高一歷史重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
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高一歷史重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
從漢至元政治制度的演變
一、中央集權(quán)的發(fā)展
1.漢朝
漢初沿襲秦的郡縣制,同時(shí)分封諸侯,實(shí)行郡國(guó)并行制。
漢武帝頒布“推恩令”,王國(guó)越分越小,列侯歸郡管轄,加強(qiáng)了中央集權(quán)。
2.唐朝
唐朝中期,朝廷在地方設(shè)置節(jié)度使。
安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,嚴(yán)重削弱中央集權(quán)。
3.北宋
軍事:主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央,抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將,充實(shí)中央禁軍
行政:中央派文臣做地方長(zhǎng)官,同時(shí)設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督
財(cái)政:地方賦稅一小部分作為地方開支,其余全由中央掌控
4.元朝
河北、山西、山東等地由中央直接管理,在地方實(shí)行行省制度(行省之下設(shè)路府州縣),邊遠(yuǎn)民族地區(qū)由宣慰司管理,西藏由宣政院管理。行省長(zhǎng)官擁有經(jīng)濟(jì)軍事大權(quán),但在行使時(shí)受中央節(jié)制。
行省制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理,鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
二、君主_的演進(jìn)
1.漢朝——內(nèi)朝(中朝)
漢初,丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身。
漢武帝時(shí)重用身邊侍從、秘書等工作的人,讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等,參與軍國(guó)大事,削弱相權(quán)。
2.魏晉南北朝——三省體制
尚書省(最先擁有實(shí)權(quán))、中書省、門下省
3.隋唐——三省六部制
(1)三?。褐袝?決策);門下省(審核);尚書省(執(zhí)行)
(2)六部:吏、戶、禮、兵、刑、工
(3)影響:三省的長(zhǎng)官都是宰相,相互牽制和監(jiān)督,相權(quán)分散皇權(quán)獨(dú)尊;三省六部制是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造,歷朝基本沿襲這種制度。
4.宋朝——分割相權(quán)
宋初,中書門下作為行政機(jī)構(gòu)。
后增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。
5.元朝——中書省
中書省上承天子,下總百司,是行政機(jī)關(guān),長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。
元朝后期,宰相權(quán)勢(shì)擴(kuò)大。
三、選官、用官制度的變化
1、漢朝
察舉制——漢武帝令郡國(guó)每年舉薦孝廉各一人,建立起人才選拔制度
2、魏晉南北朝
九品中正制——世家大族子弟依靠門第即可步入仕途
3、隋朝
科舉制——隋文帝時(shí)分科選拔,隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科,科舉制形成。
4、唐宋元各朝
繼承并完善科舉制——增加考試科目,武舉,殿試等。
科舉制的影響:科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步。它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來,有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源、官員文化素質(zhì),把選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族的手里集中到中央政府,大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。
高一歷史重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納
一、漢朝
1、中朝(內(nèi)朝):由皇帝親信近臣(侍從、秘書)構(gòu)成(這些人身份低微,被皇帝破格使用擔(dān)任尚書令、侍中等),參與國(guó)家政治中樞的決策,導(dǎo)致由丞相、御史大夫?yàn)槭姿鶚?gòu)成的官僚機(jī)構(gòu)成了“外朝”,被拒于政治決策之外,削弱了相權(quán),加強(qiáng)了君權(quán)。
2、刺史制度:漢武帝時(shí)代,全國(guó)劃分為十三個(gè)監(jiān)察區(qū)域,稱十三州部,每州部設(shè)刺史一人,以監(jiān)察地方政治,加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。
二、隋唐
1、三省六部制
☆內(nèi)容:中央的中書、門下和尚書三省,分別負(fù)責(zé)起草詔令、審議和執(zhí)行。尚書省之下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。
☆作用:
三省之間相互牽制和監(jiān)督,相權(quán)一分為三,分散了相權(quán),加強(qiáng)了君權(quán)。
三省六部有明確的分工和職責(zé),相互合作,提高了中央機(jī)構(gòu)的行政效率。
2、科舉制:隋唐以后,科舉制成為主要的選官制度??婆e是通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法,所以叫做科舉。隋文帝廢除九品中正制,開始采用分科考試的方式選拔官吏,隋煬帝時(shí),政府開始設(shè)進(jìn)士科,科舉制形成。唐、宋、元各朝繼承并完善了科舉制。
☆評(píng)價(jià)科舉制:
進(jìn)步性:a.科舉制度破除了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形,保證了專制政府行政人員的來源,有較高文化素養(yǎng)的士人從政,為行政效率的提高創(chuàng)造了條件。b.這種制度也促成了普遍持久的讀書風(fēng)尚,有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成。c.以嚴(yán)格的考試作為選官方式,從追求公平公正的角度來看,也有一定的合理性。
局限性:考試的科目及內(nèi)容,大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍,特別是明清八股取士,被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人。科舉制作為具有鮮明中國(guó)特色的選官方式,其實(shí)是一種將“天下英雄”誘入掌權(quán)者能夠控制的范圍之中的制度。
三、宋朝
1、設(shè)立中書門下作為行政機(jī)構(gòu),行使宰相職權(quán),長(zhǎng)官稱“同中書門下平章事”;
2、增設(shè)“參知政事”,作為副宰相,分割宰相的行政權(quán);
3、設(shè)三司使管理財(cái)政,分割了宰相財(cái)權(quán);
4、設(shè)樞密院掌軍政,分割了宰相軍權(quán)。
四、元朝
1、中央:設(shè)中書省作為行政機(jī)關(guān),替代三省,直接領(lǐng)六部,行使宰相職權(quán);
2、地方:實(shí)行行省制(行中書省的簡(jiǎn)稱),加強(qiáng)了中央集權(quán),是中國(guó)省制的開端。
高一歷史重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理
羅馬法的起源與發(fā)展
1、《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。
《民法大全》(查士丁尼組織編纂)標(biāo)志著羅馬法律體系的最終完成。
2、【羅馬法】
兩大準(zhǔn)則:保護(hù)私有財(cái)產(chǎn),提倡法律面前公民人人平等
局限性:保護(hù)奴隸制度,維護(hù)奴隸主對(duì)奴隸的剝削和壓迫;
婦女權(quán)利受限
性質(zhì):羅馬法是歐洲歷第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系
影響:維護(hù)羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治;是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ);是反封建和
鞏固資本主義制度的有力思想武器。
影響深遠(yuǎn)的原因:
1.統(tǒng)治范圍廣,傳播遠(yuǎn)
2.比較完善,系統(tǒng)性,邏輯性強(qiáng),法理精深
3.有一些人類共同準(zhǔn)則
4.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使之不斷修正
5.其發(fā)達(dá)是羅馬統(tǒng)治者尊重法學(xué),尊重法學(xué)家的結(jié)果