歷史是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，那么關于高一歷史電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些統(tǒng)編版高一歷史必修二電子課本，僅供參考。

高一歷史必修二電子課本

微信搜索關注公眾號：5068教學資料

查看完整版電子課本可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【13】獲取高中理綜電子課本資源。

.高一必修一歷史知識點整理

古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟

(1)漢唐絲織業(yè)的主要成就

漢代：在考古出土中發(fā)現(xiàn)很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠銷到以羅馬為中心的地中海沿岸.

唐代：唐朝中期以后,私營紡織作坊興起,官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模.

(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術的進步

商周時期,青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平：商代青銅器的出土地點分布廣泛,生產(chǎn)規(guī)模相當大.

漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風形式由自然通風演進到人力皮囊通風,然后又到畜力馬排鼓風,東漢初,南陽太守杜詩創(chuàng)造出以水力為動力的鼓風裝置.

(3)唐宋陶瓷業(yè)的主要成就

唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮(zhèn)和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創(chuàng)釉下彩繪,并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮(zhèn)窯、浙江龍泉窯、陜西耀州窯等聞名天下.

選官、用官制度的變化

1、漢朝

察舉制——漢武帝令郡國每年舉薦孝廉各一人，建立起人才選拔制度

2、魏晉南北朝

九品中正制——世家大族子弟依靠門第即可步入仕途

3、隋朝

科舉制——隋文帝時分科選拔，隋煬帝時設進士科，科舉制形成。

4、唐宋元各朝

繼承并完善科舉制——增加考試科目，武舉，殿試等。

一、古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變

(1)刀耕火種(原始農(nóng)業(yè))

(2)石器鋤耕(耒耜)

(3)鐵犁牛耕：春秋出現(xiàn)，漢代后，鐵犁牛耕成為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

二、農(nóng)業(yè)的精耕細作

生產(chǎn)工具：春秋戰(zhàn)國—鐵犁;西漢—耦犁、耬車(播種工具);隋唐—曲轅犁耕作方法：春秋戰(zhàn)國—壟作法(當時世界上最先進的耕作方法);西漢—代田法水利工程：都江堰(戰(zhàn)國);漕渠、白渠、龍首渠(漢)

灌溉工具：翻車(三國)、筒車(唐朝)、高轉筒車(宋朝)、風力水車(明清)

三、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟

時間：春秋戰(zhàn)國

原因：

①春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和牛耕的普及，提高了生產(chǎn)力。(根本原因)

②封建土地私有制的確立

特點：

①以家庭為生產(chǎn)單位

②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合

③是一種自給自足的自然經(jīng)濟地位：小農(nóng)經(jīng)濟在中國封建經(jīng)濟中占據(jù)主導地位，是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式。

高一歷史練習題

1.“男耕女織”的小農(nóng)經(jīng)濟是我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的主要方式，以下與其產(chǎn)生無關的是

A.生產(chǎn)工具的改進B.耕作技術的進步C.土地私有制出現(xiàn)D.農(nóng)產(chǎn)品的商品化

【答案】D

【解析】本題考查古代中國男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生的條件。結合所學可知，春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展，鐵農(nóng)具開始使用和牛耕逐漸推廣，隨著封建土地私有制的確立，一家一戶為生產(chǎn)單位的男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟形成，故A、B、C三項正確，不符合題意，排除;農(nóng)產(chǎn)品商品化出現(xiàn)于唐宋以來商品經(jīng)濟發(fā)達的時期，與春秋戰(zhàn)國時期的小農(nóng)經(jīng)濟的產(chǎn)生無關，故選D。

2.我國的土地稅可追溯到春秋末期魯國的“初稅畝”和齊國的“相地而衰征”。國家開始征收土地稅所產(chǎn)生的重要影響是

A.使土地私有合法化B.不利于有效利用土地

C.開始出現(xiàn)私有土地D.降低農(nóng)民生產(chǎn)積極性

【答案】A

【解析】本題考查春秋時期土地稅產(chǎn)生的影響。結合所學可知，春秋時期齊國和魯國為實現(xiàn)富國強兵和增加國家財政收入的需要，開始征收土地稅，按實有的土地數(shù)量征稅，這樣就實際上承認土地私有的合法性，使土地私有得以合法化，故選A。在土地私有化的前提下，貴族采取了征收農(nóng)民地租的剝削方式，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，更加有效地利用了土地，故B、D兩項錯誤;鐵器牛耕的使用和私有土地的出現(xiàn)是土地稅實行的前提而非影響，故C項錯誤。

