高一歷史必修一知識點歸納人教版免費

將知識點總結,可以幫助學生更好的學習和復習,那么關于高一歷史知識點怎么學習呢?以下是小編準備的一些高一歷史必修一知識點歸納人教版，僅供參考。

高一歷史必修一知識點

一、中國早期政治制度的特點

一、夏商政治形式

1、商的政治特點：(1)商代貴族以血緣為紐帶;(2)實行宗法制;(3)王權與神權緊密結合。

二、西周

1、分封制：

背景：武王伐紂，商朝滅亡。

目的：鞏固統(tǒng)治，擴大統(tǒng)治疆域。

含義：周天子把王畿以外的土地和人口分封給同姓子弟，功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。即“封邦建國”、“以藩屏周”。

權利和義務：

權利：建國、繼續(xù)分封、設置官員、建立武裝、征派賦役等。

義務：隨周天子出征，隨同作戰(zhàn);定期朝覲述職;繳納貢賦等。

特點：層層分封，等級森嚴;具有長期的穩(wěn)定性和延續(xù)性，但也具有一定的分離性和獨立性。

性質：商周時期實現(xiàn)的一種地方行政制度。

作用：鞏固了(加強了)周天子對地方的統(tǒng)治;邊遠地區(qū)得到開發(fā)，并擴大了西周的統(tǒng)治區(qū)域;形成對周天子眾星捧月的政治格局;西周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國。

衰落：受分封的諸侯國本身就具有相當大的獨立性，諸侯國勢力的強大;西周后期周王室的衰落。

其衰落的根本原因是：生產力的進步和發(fā)展;其衰落的具體表現(xiàn)為：諸侯爭霸等。

2、宗法制：

含義：是用父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。

目的：為了加強分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾，西周實行了與分封制互為表里的具有政治性質的宗法制。

特點：嫡長子繼承制;大小宗相對。

評價：

作用：保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利于統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定和團結(即，凝聚宗族、防止紛爭、強化王權、家國合一)。

影響：對中國傳統(tǒng)社會結構產生了重大影響。

3、早期政治制度的特點：

(1)神權與王權相結合;(2)血緣為紐帶形成的國家政治結構;(3)最高執(zhí)政集團尚未形成權力高度集中。

三、補充與拓展：

1、宗法制與分封制的關系：相輔相成(互為表里)，宗法制在政治方面的體現(xiàn)就是分封制，在家中、族內就是宗法制，上升到國家就是分封制;宗法制是分封制的基礎，宗法制是分封制實施的法則，宗法制的實施進一步鞏固了分封制。

2、宗法制也是一種宗廟之法。其實質是按照血緣關系在其宗族內分配政治權利，以保持貴族對政治權利的壟斷和財產的分配。

二、走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治

一、帝國的建立，即“六王畢，四海一”

1、秦的統(tǒng)一：過程(略);意義：結束了春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年的戰(zhàn)亂，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權制的秦王朝。

2、軍事上的鞏固：

史實：筑長城、開“直道”，北擊匈奴;開靈渠，平定嶺南;開“五尺道”，開辟西南。

意義：加強了北方的邊防;首次把嶺南、西南歸入中央王朝的政治版圖內。

3、評價(意義)：

秦朝的軍事、政治措施，不僅加強了對周邊地區(qū)的政治控制，擴大了統(tǒng)治區(qū)域，而且推動了中華民族多元一體化格局的形成。

二、如何鞏固其帝國統(tǒng)治?

1、地方制度：實行“廢分封，行郡縣”，即“海內為郡縣”

出現(xiàn)：春秋戰(zhàn)國時期;大規(guī)模推行：秦統(tǒng)一之后。

內容：郡、縣、鄉(xiāng)、里;少數(shù)民族聚居地的同級地方行政機構稱為“道”。

性質：是中國古代自秦王朝以來長期實行的一種地方行政制度。

特點(與分封制相比)：形成了中央垂直管理地方的形式;郡縣長官由皇帝直接任免;不得世襲。

鞏固：西漢繼續(xù)實行郡縣制，并逐步消除了與中央抗衡的地方割據(jù)勢力。

評價：實現(xiàn)了這樣對地方政權的直接有效的控制和管轄;是中央集權形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代貴族政治的重要標志。

