高中政治學(xué)習(xí)有什么要求
高中政治學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)體系的把握上要用基本思維方法找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中政治學(xué)習(xí)有什么要求，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
高中政治學(xué)習(xí)要求形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
知識(shí)點(diǎn)是零亂的，不利于記憶和掌握，把他們串起來(lái)，形成一個(gè)體系，彼此聯(lián)系起來(lái)，就有助于知識(shí)的掌握了，而且知識(shí)本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運(yùn)用一定的方法(一定的思維方法)作為“紅線(xiàn)”把知識(shí)“串”起來(lái)。(每框題、每節(jié)、每課和一本書(shū))
1、運(yùn)用“是什么、(性質(zhì)、本質(zhì)等)、為什么(原因)、怎么樣(意義或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么體現(xiàn)的(在具體材料中)”的思考問(wèn)題的邏輯層次來(lái)聯(lián)系知識(shí)。比如“國(guó)家的宏觀(guān)調(diào)控”一框。就包括“為什么需要宏觀(guān)調(diào)控?”、“宏觀(guān)調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”以及怎么樣進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控?三個(gè)層次;“提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益”一框則是按照“經(jīng)濟(jì)效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?”的層次展開(kāi)的。
2、經(jīng)濟(jì)常識(shí)教材的知識(shí)組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”、“歸納(個(gè)別---一般)與演繹(一般---個(gè)別)相結(jié)合的邏輯展開(kāi)的。比如：先講什么是“使用價(jià)值”、“價(jià)值”，再講二者的干系，這是分析與綜合的運(yùn)用;講我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之前，先講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征，經(jīng)濟(jì)常識(shí)第二課第二節(jié)的三個(gè)方框就是按照“演繹法”展開(kāi)的。
3、注意矛盾分析法(一分為二、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一)的運(yùn)用。比如第一課第一節(jié)，先把商品一分為二：使用價(jià)值和價(jià)值，然后具體分析二者的內(nèi)涵，最后，確立“價(jià)值”應(yīng)該是重點(diǎn)掌握的對(duì)象。第三課地二節(jié)“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者”，先一分為二地也就是全面地的分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有三個(gè)方面，然后具體分析這三個(gè)方面在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的地位和作用，最后重點(diǎn)分析廠(chǎng)長(zhǎng)(經(jīng)理)的地位和作用以及應(yīng)該具備的素質(zhì)。
政治學(xué)習(xí)建構(gòu)的大綱
一演繹式建構(gòu)
演繹式建構(gòu)指遵循從一般到個(gè)別、從整體到部分的原則，將系統(tǒng)性的目標(biāo)概念分解成若干層次，化整為零、逐個(gè)突破，從而達(dá)到對(duì)目標(biāo)概念的整體把握。
如《文化生活》中對(duì)“傳統(tǒng)文化”的表述為“在長(zhǎng)期的了歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化”。對(duì)此概念即可運(yùn)用演繹式建構(gòu)進(jìn)行分層解析。
“在長(zhǎng)期的了歷史發(fā)展中形成”說(shuō)明傳統(tǒng)文化打上歷史的烙印，帶有民族色彩;“保留在現(xiàn)實(shí)生活中的”說(shuō)明傳統(tǒng)文化存在于現(xiàn)實(shí)生活中，具有延續(xù)性;“具有相對(duì)穩(wěn)定性”說(shuō)明傳統(tǒng)文化不容易發(fā)生改變，但不是一成不變;從“歷史”到“現(xiàn)實(shí)”說(shuō)明傳統(tǒng)文化具有繼承性的鮮明特點(diǎn)。
二歸納式建構(gòu)
歸納式建構(gòu)是指從一組具體事物和現(xiàn)象入手，通過(guò)比較、分析和總結(jié)，推導(dǎo)出同類(lèi)事物的一般屬性和共同本質(zhì)，從而形成對(duì)目標(biāo)概念的整體認(rèn)知。
如《經(jīng)濟(jì)生活》中“互補(bǔ)商品”概念，可運(yùn)用歸納式策略來(lái)構(gòu)建。先列出多種商品組合，每組中兩種商品必須組合在一起才能滿(mǎn)足人們的某種需要，如“汽車(chē)與汽油”、“牙刷與牙膏”等，通過(guò)比較、分析每個(gè)組合中兩種商品之間的內(nèi)在關(guān)系，理解“互補(bǔ)商品”概念。
三類(lèi)比式建構(gòu)
類(lèi)比式建構(gòu)指將新問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的相類(lèi)似的問(wèn)題，通過(guò)比較探尋二者之間的聯(lián)系，從而利用已有問(wèn)題解釋和解決新問(wèn)題。
類(lèi)比式建構(gòu)是一個(gè)由此及彼、由己及他的過(guò)程，是從特定的對(duì)象或領(lǐng)域推導(dǎo)到另一特定對(duì)象或領(lǐng)域。
類(lèi)比的作用在于借助類(lèi)似的事物特征刻畫(huà)描述本體事物的特征，從而更加直觀(guān)形象地加深學(xué)習(xí)者對(duì)本體事物的理解，達(dá)到對(duì)本體知識(shí)有效建構(gòu)的目的。
四糾錯(cuò)式建構(gòu)
糾錯(cuò)式建構(gòu)是通過(guò)科學(xué)分析和正確糾正學(xué)生頭腦中既有的前概念，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新概念、新知識(shí)的吸收和新觀(guān)念的形成。
高考政治常用大題知識(shí)
1.黨為什么要做某一件事?黨怎樣做某一件事?
?、傩再|(zhì)(中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。)和宗旨(全心全意為人民服務(wù))等決定的;②黨的地位決定的;③黨的作用決定的(只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義方向;只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。只有堅(jiān)持施工共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，搞好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。);④是黨的指導(dǎo)思想和加強(qiáng)黨自身建設(shè)的需要;⑤黨貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要。
(2)黨怎樣做某一件事?
①踐行執(zhí)政理念：以人為本、執(zhí)政為民;②完善執(zhí)政方式：科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政;③充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;④加強(qiáng)黨的建設(shè),提高黨的執(zhí)政能力建設(shè);⑤貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
2.如何處理民族問(wèn)題,維護(hù)新型民族關(guān)系
(1)堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政、人民代表大會(huì)制度和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度,保證人民當(dāng)家作主(政治基礎(chǔ));
(2)堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則(政治基礎(chǔ)和物質(zhì)保證);
(3)堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度,保障民族自治地方充分享有當(dāng)家作主的自治權(quán)(基本制度);
(4)堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的民族政策和宗教信仰自由政策,扎扎實(shí)實(shí)做好民族工作,尊重和保障少數(shù)民族群眾的宗教信仰自由(政策保證);
(5)公民自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。
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