3.均田制是北魏至唐朝前期實行的一種按人口分配土地的制度，部分土地在耕作一定年限后歸農(nóng)民所有，部分土地在其死后還給官府。到了唐朝中期，土地兼并日益嚴重，至唐天寶年間，根本無法實行土地還授。由此可知，均田制實行的重要前提是

A.出現(xiàn)大量無主荒地B.土地私有制的發(fā)展C.政府控制部分土地D.當時人口大量減少

【答案】C

【解析】本題考查北魏至唐朝時期的均田制。材料中北魏至隋唐實行將國家掌握的土地按人口平均分配的均田制，部分土地在農(nóng)民死后須還給官府;到唐朝中期土地兼并嚴重，政府已無田可授，均田制破產(chǎn);可見均田制實行的重要前提是政府控制部分土地，故選C。無主荒地的出現(xiàn)、人口大量的減少均僅適用于北魏及隋唐等朝代初期的戰(zhàn)亂時期，北魏至隋唐統(tǒng)一和穩(wěn)定后此情況消失，故A、D錯誤;均田制是封建社會的土地國有制，土地私有制的發(fā)展對均田制起到破壞的作用，故B錯誤。

4.從下面中國古代一些朝代狀元人數(shù)分布表中的數(shù)據(jù)可以看出，導致南北出現(xiàn)差異和變化的主要原因是

A.北方政治中心地位喪失B.經(jīng)濟重心的南移

C.政府非常重視科舉取士D.儒學教育的發(fā)展

【答案】B

【解析】本題考查唐宋以來中國南北方經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異。分析表格信息并結合所學可知，在古代中國科舉考試狀元中，南北方人數(shù)在唐朝時有一定的差距、北宋人數(shù)接近，之后的南宋、明清各朝南方人數(shù)遠遠超過北方且差距越來越大;這種差距和變化的主要原因在于唐朝中后期以來的經(jīng)濟重心南移的不斷發(fā)展，導致南方文化教育發(fā)展超過北方，故選B。唐朝至明清時期除南宋外，北方一直保持政治中心的地位，故A錯誤;C、D所述與題干中“南北出現(xiàn)差異和變化的主要原因”要求無關，故排除。

5.唐宋時期官營手工業(yè)中，匠人從征役制到雇募制的變化反映了

①商品經(jīng)濟發(fā)展②私營手工業(yè)發(fā)展③生產(chǎn)關系進步④小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展

A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③

【答案】B

【解析】本題考查唐宋時期官營手工業(yè)工匠管理制度的變化。結合所學可知，唐宋以前官營手工業(yè)憑借國家權力征調(diào)優(yōu)秀的工匠，可見其目的是加強對工匠人身控制和技術的壟斷;唐宋時期對工匠由征役制轉變?yōu)楣湍贾疲f明當時私營手工業(yè)發(fā)展較快、商品經(jīng)濟繁榮，同時此轉變也是為適應生產(chǎn)力發(fā)展的要求所作出的調(diào)整，體現(xiàn)了生產(chǎn)關系的進步，故①②③正確;小農(nóng)經(jīng)濟突出了農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結合，具有很大的封閉性、保守性，故排除④。排除A、C、D，故選B。

6.唐宋時期，廣州、泉州、明州、杭州、揚州、登州等沿海港口城市都繁盛一時。導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是

A.造船技術先進B.航海技術的發(fā)達C.海上貿(mào)易興盛D.曉市、“夜市”繁華

【答案】C

【解析】本題考查唐宋時期海外貿(mào)易的發(fā)展。結合所學可知，唐宋時期廣州、揚州、泉州等東部沿海港口城市均出現(xiàn)了繁榮的局面，此現(xiàn)象的出現(xiàn)與海上貿(mào)易興盛密切相關，故選C。A、B兩項均為以上港口城市繁榮的次要原因，故排除;曉市、“夜市”繁華為部分港口城市繁盛的表現(xiàn)，不符合題意，故排除D。

7.在明清時期佃農(nóng)交租要用銀或錢，商貿(mào)活動中大量使用白銀，官員發(fā)俸也用銀兩。以上現(xiàn)象說明這一時期

A.貨幣經(jīng)濟占據(jù)主導B.租佃制得到發(fā)展C.農(nóng)耕經(jīng)濟高度繁榮D.經(jīng)濟趨向近代化

【答案】A

【解析】本題考查明清時期商品經(jīng)濟的繁榮。材料中明清時期佃農(nóng)應用銀或錢交租，商貿(mào)活動大量使用白銀，官員以銀兩發(fā)俸，以上現(xiàn)象反映了明清時期貨幣發(fā)揮的作用增大，貨幣經(jīng)濟占據(jù)主導地位，故選A。租佃制僅符合農(nóng)業(yè)領域的現(xiàn)象，農(nóng)耕經(jīng)濟以小農(nóng)經(jīng)濟為主導，均不符合材料主旨，故B、C錯誤;D項說法不符合史實，故排除。