2、中央集權制度，即皇帝、百官公卿。

皇帝制度的創(chuàng)立：至高無上。

中央官制：

三公九卿：“三公”的職責。丞相：統(tǒng)領百官，協(xié)助皇帝處理朝政。御史大夫：監(jiān)察百官。太尉：負責軍事。九卿：略。

特點：互相配合，彼此牽制，軍政大權操縱在皇帝手中。

朝議制度：

概念：丞相、御史大夫、諸卿討論國家軍政要務的方式。

評價：集思廣益，減少決策的失誤，但秦始皇晚年遭到破壞。

(4)漢承秦制：有所損益。增加了“刺史”和司隸校尉。意義：加強了中央對地方的控制，對于鞏固政權，防止地方分裂勢力的發(fā)展，有著重要的意義。

三、評價：

1、秦漢建立的“大一統(tǒng)”政體為中國統(tǒng)一多民族國家的形成和鞏固的定了基本格局。

2、奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局為歷代王朝所沿用，且不斷加強和完善。

四、知識拓展：

1、秦朝雖有太尉一職，但是實際上并沒有設立官員，而是由秦始皇自己親自擔任。三公真正的確立是在西漢

2、秦漢時期：郡守和縣令每年定期是向丞相述職，而不是向皇帝述職。

3、君主專制的兩大基本矛盾：軍權和相權;中央和地方。兩大矛盾的趨勢：皇權不斷加強，相權不斷削弱，直至被廢除;中央的權力越來越集中，地方的權力不斷被削弱。

4、專制主義中央集權制的本質特征：封建地主階級的專制統(tǒng)治。

5、君主專制的弊端：獨斷性和隨意性，不可避免決策中的重大失誤，且容易導致暴政。因此皇帝的品行在其執(zhí)政過程中至關重要。

6、三公九卿的評價：三公九卿組成的朝廷是秦代中央集權制度的核心，是絕對受制于皇帝并代行皇帝政務的最高權力機關，三公的出現(xiàn)是對世卿世祿制的徹底否定。

三、君主專制政體的演進和強化

一、中央官制

1、皇帝制度(法令初一)：

基本內涵(基本特征)：獨尊、至上、世襲。根本特征：至高無上。本質：君主專制?；蕶嗑哂须S意性和獨斷性，因此皇帝個人的品行和執(zhí)政能力決定了王朝的穩(wěn)定和興衰。

2、相權與君權的矛盾

丞相的職責：(略)

根源：制度本身。

歷代皇帝調整相權的原因：防范宰相擅權，加強統(tǒng)治、提高行政效率;也是彌補這是繁多而宰相才干不足的缺陷。

3、漢代：中外朝的形成

原因：卿相的無能;為了抑制丞相的權利。

結果：中朝成為了決策機構，外朝變?yōu)閳?zhí)行機構;丞相權利受到削弱。

中外朝的出現(xiàn)：是君主專制本質的反映。

4、唐代：三省六部制

出現(xiàn)于隋，完善于唐。

評價：三省分工明確，相互合作又相互制衡，保證了皇權的獨尊(特點);是古代中國政治制度的重大創(chuàng)新。是唐代社會繁盛的政治保障。

5、宋代：

措施：設副相、樞密使、三司分別分割宰相的行政權、軍權、財政權，確保君權的獨斷地位。

評價：相權進一步削弱，皇權加強;也給宋朝帶來了冗官、冗費問題，是宋朝中期社會危機的一個重要原因。

二、監(jiān)察制度：

1、歷代王朝的監(jiān)察制度：

秦朝：中央：御史大夫;地方：監(jiān)御使。

漢朝：中央：御史大夫;地方：刺史。

唐朝：御史臺;(4)宋朝：提點刑獄司。(5)元朝：御史臺。

2、評價：

積極：在監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止官員上起到了一定的作用。

局限：實際效能是有限的，無法從根本上監(jiān)督和扼制官員的腐敗行為。監(jiān)察官員并不能代表社會履行職責，而只是帝王的耳目和工具。

知識拓展：刺史制度的特點：以輕制重(以小制大)。

三、選官制度：

1、世官制(世卿世祿制)：

開始于先秦，衰落于春秋戰(zhàn)國。

選官依據(jù)：血緣和出身。

世襲。

2、察舉制：

開始于秦朝;完善于西漢;衰落于東漢。

選官依據(jù)：品行和才能。(品行中孝、廉是士大夫做官的主要途徑)

方式：自下而上推薦人才的為官的制度。

途徑：征召、舉薦等。

特點：封閉性，民意無從體現(xiàn)。

3、九品中正制：

開始于魏晉，盛行于南北朝，衰落于隋唐。

選官依據(jù)：血緣和門第。

特點：世襲，等級森嚴。

4、科舉制：

開始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。

依據(jù)：文學才能。

評價：

進步性：打破了世家大族對官場的壟斷局面;保證了行政人員的來源;提高了行政效率;形成了重學風氣;體現(xiàn)了公平公正。

弊端：考試的內容和范圍不出儒學經(jīng)義，尤其是到了明清選拔的多是缺乏進取精神和創(chuàng)造意識的人才。

四、地方行政制度

1、歷代王朝的地方行政制度：

秦漢：郡、縣;西漢中期后是州、郡、縣。

唐代：道、州、縣。

宋代：路、州、縣。

元代：

實行行省制(10個)，形成：省、路、府、州、縣。

兩個單列行政區(qū)劃：“腹里”即中書省;宣政院(藏、青、川)。

評價：行省的設置便利了中央對地方的管理，對于加強中央集權，特別是調整好中央和地方的關系具有重要意義。

明代：承宣布使司、府、縣。

清代：省、道、府、縣。

2、地方行政制度的演化趨勢：

五、拓展與補充

1、三省六部制：三省的各自職責：中書省(起草政令);門下省(審核);上書省(執(zhí)行)。

2、宋代“二府”：即掌管軍事的樞密院(西府);掌管政務的中書門下(政事堂、東府)。

四、專制時代晚期的政治形態(tài)

