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高一化學(xué)簡單學(xué)習(xí)方法

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高一化學(xué)簡單學(xué)習(xí)方法_高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法與秘訣

掌握高效的學(xué)習(xí)方法可以讓人更加自信和自主地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)者的自信心和興趣,因此選擇合適的學(xué)習(xí)方法非常重要。這里給大家分享一些關(guān)于高一化學(xué)簡單學(xué)習(xí)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。

高一化學(xué)簡單學(xué)習(xí)方法

高一化學(xué)簡單學(xué)習(xí)方法

 1、兩個明確

一是明確中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能?;A(chǔ)知識主要包括化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素及其化合物知識、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實驗知識等內(nèi)容?;炯寄馨ɑ瘜W(xué)實驗技能和計算技能。

二是明確對學(xué)習(xí)者的能力要求。能力主要包括四個方面:

(1)觀察能力。能夠通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表、自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察,獲取有關(guān)的感性知識和印象,并對這些感性知識,進(jìn)行初步加工和記憶。

高考化學(xué)考查的觀察能力可概括為3項:

a、化學(xué)學(xué)科中的觀察能力;

b、對自然、科學(xué)、生產(chǎn)和生活中化學(xué)現(xiàn)象的觀察能力;

c、對觀察結(jié)果的初步加工能力。

(2)實驗?zāi)芰Α?/p>

a、用正確的化學(xué)實驗基本操作來完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力;

b、觀察、記錄實驗現(xiàn)象,分析實驗結(jié)果,處理實驗數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論的能力;

c、初步處理實驗中有關(guān)安全問題的能力;

d、識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力;

e、根據(jù)實驗試題的要求,設(shè)計簡單實驗方案的能力。

(3)思維能力。

思維能力是諸種能力的核心。思維能力與觀察能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力密切相關(guān)。

a、對中學(xué)化學(xué)應(yīng)掌握的內(nèi)容能融會貫通,將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理,使之網(wǎng)絡(luò)化,有序地貯存,作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”,有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。

b、能將實際問題(或題設(shè)的情境)分解,找出應(yīng)答的關(guān)鍵,能選擇和調(diào)用自己貯存的知識塊,將它們加以分解、遷移轉(zhuǎn)換(聯(lián)想、類比、模仿和改造)、重組,使問題得到解決;并能用文字(或語言、圖表)來表達(dá)自己答案的應(yīng)用能力。

c、能將化學(xué)知識(含實際事物、實驗現(xiàn)象、題目指定的各有關(guān)數(shù)據(jù),還包括由題目中自己可能得到的各種信息),按內(nèi)在聯(lián)系抽象歸納,邏輯統(tǒng)一成規(guī)律,并能按此規(guī)律進(jìn)行推理和想像(發(fā)散和收斂)的創(chuàng)造能力。

d、對原子、分子、化學(xué)鍵等微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維的想像能力。

e、通過分析和綜合、比較和論證,選擇解決問題方案的評價能力。

f、將化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題,利用數(shù)學(xué)工具,通過計算和推理(結(jié)合化學(xué)知識)解決化學(xué)問題的能力。

(4)自學(xué)能力。

a、敏捷地接受試題所給出的信息的能力;

b、將試題所給出的信息與從課內(nèi)學(xué)習(xí)中所獲得的知識相結(jié)合來回答問題的能力;

c、在分析、評價的基礎(chǔ)上應(yīng)用信息的能力。

2、五個關(guān)系

一是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、用途、制法等主要項目的關(guān)系。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的反映。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、存在、制法。

二是元素及其化合物的知識、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識與化學(xué)基礎(chǔ)理論的關(guān)系。從多種同類物質(zhì)中可歸納總結(jié)出一定的規(guī)律,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,逐漸形成理論體系,理論又能用于指導(dǎo)元素及其化合物知識、有機(jī)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

三是化學(xué)實驗與基本概念、基本理論、元素及其化合物的知識、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系?;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,有的結(jié)論可通過化學(xué)實驗來證實,更要注重以化學(xué)實驗為切入點進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

四是化學(xué)與其他學(xué)科及社會等方面的關(guān)系?;瘜W(xué)與數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系,在學(xué)習(xí)時,我們要積極、有意識地將這些學(xué)科中的知識、方法、原理相互聯(lián)系、應(yīng)用。在學(xué)習(xí)時我們還必須緊密聯(lián)系社會、生產(chǎn)、生活等實際,要細(xì)心觀察,以發(fā)現(xiàn)和提出問題。

五是記憶與理解的關(guān)系。中學(xué)化學(xué)中的知識是化學(xué)學(xué)科中的最基礎(chǔ)的東西,需要記憶的內(nèi)容很多。在學(xué)習(xí)時,我們要以科學(xué)的記憶方法記憶化學(xué)知識,同時要注重對化學(xué)知識的理解,記憶是理解的基礎(chǔ),理解對記憶是有效的幫助。

