高中地理必修一地球上的大氣
勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休。下面給大家分享一些關(guān)于高中地理必修一地球上的大氣，希望對(duì)大家有所幫助。
高中地理必修一1
1.大氣的受熱過(guò)程
(1)兩個(gè)來(lái)源
①地球大氣受熱能量的根本來(lái)源：A太陽(yáng)輻射。
②近地面大氣主要、直接的熱源：B地面輻射。
(2)兩大過(guò)程
①地面增溫：大部分太陽(yáng)輻射能夠透過(guò)大氣射到地面，使地面增溫。
②大氣增溫：地面被加熱，并以長(zhǎng)波輻射的形式向大氣傳遞熱量。
(3)兩大作用
①削弱作用：大氣層中的水汽、云層、塵埃等對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收、反射和散射作用。
②保溫作用：C大氣逆輻射對(duì)近地面大氣熱量的補(bǔ)償作用。
提示：任何物體溫度最高時(shí)，其輻射最強(qiáng)。就某一地區(qū)而言，地方時(shí)12點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)輻射最強(qiáng);地方時(shí)13點(diǎn)時(shí)，地面溫度最高，地面輻射最強(qiáng);地方時(shí)14點(diǎn)時(shí)，大氣溫度最高，大氣輻射(包括大氣逆輻射)最強(qiáng)。
答題套路：
影響到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多少的因素分析
(1)緯度因素：緯度低，正午太陽(yáng)高度大，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多;緯度高，正午太陽(yáng)高度小，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射少。
(2)日照時(shí)數(shù)(白晝長(zhǎng)短)：一般地，白晝?cè)介L(zhǎng)，日照時(shí)數(shù)越長(zhǎng)，地面獲得的太陽(yáng)輻射越多;反之，地面獲得的太陽(yáng)輻射越少。
(3)海拔高低：一般地，海拔越高，空氣越稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用越弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射越多;反之，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射越少。
(4)天氣狀況：陰天時(shí)(或有霧霾時(shí))，云層較厚，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng)，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射少;晴天時(shí)，云層較薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多。
思考：為什么“高處不勝寒”?
提示：近地面大氣主要、直接的熱源為地面輻射，海拔越低，距離地面越近，獲得的地面輻射越多，氣溫越高;海拔越高，距離地面越遠(yuǎn)，獲得的地面輻射越少，氣溫越低。
考點(diǎn)一：大氣的受熱過(guò)程及其應(yīng)用
1.大氣的受熱過(guò)程及其地理意義
大氣通過(guò)對(duì)太陽(yáng)短波輻射和地面長(zhǎng)波輻射的吸收，實(shí)現(xiàn)了受熱過(guò)程，而大氣對(duì)地面的保溫作用是大氣受熱過(guò)程的延續(xù)。
2.大氣保溫作用的應(yīng)用
(1)解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球氣候變暖的影響
(2)分析農(nóng)業(yè)實(shí)踐中的一些常見現(xiàn)象
①我國(guó)北方地區(qū)利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜。
②深秋農(nóng)民燃燒秸稈制造煙霧來(lái)預(yù)防霜凍。
③早春華北地區(qū)農(nóng)民利用地膜覆蓋進(jìn)行農(nóng)作物種植。
④干旱、半干旱地區(qū)果園中鋪沙或鵝卵石，不僅能防止土壤水分蒸發(fā)，還能增大晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。
3.利用大氣削弱作用原理分析某地區(qū)太陽(yáng)能的多寡
(1)高海拔地區(qū)(以青藏高原地區(qū)為例)
(2)內(nèi)陸地區(qū)(以我國(guó)西北地區(qū)為例)
(3)濕潤(rùn)內(nèi)陸盆地(以四川盆地為例)
考點(diǎn)二：影響氣溫的因素
1.影響氣溫的因素分析
2.晝夜溫差大小的分析
分析晝夜溫差的大小要結(jié)合大氣受熱過(guò)程原理，主要從地勢(shì)高低、天氣狀況、下墊面性質(zhì)等幾方面分析。
(1)地勢(shì)高低：地勢(shì)高→大氣稀薄→白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→晝夜溫差大。
(2)天氣狀況：晴朗的天氣條件下，白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→晝夜溫差大。
