高一地理期中考試必考知識點
不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。這次小編給大家整理了高一地理期中考試必考知識點，供大家閱讀參考。
(一)晝夜交替
1.(1)晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因——地球不透明、不發(fā)光;
(2)晝夜交替產(chǎn)生的原因是——地球自轉(zhuǎn)。
2.晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點，自西向東越過該線進入晝半球，說明該線是晨線，反之是昏線。
3.晨昏線與赤道的關(guān)系：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。
4.晨昏線與太陽光線的關(guān)系：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度為0度。
5.晨昏線與地軸的夾角變化范圍：0°～23°26′
6.太陽高度的分布：晝半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏線上=0°。
7.晝夜交替的周期：一個太陽日=24小時
(二)地方時的計算
1.地方時計算原理：
①地方時東早西晚(同為東經(jīng)，經(jīng)度越大越偏東;同為西經(jīng)，經(jīng)度越小越偏東;一東一西，東經(jīng)偏東時間早)
②同一條經(jīng)線上地方時相同
③經(jīng)度每隔15°地方時相差1小時(即1°=4分鐘)
2.地方時計算方法：
某地地方時=已知地方時±4分鐘×兩地經(jīng)度差
說明：①式中加減號的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號，在已知地的西邊用減號。
②經(jīng)度差的計算：同減異加——兩地同為東經(jīng)或同為西經(jīng)相減;一為東經(jīng)一為西經(jīng)相加。
③計算步驟：確定兩地經(jīng)度差;換算兩地時間差;判斷兩地東西方向;帶入計算。
3.晝夜長短的計算
⑴晝?。喝我痪暰€落在晝半球內(nèi)的部分。
⑵夜?。喝我痪暰€落在夜半球內(nèi)的部分。
⑶計算：①晝長=晝弧對應(yīng)的經(jīng)度數(shù)÷15°;
②夜長=夜弧對應(yīng)的經(jīng)度數(shù)÷15°
(三)區(qū)時的計算
所求地的區(qū)時=已知地的區(qū)時±兩地時區(qū)數(shù)差
說明：
①時區(qū)數(shù)的計算：當(dāng)?shù)亟?jīng)度數(shù)÷15°，商四舍五入得時區(qū)數(shù)。
②時間差的計算：同減異加——兩地同為東時區(qū)或西時區(qū)相減;一為東時區(qū)一為西時區(qū)相加。
③加減號的選用條件：東加西減(同為東時區(qū)，時區(qū)數(shù)越大越偏東;同為西時區(qū)，時區(qū)數(shù)越小越偏東;一東一西，東時區(qū)偏東時間早)。
(四)光照圖的判讀方法和步驟
1.標(biāo)自轉(zhuǎn)方向，判斷晨昏線
2.定日期：
⑴北極圈出現(xiàn)極晝(或南極圈出現(xiàn)極夜)為6月22日;
⑵北極圈出現(xiàn)極夜(或南極圈出現(xiàn)極晝)為12月22日;
⑶晨昏線與經(jīng)線重合，為3月21日或9月23日。
3.時間計算：
⑴找特殊時刻點：
①晨線與赤道交點所在經(jīng)線地方時為6點;
②昏線與赤道交點所在經(jīng)線地方時為18點;
③平分晝半球的經(jīng)線地方時為12;
④平分夜半球的經(jīng)線地方時為24點或0點。
⑵依據(jù)經(jīng)度相差15°地方時相差1小時，東早西晚，東加西減的原則推算時間。
4.確定太陽直射點的地理坐標(biāo)
⑴由日期定直射點的緯度：春秋分日——0°;夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S。
⑵太陽直射點所在的經(jīng)線是平分晝半球的經(jīng)線，即地方時為12點的經(jīng)線。
第一、培養(yǎng)自己對地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。如果對地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會寫出如此詩句呢?明白后，原來“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng)，玉門在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
第二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動。作為一名學(xué)生，一定要有一個學(xué)生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實實做學(xué)問，不懂就問同學(xué)或者老師。“三人行，必有我?guī)熝伞?。老師會非常喜歡粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心會倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。
第三、課前認真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要認真聽講，聚精會神”課下要認真獨立完成作業(yè)，查漏補缺。課上的一時打小差兒、分心，很可能會落隊而難以彌補。有時候，當(dāng)堂理解的知識，課下花幾倍的時間也可能難以突破，這時就是事倍功半了。
1.豐富聯(lián)想，詞圖對照
一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。
2.要點精減，信號提示
對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：(1)以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準，變曲為直的辦法，就易掌握。(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看黑白后看彩電，可起突出重點，互相彌補作用。(3)對難記內(nèi)容進行強化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游?基爾運河是在國界上通過嗎?石太線的中點是哪個礦區(qū)?吳哥窟畫面上有幾個塔?等等。(4)抓住文字特征，簡化信號。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時，讓學(xué)生邊看圖邊吟誦清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山，這樣，省時省力又好記。
3.閱圖憶文，看文思圖
掌握地圖知識的落點應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學(xué)生抽象思維發(fā)展很快，語言表達能力較強，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說明文，提取說明要點，開展課后討論活動，把課本知識活化于地圖之中。
4.人為設(shè)圖，圖形賦意
為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反s形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成三星式;裕溪口和蕪湖構(gòu)成隔河連珠。還可將圖形作形象說明，例如用y表示波羅的海的外形等。
在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體局部整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡化，最后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡化填繪、仿制，最后打開地圖冊驗證復(fù)原。由于調(diào)動了各個感官協(xié)調(diào)動作，使地圖知識記得住、記得牢。
地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。
最后我想在說一個問題，有的同學(xué)們覺得地理特別抽象和生活沒太大關(guān)系，我想說，生活之中處處有地理，時時有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn)，冬夏季節(jié)影子長短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見摸得著的，學(xué)好地理其實真的不難，大家一起努力加油!
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