3、一種用語

即對物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)方程式等常用化學(xué)用語要熟練掌握,達(dá)到準(zhǔn)確、靈活應(yīng)用的程度,善于用化學(xué)用語表達(dá)化學(xué)問題。

4、四個勤字

即勤讀、勤寫、勤思考、勤總。

高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法與秘訣

一.盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師,讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些,然后在短期內(nèi)補(bǔ)上,目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度,能聽懂老師講授的新知識點。擺脫“差生”的困繞。

要想進(jìn)步,必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住,還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用,或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng),以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計算等,是高中階段出題的核心內(nèi)容,有一個地方弄不清楚,就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難,有幾個弄不清楚,就可能淪為“差生”的行列。找準(zhǔn)之后,趕緊把關(guān)鍵的知識補(bǔ)上,補(bǔ)的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師“一對一”地進(jìn)行輔導(dǎo),手把手地教會你“補(bǔ)”的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容,畫出自己認(rèn)為是重點的內(nèi)容。有任何不理解的地方,經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師,認(rèn)真聽老師的分析,糾正自己理解上的偏差。做到這一點,你就會發(fā)現(xiàn),甚至頓悟:“原來是這樣啊!”那些平時困繞你的許多問題,答案原來就在課本上!你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細(xì)地看過一遍!!!”至此,你才明白,原來你并不笨,只是當(dāng)時沒有研究課本而已。

但是,一做題,你可能又沒有了信心:有不少的題你根本無從下手。

因此,要學(xué)好化學(xué),必須做一定量的習(xí)題,“4比6”的意義就在于此。把化學(xué)歸為理科,原因大概也在于此。不過這時,你心里一定要清楚:你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達(dá)到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過程中,是不可能“一步登天”的。實際上,研究完課本后,會做50%的題就不錯了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會,這是正?,F(xiàn)象。但是,研究完課本不馬上去做題,過一段時間后再做,你不會的題目就會上升到60%。因此,看書固然重要,做題更重要??赐陼榜R上做題”是關(guān)鍵。只有通過做題,才能檢驗?zāi)銓φn本的理解是否正確。并且,只做課本上的題也是不夠的,每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題(但是題量不宜太大,以時間不超過30分鐘為宜),進(jìn)一步加深對課本知識的理解。通過做題,你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生,有一些奇思妙想出現(xiàn),你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣,經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到:學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上,你還會逐步體會到:只要方法得當(dāng),只要付出一定的努力,每一個學(xué)科都能學(xué)好的。

二.爭取在課堂上多表現(xiàn)自己,把自己的理解說給老師聽。

現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對四五十人,甚至七八十人,教師不可能針對每一個人的理解進(jìn)行分析和解答。程度差的同學(xué)往往還沒有聽明白,老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容,有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的,前面的沒有完全理解,就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解,最終導(dǎo)致聽課失敗,如果課后又沒有進(jìn)行及時的補(bǔ)救(如:馬上追著問老師),逐漸就會淪為“差生”的行列。

那么,身為“差生”的我,該怎么聽課呢?策略是:“搶答。”

不要怕回答錯誤,不要怕出丑,不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂,沒有人會責(zé)怪你。

在很多情況下,老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時,老師會進(jìn)行提問、設(shè)問,要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下,你一定要積極的表現(xiàn)自己,把自己的理解大聲說出來,讓老師聽到,盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。

如果你時刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答,你的注意力,一定會很集中,聽課的效率也一定會很高,學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。

三、上課堅決不能“跑神”!

統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的?!芭苌瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣,有苦思冥想其他問題的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的,有看課外書的、有與別人說閑話的……如此等等。特別是打瞌睡,簡直可以說是“嚴(yán)重的聽課事故”,是退步的導(dǎo)火線!是學(xué)習(xí)進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開始,是“不會學(xué)習(xí)”或“狂妄自大”的重要表現(xiàn)!只要你跑神,你就跟不上老師的思路,沒法搶答,沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容,只能成為被動的聽講者,無法成為課堂教學(xué)中主動的參與者。

因此,只有杜絕上課跑神,你才能進(jìn)步,才能走出“差生”的陰影,做一個快樂而輕松的學(xué)生。

高一化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法

 1、基礎(chǔ)知識

想要學(xué)好任何一門學(xué)科都要掌握好基礎(chǔ)知識,化學(xué)的學(xué)習(xí)也是一樣,基礎(chǔ)知識一定要牢固?;瘜W(xué)的基本概念、理論和規(guī)律是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。另外,化學(xué)的學(xué)習(xí)都是分模塊的,但是各模塊之間還是有聯(lián)系的,所以想要提高化學(xué)成績還是要正確的`處理化學(xué)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、重視化學(xué)實驗