由秦開創(chuàng)的專制主義中央集權制，延續(xù)了兩千多年直至清末。秦漢到魏晉為早期，唐宋為中期，明清為晚期。

一、明朝君主專制的強化

1、內閣制度的形成

背景：丞相制度的廢除。

廢除原因：宰相的權利過大，嚴重威脅了皇權的集中。

其結果是皇權加強，鞏固，皇帝獨攬朝綱;皇帝沒有足夠的能力和精力處理朝政，這就為內閣的創(chuàng)立奠定了基礎。

創(chuàng)立：明成祖時期。

評價：內閣始終不是法定機構，且職責不明，雖參與決策，但始終沒有決策權。

2、太監(jiān)參政：導致明朝后期政治黑暗腐敗。

3、廠、衛(wèi)特務機構的設置：是明朝君主專制空前強化的一個標志，也是君主專制衰落的一個重要表現(xiàn)。

二、清朝君主專制的強化

1、軍機處的設立

原因：根本原因是強化皇權;直接原因是用兵西北。

設立：清雍正時期。

特點：人員精干;保密性強;效率高。(小、密、快。)

職能：軍機大臣只是跪受筆錄、傳達旨意(非決策機構)，完全成為了皇帝獨裁的工具。

評價：是君主專制達到頂峰的標志。是封建君主專制衰落的表現(xiàn)。

2、密折制：(1)設立：雍正時。(2)評價：這種制度使中央的政治權利更加集中。

3、文字獄：思想文化專制空前強化。

三、清朝的邊疆政策

1、近代版圖的奠定：

2、清代邊疆政策的基本原則

尊重社會習俗和宗教信仰，籠絡上層分子。

大事集權，小事放權，因地制宜管理。

3、主要措施：

理藩院：職能：處理少數(shù)民族事務的機構。

改土歸流：

始于元代，開始廢除于明代，大規(guī)模廢除于乾隆時期。

含義：改土知府為流動的官吏的政策。

意義：強化了中央對地方的統(tǒng)治。

4、評價：

(清的邊疆政策)有效地加強了中央對邊疆地區(qū)的管轄，有利于中源與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化交流，有利于邊疆地區(qū)的進步與發(fā)展。

總結：明清時期君主專制制度的強化使中國社會的發(fā)展受到嚴重的阻礙。嚴重阻礙了中國社會向近代社會的轉型，是造成近代中國落后的重要原因之一。

四、知識拓展

1、理藩院的性質：既是一個宗教管理機構，又是一個地方行政機構。

2、土司制度的一個顯著特點：世襲。

五、列強入侵與民族危機

一、列強入侵(國門洞開)

1、背景(原因)：西方資本主義的發(fā)展。清王朝的衰落。

2、途徑：武力威逼，發(fā)動戰(zhàn)爭。本質意圖：打開并占領市場。方式：商品輸出到資本輸出。

3、過程：

侵華史實：第一次、第二次鴉片戰(zhàn)爭;中日甲午戰(zhàn)爭;八國聯(lián)軍侵華;抗日戰(zhàn)爭等。

注意：每次侵華戰(zhàn)爭的原因各不相同。第一、二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因在于打開中國市場;甲午戰(zhàn)爭的根本原因在于日本為其資本主義發(fā)展尋找出路和市場;八國聯(lián)軍侵華的根本原因是為了鎮(zhèn)壓中國人民的反帝行動。

不平等條約：《南京條約》;《馬關條約》;《辛丑條約》等。

內容：略。

影響：略。開始淪為半殖民地半封建;大大淪為半殖民地半封建;完全淪為半殖民地半封建。

4、影響：嚴重踐踏了中國國家主權。

侵犯了中國人民的生存權。掠奪中國資財，毀滅中國文化遺產。政治上：破壞了中國的諸多主權完整。經(jīng)濟上：傾銷商品、掠奪原料，控制中國的經(jīng)濟命脈。

總之，西方列強的入侵使得一個原本獨立自主的國家逐漸淪為受外國支配的半殖民地半封建國家。

二、瓜分狂潮與民族危機

1、瓜分狂潮：

原因：《馬關條約》的簽訂，大大地刺激了列強對中國的爭奪，由此列強掀起了瓜分中國的狂潮。

開始：三國干涉還遼。

概況：強占租借地、劃分勢力范圍;“門戶開放”政策等

結果(影響)：中華民族陷入嚴重的民族危機之中。

2、民族危機加深

列強掀起瓜分中國的狂潮。

美國提出“門戶開放”政策。

①背景：美國已成為世界工業(yè)強國，但是其軍事力量還不能與其他列強抗衡。

②原因：為了滿足美國工商界進入中國市場的需要。

③實質：是為了緩和列強間的爭奪和消弭中國人民的反抗，由列強在中國建立“國際共管體系”。

④影響：形成了列強共同宰割中國的局面。

3、影響：

中國軍民為維護國家主權而進行一系列的反抗斗爭。

先進的中國人開始探索救國救民的道路。

三、知識拓展與補充

1、南京條約中破壞了哪些中國主權?