8.“明政府規(guī)定，政府以錢糧、銀兩或預先購好的絲料分發(fā)機戶，機戶織畢交官取酬。(但錢糧往往)每發(fā)后期(延誤時期)，且多扣克，以浚削(剝削)之余，市騰踴(積壓)之料?！辈牧戏从吵鲇绊懶陆?jīng)濟發(fā)展的因素是

A.自然經(jīng)濟占主導B.封建制度的落后C.機戶們不守信用D.地方官府的勒索

【答案】D

【解析】本題考查明朝資本主義萌芽受阻的因素。材料中明朝江南的地方政府將部分錢糧、銀兩或生產(chǎn)原料絲料分發(fā)給機戶，在機戶生產(chǎn)完畢后交官府領取酬金，結果出現(xiàn)了延誤分發(fā)和克扣錢糧、交售積壓的原料的現(xiàn)象，反映出明朝資本主義萌芽受到封建政府環(huán)節(jié)的盤剝和掠奪，可見材料反映出影響新經(jīng)濟發(fā)展的因素是地方政府的勒索，故選D。A、C在材料中無體現(xiàn)，故排除;腐朽落后的封建制度是阻礙新經(jīng)濟的根本因素，與材料信息無關，故排除B。

9.戰(zhàn)國時期商鞅變法明確以農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，商業(yè)為“末業(yè)”，此后中國古代統(tǒng)治者長期實行重農(nóng)抑商的政策。其根本原因是

A.商人流動性大不便于管理B.保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以鞏固統(tǒng)治

C.統(tǒng)治者大多數(shù)是農(nóng)民出身D.小農(nóng)經(jīng)濟對商業(yè)需求不大

【答案】B

【解析】本題考查古代中國的重農(nóng)抑商政策。戰(zhàn)國時期商鞅首倡重農(nóng)抑商，此后中國古代歷朝統(tǒng)治者一直推行重農(nóng)抑商政策;其根本原因是通過保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，保證賦稅征收的來源，以鞏固封建統(tǒng)治，故選B。A、C兩項不符合題干要求，故排除;小農(nóng)經(jīng)濟盡管是重農(nóng)抑商政策的經(jīng)濟基礎，但未反映統(tǒng)治者的根本利益和要求，故D錯誤。

10.洪武四年(1371年)十二月頒布詔令：“瀕海民不得私出海?！焙槲涫哪晔拢骸敖麨l海民私通海外諸國?！泵魈鎸嵭泻＝叩闹饕康氖?/p>

A.維護沿海地區(qū)穩(wěn)定B.禁止外國人來華貿(mào)易

C.政府獨占對外貿(mào)易D.防御歐洲殖民者侵略

【答案】A

【解析】本題考查明初的海禁政策。材料中明太祖頒布詔令，下令沿海居民不得私自出海，禁止私自與外商互市，這種海禁政策的主要目的是防范海上敵對勢力及倭寇的騷擾，維護沿海地區(qū)的穩(wěn)定，故選A。明初海禁政策規(guī)定對外貿(mào)易一律在官府主持下進行，并非禁止外商來華貿(mào)易，故B錯誤;C在材料中無體現(xiàn)，故排除;歐洲殖民者侵略的問題出現(xiàn)于明朝晚期，故D錯誤。

11.有學者認為：“公元1500年前后，傳統(tǒng)的地區(qū)自治便開始讓位于全球統(tǒng)一。各個種族不再互相隔絕，因為成千上萬的人自愿或不自愿地移居到新的大陸。”該論斷表達的主旨是

A.新的大陸對人們充滿誘惑B.世界逐漸走向政治經(jīng)濟一體化

C.世界隔絕狀態(tài)完全被打破D.新航路的開辟使各地聯(lián)系加強

【答案】D

【解析】本題考查新航路開辟的影響。材料中該學者認為“公元1500年前后”即新航路開辟后，世界各地彼此相對孤立、封閉的狀態(tài)被打破，各民族、各地區(qū)加強了聯(lián)系和交流，可見上述論斷表達的主旨是新航路的開辟加強了各地的聯(lián)系，故選D。材料“成千上萬的人自愿或不自愿地移居到新的大陸”反映了新大陸對人們并非盡是充滿誘惑，故A錯誤;B、C兩項所述明顯錯誤，故排除。