想要學(xué)好化學(xué),還是要重視化學(xué)實驗,化學(xué)實驗可以讓高中生通過簡單的現(xiàn)象來反應(yīng)出化學(xué)本質(zhì)。所以,高中生想要提高化學(xué)成績,要弄清實驗本質(zhì),掌握好化學(xué)知識,并提高動手能力尤為重要。

3、課前預(yù)習(xí)不能少

想要學(xué)好化學(xué),提高化學(xué)成績,預(yù)習(xí)是少不了的。預(yù)習(xí)時遇到的疑難點,而自己又一時解決不了的,就把他們集中起來記錄在筆記本中,這樣在聽課時就可以更有針對性。另外,也可以通過參考書來解決問題,提高自己的自學(xué)能力。

4、課后復(fù)習(xí)

在每次化學(xué)課后,不要急于去做別的事情,而是要利用幾分鐘的時間來靜靜的思考課上的基本內(nèi)容。另外,知識總是會有一個遺忘的過程,這樣課后一定要及時安排復(fù)習(xí),將知識盡最大的努力歸自己所有。

高一化學(xué)學(xué)霸的必備學(xué)習(xí)方法

 1、自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書寫。

比如說,我通過一周的學(xué)習(xí),老師把堿金屬這一塊差不多講完了,我在復(fù)習(xí)的時候就要自己在紙上畫一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫進(jìn)框圖里,并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)條件。這樣做的好處在于既復(fù)習(xí)了一遍重要的方程式,又從整體上對這一元素有了全局性的了解。

2、上課:自己記錄??键c——克服僥幸心理。

元素化學(xué)雖然知識點碎內(nèi)容多,但是在考試中高頻率出現(xiàn)的往往就是那么幾個翻來覆去的??键c。尤其是有經(jīng)驗的老師,在上課過程中一定會強(qiáng)調(diào)重要的知識點。所以這樣一來,學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時候上課效率就很重要了,因為老師上課特別強(qiáng)調(diào)的,往往就是考試常出的。

3、做題:總結(jié)高頻考點與易錯考點——做過就忘等于沒做。

很多同學(xué)問過小簡:對于高一剛開始接觸的化學(xué)來說,元素化學(xué)這一塊需不需要做很多題?我的.答案是:有時間多做題絕對是好事,但是重要的不是題目做的多少,而是做過后你從這些題中收獲了多少。

一直以來,我對“刷題”這種方法都是持中立的態(tài)度的——有的學(xué)生題目做的很多,但是有些類型的題目仍舊是每次做每次錯,那你做那么多題目的意義在哪里呢?

元素化學(xué)這一塊,如我上面強(qiáng)調(diào)的那樣,雖然知識點多,但是每種物質(zhì)??嫉目键c與題型也就那么幾類。所以建議同學(xué)們要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣:一是要對做過的題目有印象,二是要對自己錯誤的地方做好記錄。

高一化學(xué)怎么學(xué)效果好

簡化記憶

高中化學(xué)克服知識點記憶困難的有效方法是:在理解的基礎(chǔ)上,通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句話,或分幾個要點,或列表來簡化記憶。

如:用六個字組成:“一點、二通、三加熱”。這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項。

關(guān)鍵字詞記憶

這是記憶高中化學(xué)概念的有效方法之一,在理解基礎(chǔ)上,找出概念中幾個關(guān)鍵字或詞來記憶整個概念。如:能改變其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速度(一變),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變(二不變)。這一催化劑內(nèi)涵可用“一變、二不變”幾個關(guān)鍵的字來記憶。

抓主干

研究下高中化學(xué)書的目錄就會發(fā)現(xiàn),其實化學(xué)教材的內(nèi)容說起來也很簡單:元素周期表中的5個縱行〔Ⅰ,Ⅳ,Ⅴ,Ⅵ,Ⅶ〕,反應(yīng)類型,平衡,有機(jī)。還是我前面多次提過的那個思想,得對化學(xué)到底學(xué)了些什么有個大體的概念,才能在現(xiàn)在已經(jīng)算很較短的時間內(nèi)有個更快更大的進(jìn)步。還有前面在講數(shù)學(xué)時說的`玩數(shù)學(xué)的方法,也可用在化學(xué)上的。

記零散

我當(dāng)時是遇到一個零散的知識點就抄下來,有點記點,記憶也講方法把有顏色的沉淀溶液什么的歸納到一起記,其實說起來真的大家都知道,但是卻只有真的在堅持的人才能看到效果。

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