(3)下墊面性質(zhì)：下墊面的比熱容大→增溫和降溫速度都慢→晝夜溫差小，如海洋的晝夜溫差一般小于陸地。
2.熱力環(huán)流的形成和等壓面圖的判讀
1.熱力環(huán)流的形成原因：地面冷熱不均。
2.熱力環(huán)流的形成過(guò)程
地面冷熱不均→空氣的上升或下沉→同一水平面上的氣壓差異→大氣的水平運(yùn)動(dòng)。
2.常見熱力環(huán)流
(1)海陸風(fēng)
①成因分析——海陸熱力性質(zhì)差異是前提和關(guān)鍵。
②影響與應(yīng)用：海陸風(fēng)使海濱地區(qū)氣溫日較差減小，夏季氣溫低，空氣較濕潤(rùn)，是避暑的好地方。
(2)山谷風(fēng)
①成因分析——山坡的熱力變化是關(guān)鍵。
②影響與應(yīng)用：山谷和盆地常因夜間冷的山風(fēng)吹向谷底，使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層，大氣穩(wěn)定，易造成大氣污染。所以，山谷地區(qū)不宜布局有污染的工業(yè)。
(3)市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流
①成因分析——“城市熱島”的形成是突破口。
②影響與應(yīng)用：一般將綠化帶布置在氣流下沉處以及下沉距離以內(nèi)，而將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布置在下沉距離之外。
考點(diǎn)一：熱力環(huán)流的形成
掌握熱力環(huán)流要抓住“一個(gè)過(guò)程、兩個(gè)方向、三個(gè)關(guān)系”
(1)一個(gè)過(guò)程
近地面冷熱不均引起 (――→)空氣的垂直運(yùn)動(dòng)(上升或下沉)造成 (――→)同一水平面上存在氣壓差異導(dǎo)致 (――→)空氣的水平運(yùn)動(dòng)形成 (――→)熱力環(huán)流。
(2)兩個(gè)氣流運(yùn)動(dòng)方向
①垂直運(yùn)動(dòng)——受熱上升，冷卻下沉。
②水平運(yùn)動(dòng)——從高壓指向低壓。
(3)三個(gè)關(guān)系
①近地面和高空的氣壓類型相反關(guān)系
②溫壓關(guān)系：熱低壓、冷高壓
③風(fēng)壓關(guān)系：水平方向上，風(fēng)總是從高壓吹向低壓(如上圖中a、b、c、d處所示)。
考點(diǎn)二：等壓(溫)面圖的判讀
1.等壓面圖的判讀
(1)判斷氣壓大小
①由于大氣密度隨高度增加而降低，不同高度的大氣所承擔(dān)的空氣柱高度不同，導(dǎo)致在垂直方向上隨著高度增加氣壓降低。如圖，PA>PC，PB>PD。
②因地面冷熱不均，導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進(jìn)而等壓面發(fā)生彎曲;同一水平面上，等壓面上凸處氣壓高，下凹處氣壓低。如圖，PC>PD，PB>PA。
③同一垂直方向上，近地面和高空的氣壓類型相反，若近地面為高壓，則高空為低壓。
(2)判斷下墊面的性質(zhì)
①判斷陸地與海洋(湖泊)：夏季，等壓面下凹處為陸地，上凸處為海洋(湖泊);冬季，等壓面下凹處為海洋(湖泊)，上凸處為陸地。
②判斷裸地與綠地：裸地同陸地，綠地同海洋。
③判斷城區(qū)與郊區(qū)：等壓面下凹處為城區(qū)，上凸處為郊區(qū)。
(3)判斷近地面天氣狀況和氣溫日較差大小
等壓面下凹處，多陰雨天氣，氣溫日較差較小，如上圖中甲地;等壓面上凸處，多晴朗天氣，氣溫日較差較大，如上圖中乙地。
2.等溫面圖的判讀
等溫面圖與等壓面圖的判讀有很多相似之處，可借用等壓面圖的判讀方法來(lái)判讀等溫面圖。
(1)隨著海拔升高，等溫面的溫度數(shù)值逐漸降低。
(2)等溫面向下凹的地區(qū)，氣溫較同高度其他地區(qū)低;等溫面向上凸的地區(qū)，氣溫較同高度其他地區(qū)高。如上圖中甲地為低溫中心，乙地為高溫中心。
(3)夏季：陸地上等溫面向上凸，海洋上等溫面向下凹;城市市區(qū)等溫面一般向上凸。
3.大氣的水平運(yùn)動(dòng)
1.影響風(fēng)的三種力
2.風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向
1.等壓線圖上任一地點(diǎn)風(fēng)向的畫法
第一步：在等壓線圖中，按要求畫出過(guò)該點(diǎn)且垂直于等壓線的虛線箭頭(由高壓指向低壓，但并非一定指向低壓中心)，表示水平氣壓梯度力的方向。
第二步：確定南、北半球后，面向水平氣壓梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏轉(zhuǎn)30°～45°角，畫出實(shí)線箭頭，即為經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的風(fēng)向。
2.如何根據(jù)風(fēng)向判斷氣壓高低和南北半球
(1)根據(jù)風(fēng)的來(lái)向?yàn)楦邏阂粋?cè)可知：圖中南側(cè)為高壓，北側(cè)為低壓。
(2)根據(jù)水平氣壓梯度力垂直于等壓線且由高壓指向低壓可繪出水平氣壓梯度力F水。
(3)從圖中可知風(fēng)向比F水偏右，可知該地位于北半球。并在風(fēng)向的右側(cè)繪出地轉(zhuǎn)偏向力F地，并且垂直于風(fēng)向。
(4)根據(jù)摩擦力方向始終與風(fēng)向相反，繪出摩擦力F摩。
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