初中、高中是同學(xué)們?nèi)松砷L(zhǎng)過(guò)程中的兩個(gè)重要階段，并且這兩個(gè)階段之間跨度比較大。剛剛踏入高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問(wèn)題的能力上都要有相應(yīng)的改變，才能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)要求，從而提高成績(jī)。

　　如何輕松學(xué)好地理

　　1、學(xué)習(xí)方法的銜接

　　(1)學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的轉(zhuǎn)變

　　高一新生來(lái)自不同的初中，各初中地理教學(xué)情況不一，但同學(xué)們要看到，初、高中地理知識(shí)的不同要求與不同學(xué)習(xí)方法。如氣候知識(shí)，在初中只要求掌握主要?dú)夂虻闹饕姆植紖^(qū)域，而高中教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握這些主要?dú)夂虻奶攸c(diǎn)、成因和分布規(guī)律，還要根據(jù)文字描述或圖表等相關(guān)資料，分析、判斷和推理氣候類型、形成原因、怎樣分布等一系列問(wèn)題。所以要學(xué)習(xí)新的思想和學(xué)習(xí)方法，否則同學(xué)們會(huì)漸漸感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力。

　　(2)地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　地理知識(shí)不是孤立的，它與其他學(xué)科聯(lián)系交融，在學(xué)習(xí)和聽(tīng)課時(shí)要充分利用課本圖表、地圖冊(cè)等，還要注意地理與其他學(xué)科的聯(lián)系。如在學(xué)習(xí)地形對(duì)氣候的影響時(shí)，詩(shī)句"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)"可用來(lái)印證;"正午太陽(yáng)高度角測(cè)量"，要運(yùn)用到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，"大氣熱力環(huán)流"，又涉及到物理理論;喀斯特地貌的形成原因可以用化學(xué)上的知識(shí)來(lái)解釋等。這些都讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)各學(xué)科知識(shí)間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，地理知識(shí)有著如此豐富的內(nèi)涵。比起其他學(xué)科，地理更貼近我們的生活，許多地理現(xiàn)象與地理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)。

　　社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題經(jīng)常是地理試題的切入點(diǎn)，而熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題最終落腳點(diǎn)還是考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此，在平時(shí)的地理課學(xué)習(xí)中，要關(guān)注與地理學(xué)科相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)，并切實(shí)將熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)地理教材相結(jié)合，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)人類面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接

　　教學(xué)內(nèi)容的銜接不是初、高中知識(shí)簡(jiǎn)單的羅列與堆砌，而是把中國(guó)地理和世界地理知識(shí)與高中自然地理、人文地理，以及選修必修教材的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因?yàn)榈乩硎聦?shí)的空間分布，地理事物的空間聯(lián)系和結(jié)構(gòu)變化，地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展、變化，都是在一定的空間進(jìn)行的，都需要一定的空間位置來(lái)呈現(xiàn)。初中所涉及的區(qū)域地理是高中自然與人文地理知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，許多原理內(nèi)容的引入都要通過(guò)區(qū)域地理的具體案例來(lái)闡明。原理掌握后，也需要通過(guò)區(qū)域地理的事實(shí)來(lái)印證，所以在學(xué)習(xí)地理原理和地理規(guī)律時(shí)，都離不開(kāi)區(qū)域地理的地理事實(shí)。因此在學(xué)習(xí)時(shí)要充分考慮到初高中地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　在高中地理學(xué)習(xí)之初，不一定非要先將初中知識(shí)重新蜻蜓點(diǎn)水般的重新再看一遍，因?yàn)槌醺咧袑?duì)地理教學(xué)要求有一定差距，簡(jiǎn)單的重復(fù)，往往突出不了學(xué)科重點(diǎn)，體現(xiàn)不出再學(xué)的必要性。

　　高中學(xué)習(xí)區(qū)域地理，著重地理事實(shí)的分布和地理原理、地理規(guī)律的緊密聯(lián)系，和初中學(xué)習(xí)有很大區(qū)別，不是初中知識(shí)的機(jī)械重復(fù)。區(qū)域地理的多重應(yīng)用與考查，是高中地理學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，同學(xué)們較難掌握，初中死記硬背的地理表象沒(méi)能在頭腦中形成空間概念，涉及到某個(gè)具體地方，學(xué)生往往在頭腦中沒(méi)有印象，更不能靈活的運(yùn)用地圖中提供的有效信息去分析問(wèn)題和解答問(wèn)題。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要從區(qū)域空間分布的角度多參看地圖，了解各地形區(qū)所在的經(jīng)緯線、指出所學(xué)過(guò)的地形區(qū)名稱、典型農(nóng)作物、地質(zhì)構(gòu)造與生態(tài)問(wèn)題等。這樣就能幫助同學(xué)們形成地理空間概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)間的橫、縱向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)初高中知識(shí)的有效聯(lián)系。

　　地理知識(shí)點(diǎn)記憶方法

　　1. 名稱、簡(jiǎn)稱、省會(huì)的識(shí)記

　　⑴.用聲音幫助你記憶，利用地圖冊(cè)或教材的表格朗讀。

　　例如北京—京----北京，黑龍江，黑---哈爾濱﹍﹍

　　⑵. 差去會(huì)的：黑、吉、遼、京、津、滬、渝，蒙、寧、新、青、藏，蘇、浙、臺(tái)等。

　　⑶.重點(diǎn)記不會(huì)的：

　　結(jié)合歷史識(shí)記——陜/秦(山西),晉(山)西)，魯(山東)，冀(河北)，豫(河南)，桂(廣西)，粵(廣東)

　　結(jié)合成語(yǔ)識(shí)記——得隴(甘肅)望蜀(四川)，黔(貴州)驢技窮

　　結(jié)合河湖識(shí)記——贛(江西)，湘(湖南)，閔(福建)，滇(云南有滇池)

　　結(jié)合山地識(shí)記——皖(安徽皖山)、鄂(湖北有鄂西山地)

　　2.分組識(shí)記 形象記憶

　　第一組：黑龍江像黑天鵝，吉林像松樹塔，遼寧像女人的矮跟靴，內(nèi)蒙古像張開(kāi)翅膀的草原雄鷹，新疆像翹起來(lái)的雞屁股，西藏像運(yùn)動(dòng)鞋，青海像蹲在草地上吃草的小兔子(青海湖是兔子眼睛)，甘肅像老式電話筒，陜西像跪式的秦俑，手握的寶劍就是寧夏;

　　第二組:山西像平行四邊形，山東像駱駝，河北像管鉗子，像指向西部的箭頭;

　　第三組：四川像戴帽子的女巫，云南像開(kāi)屏的孔雀，重慶像大寫字母T，貴州像巨噬細(xì)胞，湖北像男人帽，安徽像女帽，湖南像女人頭，江西像男人頭，江蘇像反的平行四邊形，浙江像手雷(杭州灣有個(gè)缺口)/像桑葉/像海棠葉;

　　第四組：廣西像大碗/大臉貓，廣東像大象頭(廣州是象眼睛，雷州半島是象鼻子)，福建像屏風(fēng)/枕巾，臺(tái)灣像香蕉，海南像菠蘿。