2、馬關條約中哪條對中國的民族工業(yè)發(fā)展不利?

3、辛丑條約中哪條對中國的主權危害最大?

六、中國軍民維護國家主權的斗爭

一、中國軍民的反侵略斗爭

1、三元里人民抗英

原因：英軍入侵;清政府無能;中華民族傳統(tǒng)“天下興亡，匹夫有責”。

地位(意義)：是近代中國歷史上第一次自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭;表現(xiàn)了中國人民不畏強暴，抵抗外侮的愛國精神。

2、臺灣人民反割臺斗爭

背景：甲午戰(zhàn)敗，臺灣被日本割占。

主要的愛國人士：徐驤、丘逢甲，以及劉永福黑旗軍等。

3、義和團反帝斗爭

原因：根本原因：帝國主義掀起瓜分中國狂潮，民族危機嚴重，民族矛盾空前激化?？陀^原因：戊戌變法失敗后，清政府無法承擔反帝重任。直接原因：山東人民反洋教斗爭。

結果：失敗。

失敗的原因：中外反動勢力聯(lián)合絞殺。

意義：是中國近代史上反侵略斗爭史上寫下了光輝的一頁;阻止了列強瓜分中國的企圖。

二、愛國官兵的反侵略和維護國家主權的斗爭

1、左中堂收復新疆

背景：西方列強進入到帝國主義階段;列強把侵略矛頭指向中國西北和西南內地;俄、英支持中亞浩罕國阿古柏侵占中國新疆，企圖分裂中國。

經(jīng)過：通過反侵略斗爭和談判收回了新疆和伊犁地區(qū)。

意義：粉碎了英、俄利用阿古柏侵略新疆的陰謀，一定程度上維護了中國領土完整。在此之后清政府在新疆設省。

2、黃海海戰(zhàn)中的愛國官兵斗爭

愛國官兵：鄧世昌、林永生、劉步蟾、丁汝昌等。

北洋水師覆亡的原因：清政府的腐敗無能;李鴻章的避戰(zhàn)保船戰(zhàn)略的失誤等。

三、知識拓展和補充

1、近代中國落后的根源在于在實現(xiàn)傳統(tǒng)社會向近代社會轉型的過程中，缺乏應變的思想意識。

2、近代反抗西方侵略的斗爭失敗的原因：主觀上是清政府的腐朽落后制度;客觀原因是西方列強的制度的先進和軍事上的強大。

3、近代中國民族危機的根源在于西方的侵略。

4、要辯證地看待西方的侵略：既要看到其對中華民族的危害，也同時要看到客觀上對中國的進步作用。

高一歷史必修一測試題

一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)

1.《中國大百科全書》中說:這種制度是“中國古代社會中憑借血緣關系對族人進行管轄和處置的制度”。這種制度是()

A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.世襲制

解析:B宗法制是一種按照血緣宗族關系分配政治權力的政治制度,故B項正確。

2.“秦廷有集議之制……君臣集議,猶與春秋列國貴族世卿之世略似……亦非一君權專制獨伸之象。”材料認為秦朝集議制度()

A.有利于皇帝決策時集思廣益

B.承繼先秦的分封制度

C.有效解決了皇權與相權的矛盾

D.強化君主個人__

解析:A從“君臣集議……亦非一君權專制獨伸之象”可知秦朝集議制度不是君主__,而是有利于皇帝決策時吸取他人意見,故A項正確。

3.比較下列甲、乙兩圖,由甲圖到乙圖所反映的本質問題是()

A.中央官吏日益增多B.以分權實現(xiàn)集權

C.尚書省權力D.太尉權力分到兵部

解析:B甲圖反映的是秦漢的三公九卿制,乙圖反映的是隋唐的三省六部制,三公九卿制下,丞相權力很大,威脅皇權;而三省六部制下三省長官均為丞相,三省之間相互制約,相權一分為三,從而保障了皇權的獨尊,故B項正確。

4.《儒林外史》中有一則故事,講到屢試不中的窮書生范進,得知中舉后,竟高興得發(fā)了瘋。這反映出作者認為科舉制()

A.扼殺人才和壓抑人性

B.選拔人才注重德才兼?zhèn)?/p>

C.體現(xiàn)社會公平和正義

D.考試程序繁雜試題艱澀

解析:A材料“得知中舉后,竟高興得發(fā)了瘋”,表明科舉制使士人的心理發(fā)生扭曲,人性得不到應有的伸張,故A項正確。

5.中英《南京條約》第十一款規(guī)定:“英國駐中國之總管大員,與中國大臣,無論京內京外者,文書來往,用‘照會’字樣。兩屬員往來,必當平行照會。”這說明()

A.英國開始干涉中國的內政

B.中國的行政主權遭到破壞

C.清政府失去了外交自主權

D.清朝天朝上國觀念被打破

解析:D材料規(guī)定突出的是中英來往時人員的平等,打破了清朝的朝貢體系和天朝上國觀念,故D項正確。

6.“賊做官,官做賊,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出。”這一首歌謠描繪了()

A.三元里抗英B.太平天國運動

C.義和團運動D.辛亥革命爆發(fā)

