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高一化學學習的三字訣方法

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高中學習的自主性遠強于初中,體現(xiàn)在化學實驗上就是實驗的探究性將會有所加強。學生應在掌握基本操作和規(guī)范要求的前提下,感受實驗在化學研究中的工具性,體會研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法。下面給大家分享一些關(guān)于高一化學學習的三字訣方法,希望對大家有所幫助。

高一化學學習的三字訣方法

(一)觀

“觀”即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字:觀察、觀察、觀察!瓦特由于敏銳的觀察看到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發(fā)后,發(fā)明了蒸汽機,這些都說明了觀察的重要性。我們在化學實驗中,培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中,要明確“觀察什么”、“為什么觀察”,在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應遵循“反應前──反應中――反應后”的順序進行,具體步驟是:(1)反應物的顏色、狀態(tài)、氣味;(2)反應條件;(3)反應過程中的各種現(xiàn)象;(4)反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括,得出科學結(jié)論,形成準確的概念,達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗,在試管中加熱堿式碳酸銅,觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);觀察內(nèi)容和方法是(1)反應前:堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;(2)反應中:條件是加熱,變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁逐漸有水霧形成,澄清石灰水逐漸變渾濁;(3)反應后:試管里的綠色粉末全部變黑,試管壁有水滴生成,澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質(zhì),這種變化叫化學變化”的概念。

(二)動

“動”即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說:“百聞不如一見,百看不如一驗”,親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力,而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固,成倍提高學習效率。例如,實驗室制氧氣的原理和操作步驟,動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,我們要在老師的安排下積極動手實驗,努力達到各次實驗的目的。

(三)記

“記”即記憶。與數(shù)學、物理相比較,“記憶”對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:(l)化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中大多數(shù)必須記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認為:(1)要“因材施記”,根據(jù)不同的學習內(nèi)容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎(chǔ)上進行記憶;元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背);(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式,這樣才能花時少,效果好。

高一學好化學的小竅門

強化訓練 鞏固知識

化學被稱為"理科中的文科",在考察雙基的同時,考察學生的學習過程和綜合能力,注重考察基礎(chǔ)知識和基本技能的實用性。所以通過做題進行強化訓練,是對學生的應試能力的培養(yǎng),人們常說"見多識廣",多做題,從解題中鞏固知識、應用知識、熟練掌握知識;從解題中學會從眾多的信息中提取有效信息,找到題目中的關(guān)鍵詞語。不要為做題而做題,要從一類題中學會歸納、總結(jié)所用到的知識點、解題方法,在不斷的做題中提高自己的審題能力、應試能力,培養(yǎng)自信心。所以學生在平時的訓練中,一要限時,提高速度;二要準確,提高質(zhì)量;三要注意解題格式的規(guī)范性;四要堅持做題后小結(jié),歸納出同一類習題的解題方法。

分析生活案例 鞏固化學知識

學生復習化學時,要充分利用教材,把握每一單元中的知識點,課堂上一定要緊跟老師,落實每一個知識點,并在老師的帶領(lǐng)下把知識點連成線,讓知識系統(tǒng)化;通過讀課本、隨堂練習理解化學的基本概念、理論和規(guī)律、以及表示的方法。初中化學是起始學科,但要記得知識點很多,需要下一定功夫,才能做到把知識點記得"如數(shù)家珍"一樣。

以生活為案例 熟練應用知識

近幾年化學占成績的比例不大,往往使部分學生和家長走入誤區(qū),認為化學不重要。但恰恰相反,人們生活的每時每刻都與化學緊密相關(guān),我們的衣、食、住、行都離不開化學。例如,我們的家家戶戶的燃氣灶,燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣?它們的主要成分是什么?如果發(fā)生了煤氣泄漏,應該怎樣保護自己和家人;如果學生遇到毒氣的泄漏事件,應該采取什么應急措施保護自己和家人的生命安全。社會的發(fā)展,人們的健康、生活質(zhì)量,是人們關(guān)注的主題,也是中考的主題。所以在復習時要記住燃燒的條件,滅火的方法,防爆的知識,懂得怎樣防火、滅火,遇到緊急情況后怎樣救助自己,在學習中學會保護自己。

高一學好化學要握學習方法

培養(yǎng)良好習慣

要從高一第一堂化學課起,就建立和堅持必要的學習常規(guī)。課前做好預習,記好預習筆記,答好預習思考題;上課專注聽講,做好聽課筆記,提高聽課效率;課后及時做學習小結(jié);按時獨立完成作業(yè),及時進行各種知識技能的總結(jié),歸納篩選試卷,收集經(jīng)典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用,勤加練習,做到善于質(zhì)疑。學習新課時要敢于詢問,在知識的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問,在總結(jié)歸納中要不斷追問。

重視化學實驗

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。化學實驗為學生形成化學概念、掌握化學理論提供感性認識,可以有效地幫助學生檢驗和鞏固化學知識、化學技能,有助于培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。同學們應認真研究每個實驗的目的、原理,學習具體操作步驟,準確記錄實驗現(xiàn)象,分析得出實驗結(jié)論,及時完成實驗報告。做實驗時聚精會神、勤于動手、認真觀察、善于動腦、練習獨立設計實驗方案。

自我歸納總結(jié)

首先,及時總結(jié)。做到每課總結(jié),每周總結(jié),每單元總結(jié)。一個單元學習完畢,總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學習)。自行推導相關(guān)計算公式,推導相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識的學習)。通過自行推導,對重點、主干知識體系將有深刻認識,會建立起良好的基礎(chǔ)知識。

其次,集中對比,加強記憶。如常見物質(zhì)的顏色、俗名、實驗現(xiàn)象等易混零散的知識,可以自行歸納到一起,對比記憶。常見的化學計算題也可集中在一起,體會守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。

總而言之,初高中化學的銜接不僅是知識的銜接,更是學習方法的銜接,應當相輔相成,互為促進。即將踏入高中校門的同學們,最好利用暑假的大好時機復習初中化學知識預習高中化學知識。相信經(jīng)過自己的努力,肯定能學好高中化學課程。

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