯定能控制得住全國經(jīng)濟(jì)。國有經(jīng)濟(jì)----控制力)

13.生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

14.我國社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度:(1)公有制為主體(2)多種所有制共同發(fā)展堅(jiān)持我國社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度有得于(1)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展(2)有利于增加綜合國力(3)有利于提高人民生活水平(理解這句話的方法:我國現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我國現(xiàn)在的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展。為什么要以公有制為主體呢，因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨信奉的是馬克思主義，馬克思主義的特點(diǎn)是社會(huì)多數(shù)財(cái)富要被國家來控制，所以就有了公有制為主體這么一說;為什么又提到多種所有制共同發(fā)展呢?因?yàn)橹唤?jīng)濟(jì)成分越多，才會(huì)越活躍，大家相互競(jìng)爭(zhēng)，這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的才會(huì)好，所以就有了多種所有制共同發(fā)展這一說)

15.中學(xué)生的擇業(yè)觀(你是如何看待擇業(yè)的?當(dāng)代青年如何擇業(yè)?如果是你，請(qǐng)談?wù)勀愕膿駱I(yè)觀?當(dāng)代學(xué)生如何選擇職業(yè)?)碰到這樣的問題應(yīng)該這樣回答:我們選擇職業(yè)時(shí)，要根據(jù)個(gè)人興趣，特長(zhǎng)，選擇適合自己的職業(yè)，同時(shí)也要注意提高自身能力，靈活選擇職業(yè)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，正當(dāng)職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們要平等看待每個(gè)職業(yè)。

16.儲(chǔ)蓄，便捷的投資方式(記憶方法:哪都是銀行，隨便把爭(zhēng)存進(jìn)去就OK了)

債券，穩(wěn)健的投資方式(借給別人錢，別人還錢的時(shí)候要多給我一部分，我是一個(gè)穩(wěn)健的人)

股票，高收益和高風(fēng)險(xiǎn)的投資方式(股票升值，我賺錢，貶值我賠錢，時(shí)高時(shí)低)

商業(yè)保險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的投資方式(為防意外，買保險(xiǎn)，這樣即使天塌了，有保險(xiǎn)公司頂著)

17.按勞分配是我國社會(huì)分配的基本原則，在所有分配方式中占主體地位

18.按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配

19.按生產(chǎn)要素分配。包括按勞動(dòng)要素分配;按資本要素分配;按技術(shù)要素分配;按管理要素分配

20.請(qǐng)回答我國實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的必然性;或者問我國為什么實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度;又或者問:請(qǐng)回答我國實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的原因答(1)這種分配方式與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)(2)這是由我國以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度決定的(3)這是發(fā)展我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求(4)實(shí)踐證明，這種分配方式對(duì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕起到了促進(jìn)作用

21.稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性三個(gè)特征

22.我國稅收取之于民，用之于民

23.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì):市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)稱市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。(不必背下來，理解就行了，理解方法:國家制定好規(guī)章制度后就不管市場(chǎng)了，任由各個(gè)企業(yè)，個(gè)體去競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到商品供求平衡。但是，在我國實(shí)行的并不是完全意義上的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國實(shí)行的是社會(huì)主義性質(zhì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，即國家有一家干預(yù)市場(chǎng)，并不是理想中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì))

24.市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有三個(gè)弊端自發(fā)性，盲目性和滯后性

25.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)基本特征:堅(jiān)持公有制為主體;以實(shí)現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)(;國家能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。(什么是宏觀調(diào)控，宏觀調(diào)控意思就是國家通過各種政策，引導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展方向。比如說全國豬肉價(jià)格上漲，百姓抱怨太貴，這時(shí)候國家可能會(huì)出臺(tái)一些打擊投機(jī)倒把的企業(yè)或個(gè)人，穩(wěn)定豬肉價(jià)格，這算是國家宏觀調(diào)控的一種方式)

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政治提升成績(jī)方法

一、夯實(shí)基礎(chǔ)有所突破

由于考試的要求發(fā)生了變化，所以學(xué)生在應(yīng)對(duì)考試的時(shí)候，不可能每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能準(zhǔn)確掌握，往往是只找那些認(rèn)為重要的，這樣就留下了知識(shí)的死角。一輪復(fù)習(xí)，雖不是面面俱到，但卻是對(duì)知識(shí)體系的建構(gòu)，明確要求學(xué)生建立四本教材的體系框架，逐個(gè)落實(shí)知識(shí)的層次要求，做到“點(diǎn)”、“線”、“面”的統(tǒng)一。

1.點(diǎn)要“實(shí)”：

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求實(shí)實(shí)在在的理解，含糊不清，模棱兩可的知識(shí)一定要在老師和同學(xué)的交流以及自己的努力下消化，能做到凡是老師提到的考點(diǎn)知識(shí)都能準(zhǔn)確回憶，并準(zhǔn)確到哪一本書哪一課哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.線要“清”：

在點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理順點(diǎn)與點(diǎn)之間的關(guān)系，形成清晰的線。經(jīng)濟(jì)生活的市場(chǎng)線、文化生活的文化的作用線、政治生活的政府線、生活與哲學(xué)的唯物論線等等，以線為串，串起一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，做到線線清晰，線線明確

3.面要“廣”：

點(diǎn)和線所形成的面要廣而寬，在學(xué)科范圍內(nèi)，要有經(jīng)濟(jì)面、政治面、文化面、德面、情感面、文學(xué)面等等。

二、哲學(xué)面;在學(xué)科范圍外，也要有一定的知識(shí)面

例如，科學(xué)面、社會(huì)面、時(shí)政面、道構(gòu)建方法提升能力

理解和掌握知識(shí)的目的，是為了能夠能靈活的應(yīng)用，要達(dá)到應(yīng)用自如，除了儲(chǔ)備雄厚的知識(shí)還要有靈活的方法。

1、“五多”的基本學(xué)科方法

即多讀、多問、多思、多看、多練。

2、高考題研究法：

做好高考題，弄清考試知識(shí)點(diǎn)以及所涉及的知識(shí)點(diǎn);把握考查知識(shí)點(diǎn)的角度，研究出題人的出題策略和可能出現(xiàn)的變化;結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)結(jié)合點(diǎn)。

3、錯(cuò)題糾誤法：

把平時(shí)做的練習(xí)題以及考試所考查的錯(cuò)題整理歸類，根據(jù)錯(cuò)題查找原因，糾正錯(cuò)誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)，彌補(bǔ)缺陷。

(1)發(fā)散思維，擴(kuò)展問題，形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的步步推進(jìn)，例如：是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?或者歸納與演繹、分析與綜合、宏觀與微觀、主體與對(duì)象、原因與結(jié)果。