解析:B根據(jù)題目中的關鍵詞“金田”得知描繪的是太平天國運動,故B項正確。

7.甲午中日戰(zhàn)爭后有一份《中外日報》指出:我們在以前(指洋務運動時期)還講什么自強、求富,現(xiàn)在別再講那些門面話了,倒不如直截了當?shù)刂v救亡。這表明甲午中日戰(zhàn)爭()

A.宣告了自強求富的洋務運動破產

B.加深了中國社會半殖民地化的程度

C.增強了中國人的民族危機意識

D.促使知識分子關心中國的發(fā)展前途問題

解析:C據(jù)材料“直截了當?shù)刂v救亡”可知甲午中日戰(zhàn)爭增強了中國人的民族危機意識,故C項正確。

8.1899年,慈禧冊立載漪之子溥儁為大阿哥,計劃廢黜光緒帝,但溥儁不獲外國公使承認,慈禧被迫停止廢立計劃。義和團運動中,載漪與載勛等利用義和團排外。1901年,清政府與聯(lián)軍議和時,載漪被指為“首禍”要求懲辦。1902年,清政府下令將載漪、溥儁父子流放新疆。據(jù)此可知()

A.列強開始干涉中國內政

B.晚清政府進一步走向沉淪

C.晚清統(tǒng)治集團發(fā)生分裂

D.義和團運動引發(fā)朝廷內爭

解析:B列強開始干涉中國內政開始于第二次鴉片戰(zhàn)爭之后,與材料時間不符,A項錯誤;據(jù)材料“溥儁不獲外國公使承認,慈禧被迫停止廢立計劃”“1901年,清政府與聯(lián)軍議和時,載漪被指為‘首禍’要求懲辦。1902年,清政府下令將載漪、溥儁父子流放新疆”可知晚清政府依附于列強進一步走向沉淪,B項正確;C、D兩項材料體現(xiàn)不出。

9.有學者評價辛亥革命時指出:“在當時的歷史條件下,把統(tǒng)治中國幾千年的封建君主專制制度一舉推倒了,為此后的革命打開了通道。這種不朽的業(yè)績難道不值得我們今天給予熱情的歌頌嗎?”該學者認為辛亥革命()

A.促進了中國民主思想的傳播

B.__了封建等級制度

C.是中國民族民主革命的開端

D.具有民主革命的一面

解析:D辛亥革命__了統(tǒng)治中國幾千年的封建君主專制制度,具有民主革命的一面,故D項正確。

10.“共爭青島歸來,同看國賊罷黜;歡呼學生復課,慶賀商店開門?！边@一事件()

A.體現(xiàn)強烈的愛國精神

B.使民主共和觀念深入人心

C.__君主專制制度

D.動搖了列強統(tǒng)治中國的根基

解析:A從材料提供的信息看反映的事件是五四運動,結合五四運動爆發(fā)的原因分析可以看出“共爭青島歸來,同看國賊罷黜”彰顯了中國人民強烈的愛國主義精神。B、C兩項是辛亥革命的歷史意義,D項是國民革命的意義。

11.右圖是馮玉祥在1939年所作的漫畫。畫上的白話“打油”詩是:“媽媽在前爸爸在后弟弟播種哥哥打寇男女老少齊報國仇多產糧米把倭打走”。該漫畫的主旨是()

A.嘲諷日寇對華侵略B.鼓勵發(fā)展農村經(jīng)濟

C.號召百姓積極抗日D.贊揚國共合作抗日

解析:C該漫畫的主旨并不在于嘲諷日本的侵略,而在于號召百姓積極抗日,故A項錯誤,C項正確;鼓勵發(fā)展農村經(jīng)濟的目的是抗日,故B項錯誤;材料體現(xiàn)不出國共合作,故D項錯誤。

12.如圖是中國新民主主義革命時期年代尺。適合填入圖中空白處的是()

A.開天辟地B.握手言和

C.分道揚鑣D.走向成熟

解析:D1935年召開遵義會議,中國共產黨第一次獨立自主地運用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策問題,妥善處理了黨內長期存在的矛盾和分歧,是中國共產黨從幼稚走向成熟的標志,故D項正確。

13.該電報(如下)發(fā)于哪場戰(zhàn)爭中()

粟張,并告華東局,陳鄧,中原局:

齊辰電悉。應極力爭取在徐州附近殲滅敵人主力,勿使南竄。華東、華北、中原三方面應用全力保證我軍的供應。

軍委

佳亥(9日21—23時)

A.淞滬會戰(zhàn)B.徐州會戰(zhàn)C.淮海戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役

解析:C根據(jù)材料可知參戰(zhàn)軍隊為華東解放軍、中原解放軍,材料又涉及徐州,可知該戰(zhàn)役是淮海戰(zhàn)役,故C項正確。

14.下面兩張歷史照片反映的史實共同說明()

A.中美、中日正式建立外交關系

B.中國睦鄰友好政策取得重大成果

C.世界政治格局發(fā)生根本性變化

D.西方對中國的外交孤立政策破產

解析:D中美建交于1979年,A項錯誤;美國非中國鄰國,B項錯誤;20世紀70年代世界格局未發(fā)生根本性變化,C項錯誤;圖片信息共同說明西方對中國的外交孤立政策破產,故D項正確。

15.《歐洲歷史》說:“古代希臘的民主與今天西方代議制形式的民主不能完全相提并論。在雅典,城邦的所有公民都有可能親自參加選舉和表決?！边@說明了()

A.古希臘民主與近代西方民主是完全不同的

B.雅典民主強調公民的廣泛參與和直接管理

C.雅典民主比西方代議制優(yōu)越

D.西方代議制是直接民主

解析:B材料“親自參加選舉和表決”反映了雅典民主強調公民的廣泛參與和直接管理,故B項正確。

16.《查士丁尼法典》序言中寫道:“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器,而且須用法律來鞏固。這樣,無論在戰(zhàn)時或平時,總是可以將國家治理得很好?！边@句話表明()

A.羅馬法可以消除羅馬社會矛盾

B.羅馬法是皇帝制定法律的依據(jù)

C.羅馬法對近代歐洲法制影響深遠

D.法律是治理國家的重要手段之一

解析:D材料強調了法律的重要作用:治理國家、鞏固統(tǒng)治,D項正確。A項不正確,羅馬法可以緩和社會矛盾,而不是消除;B項錯在“”;C項說法正確,但與題干無關。

17.《歐洲文明擴張史》中說:“從歐洲的總體看,甚至到19世紀下半葉仍遠不能說從大西洋到烏拉爾的歐洲都實現(xiàn)了英法式的近代民主。而且民主的體制與民主的精神并不完全是一回事:有了議會制,是說有了民主的形式,不等于說有了民主的內容?！弊钅苡∽C材料觀點的是()

A.1689年《權利法案》B.1787年美國憲法

C.1875年法國憲法D.1871年德國憲法

解析:D該題實際考查到19世紀下半葉有民主的形式,而無民主的內容的國家。依據(jù)所學可知,1871年德意志帝國憲法規(guī)定皇帝擁有絕對權力,雖然有議會,但是議會的權力很小,D項正確。

18.19世紀上半期,空想社會主義、馬克思主義等社會改造方案紛紛提出。這反映了()

A.社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實B.民族主義思潮興起

C.工業(yè)革命加劇了社會分化D.資本主義走向衰落

解析:C19世紀以來,隨著工業(yè)革命的發(fā)展,西歐社會貧富分化明顯,一些思想家認為資本主義社會不是一個公正、合理的社會。他們紛紛提出改造社會的方案,社會上先后出現(xiàn)了空想社會主義、馬克思主義思潮。

19.巴黎公社會議決定,在市政廳開設公共食堂。公社委員因時間緊張或公務纏身;就在食堂自己掏錢買定價份飯吃。飯菜的價格和花樣都是有規(guī)定的,午餐標準1.5法郎,晚餐2法郎,每人只準喝半瓶劣質葡萄酒。就是這樣一個公共食堂,也嚴禁公社委員們的家屬使用。材料主要反映了()

A.公社因財政緊張?zhí)岢?jié)儉

B.公社的公共食堂管理規(guī)范

C.巴黎公社倡導公仆意識

D.公社實行平均主義原則

解析:C材料中沒有涉及公社財政狀況,故A項錯誤;公共食堂的管理規(guī)范是材料反映的現(xiàn)象,但非問題的本質,故B項錯誤;材料“因時間緊張或公務纏身”“自己掏錢買定價份飯吃”“嚴禁公社委員們的家屬使用”,說明巴黎公社倡導公仆意識,故C項正確;食堂的飯菜需要委員們自己掏錢,未體現(xiàn)平均主義原則,故D項錯誤。

20.就當時布爾什維克黨內部的分歧,莫洛托夫說:“當他們所說的社會主義革命是將來的事情時,列寧回答說:不,現(xiàn)在就應當準備社會主義革命?！碑敃r“分歧”主要是圍繞()

A.“四月提綱”中的主張

B.《和平法令》中的規(guī)定

C.建立蘇維埃政權的決定

D.《土地法令》中的規(guī)定

解析:A根據(jù)材料可知當時布爾什維克黨內部存在的分歧在于當時是否需要進行社會主義革命。列寧在“四月提綱”中提出將俄國革命從資產階級民主革命轉變?yōu)樯鐣髁x革命的任務,A項正確。

21.下表是某國際組織資料,該國際組織是()

成立時間1949年

組織宗旨成員國在集體防務和維持和平與安全方面共同努力,通過政治和軍事手段,促進歐洲——大西洋地區(qū)的民主、法治和福利,保衛(wèi)成員國的自由與安全總部駐地布魯塞爾

A.北約B.華約

C.歐共體D.不結盟運動

解析:A根據(jù)題目該組織成員國是為了促進歐洲——大西洋地區(qū)的民主、法治和福利,可知其成員國為西歐國家和美國,并且其總部在比利時的布魯塞爾,成立的時間是1949年,可以判斷該組織是北約,故A項正確。

22.第二次世界大戰(zhàn)結束后,美國和蘇聯(lián)由盟友成為對手;到了80年代之后又謀求合作。促成這一變化的主要原因是()

A.世界多極化的發(fā)展B.經(jīng)濟全球化的推動

C.兩國意識形態(tài)的矛盾D.兩國國家利益的需要

解析:D美蘇間合作也好對立也罷,都是出于自身利益而作的政策調整,國家利益是外交的根本出發(fā)點,故D項正確。

23.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中談到:“經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的廝殺后,昔日稱雄于世界的歐洲列強均已淪為二等國家、三等國家。在東方,來自蘇聯(lián)和東歐盟國的威脅日益嚴重;在西方,來自美國的經(jīng)濟滲透和政治控制不斷加強?！被诖?西歐國家()

A.積極推行民主改革B.與蘇聯(lián)展開激烈競爭

C.走上聯(lián)合自強之路D.努力搶占新的殖民地

解析:C從材料可知,西歐各國面對蘇聯(lián)的威脅和美國的控制逐步認識到必須采取措施改變這種局面。聯(lián)系所學知識,1951年歐洲煤鋼共同體建立,開始了歐洲聯(lián)合的進程,以應對美蘇的壓力。

24.20世紀60年代,某次國際會議通過宣言,支持各國人民爭取和維護民族獨立,堅持反對帝國主義和新老殖民主義,主張國際關系民主化。這一會議是()

A.萬隆會議B.日內瓦會議

C.不結盟運動會議D.朝核六方會談

解析:C1961年第一次不結盟國家和政府首腦會議召開,會上確立了不結盟運動始終奉行獨立自主和非集團的宗旨和原則,支持各國人民爭取和維護民族獨立,堅持反對帝國主義、新老殖民主義,主張國際關系民主化和建立國際經(jīng)濟新秩序。C項符合題意。

25.當今世界,有人認為存在“新冷戰(zhàn)”。那么,新舊“冷戰(zhàn)”的基本共同特征是()

A.美國在對峙中處于攻勢地位

B.歐洲成為爭奪的前哨陣地

C.北約與華約的對峙

D.雙方既對抗又避免直接軍事沖突

解析:D尼克松時期美國在美蘇爭霸中處于守勢,A項錯誤;歐洲成為爭奪的前哨陣地是舊“冷戰(zhàn)”的基本特征,B項錯誤;1991年華約已經(jīng)解體,C項錯誤;“冷戰(zhàn)”是指采用除武力之外的一切手段來遏制其他國家,雙方既對抗又避免直接軍事沖突,D項正確。

二、非選擇題(本大題共2小題,每小題25分,共50分)

26.無論中外,“分權”思想自古就有,雖然它們的目的和影響各不相同。閱讀下列材料,回答問題:

材料一中國古代的分權主要以君權與相權,決策權、執(zhí)行權與監(jiān)督權的劃分為表現(xiàn)形式?！瓭h代以后,我國的決策權、執(zhí)行權與監(jiān)督權就正式分由不同機關行使,實現(xiàn)了在職能、權力和人員三方面的分離,和現(xiàn)代國家三權分立的方式相似。所不同的是,作為憲政國家基本政治制度一部分的分權體制是從總體上以對國家權力進行有效制約為目的而做出的政治安排,這三種權力的最終來源是人民,而我國古代無論決策執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負責。

材料二美國第四任總統(tǒng)麥迪遜《辯論——美國制憲會議記錄》一書評論道:《聯(lián)邦憲法》是一套“地域和體制的雙向平衡機制”。朱雄在《論三權分立原則對美國政治體制的影響》中說:1787年憲法將孟德斯鳩的三權分立制衡理論作為憲法的核心,并對其進行創(chuàng)造性的發(fā)展,形成了特殊的“雙重分權制衡”政府結構。

材料三《中華民國臨時約法》規(guī)定:總理可以駁回總統(tǒng)的意見;總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。

(1)中國的分權在隋唐時期最為典型的體現(xiàn)是實行了什么制度?依據(jù)材料一并結合所學知識分析中國古代分權和近代以來西方分權的根本不同。(10分)

(2)依據(jù)材料二并結合所學知識概括1787年憲法所體現(xiàn)的原則及其對美國發(fā)展所起的作用。(7分)

(3)依據(jù)材料三并結合所學知識,《中華民國臨時約法》如此分權的主要目的是什么?這部憲法的性質和意義如何?(8分)

解析:第(1)問,第一小問制度,據(jù)材料一“決策權、執(zhí)行權與監(jiān)督權就正式分由不同機關行使”及設問中的“隋唐時期”可知是三省六部制;第二小問不同,據(jù)材料一“這三種權力的最終來源是人民,而我國古代無論決策執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負責”,結合所學得出,中國分權服務于皇權專制,西方分權服務于民主制度。第(2)問,第一小問原則,據(jù)材料二“形成了特殊的‘雙重分權制衡’政府結構”得出分權與制衡原則;第二小問據(jù)所學,從政治、經(jīng)濟等角度回答即可。第(3)問,第一小問目的,據(jù)材料三“須由總理副署才能生效”,結合所學分析得出,限制袁世凱權力,維護資產階級民主制度;第二小問性質,結合所學得出《中華民國臨時約法》是中國第一部資產階級性質的民主憲法;第三小問意義,結合所學分析得出確保民主制度的實現(xiàn),具有反對封建專制制度的進步意義。

答案:(1)制度:三省六部制。(4分)

不同:中國分權服務于皇權專制;西方分權服務于民主制度。(6分)

(2)原則:分權與制衡原則(或三權分立、互相制約、民主原則等)。

(2分)

作用:防止了專制,保障了民主;維護了國家統(tǒng)一,促進了經(jīng)濟發(fā)展。

(5分,只要能答出相同的意思即可得分)

(3)目的:限制袁世凱權力,維護資產階級民主制度。(4分)

性質:中國第一部資產階級性質的民主憲法。(2分)

意義:確保民主制度的實現(xiàn),具有反對封建專制制度的進步意義。

(2分,只要能答出相同的意思即可得分)

27.閱讀下列材料,回答問題:

材料一1955年初,人民解放軍相繼解放一江山島、大陳島、漁山列島、披山島等島嶼,至此,浙江沿海島嶼全部解放。同年3月16日,美國總統(tǒng)艾森豪威爾稱,如果新中國在臺灣海峽擴大戰(zhàn)爭,美國將使用核武器。

——根據(jù)“人民解放軍戰(zhàn)史”整理

材料二1955年是世界歷的另一個轉折點。新解放的非洲和亞洲人民召開了萬隆會議,要求加快和推廣非殖民化。此后不久,美蘇決定不再限制聯(lián)合國接受新會員國,這項決定有利于殖民地人民的解放……兩大戰(zhàn)勝國在原則上仇視歐洲殖民帝國。蘇聯(lián)的意識形態(tài)提倡人民解放。美國支持非殖民化,因為它本身就是非殖民化的最早期結果。除了這個感情原因外,美國還想乘歐洲之危機擴展自己的勢力

范圍。

——德尼茲·加亞爾、貝爾納代特·德尚

《歐洲史·歐洲帝國的結束》

材料三1955年5月5日起,聯(lián)邦德國正式成為北約成員國,蘇聯(lián)和東歐成員國對此作出強烈反應,并終于成立了華沙條約組織。

——吳于廑、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史》

(1)材料一反映出美國對華的基本政策是什么?(3分)

(2)材料二中的“轉折點”指的是什么?據(jù)材料分析出現(xiàn)這一轉折的原因。(16分)

(3)根據(jù)材料三,概括這一時期的國際形勢。(6分)

解析:第(1)問,根據(jù)材料一“美國將使用核武器”可知美國威脅、敵視新中國。第(2)問,“轉折點”從材料二“加快和推廣非殖民化”等信息可知是指歐洲殖民體系的瓦解;“原因”依據(jù)材料中“萬隆會議,要求加快和推廣非殖民化”“美蘇……仇視歐洲殖民帝國”“歐洲之危機”,結合所學來分析。第(3)問,材料三華沙條約組織的成立,標志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團對峙的局面,美蘇兩極格局形成。

答案:(1)政策:敵視新中國。(3分)

(2)轉折點:歐洲主導的殖民體系瓦解。(4分)

原因:亞非會議聯(lián)合反殖,民族解放運動高漲;美蘇支持非殖民化;歐洲的衰落(或危機)。(12分)

(3)形勢:美蘇冷戰(zhàn),歐洲正式形成兩大政治軍事集團對峙的局面。(6分)

高一歷史學習方法

許多同學頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此，學好歷史的基礎就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是基礎，思維力是核心。法國思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“人如果沒有記憶力，就無法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng)造。”日本記憶學家高木重郎認為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎?！庇洃浀臇|西越多，觀察就越敏捷，思維推理就越縝密，判斷就越準確，就越富有創(chuàng)造力。因此，發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的，是發(fā)展智力的基礎和紐帶。

對于歷史學科的記憶來說，有以下一些具體的方法：

(1)順序記憶法：按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。

(2)特征記憶法:對于內容相似的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內容中特別容易記住的特征。

(3)規(guī)律記憶法：在學習過程中，尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起，加以記憶。

(5)重復記憶法：通過反復閱讀來鞏固記憶。

(6)回憶記憶法:將學過的內容，經(jīng)常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。

(7)諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。

(8)形象記憶法:對于較抽象的內容，可用圖、表等形象地描繪出來。

(9)討論記憶法:在學習過程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學討論，在討論就比較容易記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

(12)練習記憶法:一些可以通過動手來記憶的內容可以自己親自練習、檢測、實驗，增強記憶效果。

(13)聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進記憶的有效方法之一。

(14)多種感官參與記憶法：多種感覺器官參與記憶活動，可大大提高記憶的水平。

(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節(jié)，由粗到細進行記憶。

(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。

(17)歸類記憶法:把要記憶的內容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。

(18)重點記憶法:記住整個內容中的公式、定理、結論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內容。

(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。

(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關系的事物來記憶。

(21)網(wǎng)絡記憶法:如能把所學的各知識點連成線，組成面，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了。