12.18世紀，大西洋三角貿(mào)易突飛猛進，成為世界貿(mào)易的中心。其根本原因是

A.資本主義制度的先進B.物質(zhì)利益的驅動

C.資本主義經(jīng)濟的發(fā)展D.美洲勞動力缺乏

【答案】C

【解析】本題考查歐洲主導的三角貿(mào)易的原因。結合所學可知，18世紀歐洲主導的在歐洲、非洲、美洲之間進行的，包括歐洲海外商業(yè)貿(mào)易、奴隸貿(mào)易及殖民掠奪的三角貿(mào)易迅猛發(fā)展，使大西洋地區(qū)成為世界貿(mào)易的中心;上述盛況出現(xiàn)的根本原因在于17、18世紀歐洲資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，為擴大資本主義資本原始積累而促進三角貿(mào)易的發(fā)展，故選C。此時期資本主義先進的政治制度只在少數(shù)歐洲國家確立，且為次要因素，故排除A;B、D兩項均為次要因素，不符合題意，故排除。

13.在工業(yè)革命前的1750年，英國2500人以上的城市人口僅占全國總人口的25%，1801年增加到33.8%，1851年上升到50.2%。據(jù)此分析，推動這一時期英國城市人口變化的主要原因是

A.殖民擴張的影響B(tài).農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式變化C.工業(yè)革命的推動D.確立海上霸權地位

【答案】C

【解析】本題考查19世紀英國城市化進程的發(fā)展。材料中工業(yè)革命前英國2500人以上的城市人口僅占全國總人口的25%，但到19世紀初以來上述規(guī)模的城市人口比重持續(xù)上升，至19中期高達50%以上;上述變化的主要原因是工業(yè)革命的推動，工業(yè)在國民經(jīng)濟中所占比重上升、農(nóng)業(yè)比重下降，造成農(nóng)村大量人口進入城市，加快城市化進程，故選C。A、D兩項與材料信息無主要的內(nèi)在聯(lián)系，不符合題意要求，故排除;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式即圈地運動的開展，所產(chǎn)生的作用主要在1750年之前，不符合題意，故排除B。

14.第二次工業(yè)革命開始后，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，生產(chǎn)和資本出現(xiàn)集中趨勢，企業(yè)規(guī)模越來越大，工業(yè)生產(chǎn)開始進入大企業(yè)時代。對此理解正確的是

A.僅出現(xiàn)在歐洲主要國家B.促使人類進入工業(yè)時代

C.不利于企業(yè)的技術革新D.使勞動生產(chǎn)率大大提高

【答案】D

【解析】本題考查第二次工業(yè)革命的影響。結合所學可知，第二次工業(yè)革命時期隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了生產(chǎn)和資本的高度集中，出現(xiàn)了壟斷和壟斷組織，工業(yè)生產(chǎn)進入壟斷制、公司制等大企業(yè)時代;此種現(xiàn)象是生產(chǎn)力發(fā)展的結果，是資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整，反過來使勞動生產(chǎn)率大大提高，故選D。第二次工業(yè)革命在歐美多個先進國家?guī)缀跬瑫r進行，故A錯誤;人類進入工業(yè)時代開始于第一次工業(yè)革命，故B錯誤;大企業(yè)時代中的各企業(yè)為適應生產(chǎn)社會化的需要，憑借雄厚的經(jīng)濟技術實力進行技術革新，推動勞動生產(chǎn)率的提高，故C錯誤。

15.有人評價中國近代的某一運動，“結果和它的期望恰恰相反，它不自覺地把機捩(機器的機關)擰撥了一下，當機捩一旦轉動，就逐漸地向著毀滅舊制度的爆炸點走去，再也沒有任何力量能夠迫使它停止下來”。該運動應該是

A.洋務運動B.實業(yè)救國C.辛亥革命D.五四運動

【答案】A

【解析】本題考查近代中國的洋務運動。材料中中國近代某一運動“結果和它的期望恰恰相反”，即此運動的主觀愿望與客觀結果的背離;“它不自覺地把機捩(機器的機關)擰撥了一下，當機捩一旦轉動，就逐漸地向著毀滅舊制度的爆炸點走去……”反映此運動屬于重大的經(jīng)濟活動。結合所學可知，洋務運動提出“自強”、“求富”等口號，以維護清朝封建統(tǒng)治，而洋務運動采取創(chuàng)辦近代軍事和民用工業(yè)等近代化措施，客觀誘導了中國近代民族主義的發(fā)展，奠定了摧毀封建制度的近代資產(chǎn)階級改革和革命運動的經(jīng)濟基礎，由此推斷此運動為洋務運動，故選A。實業(yè)救國并未體現(xiàn)主觀愿望與客觀結果背離的特點，故B錯誤;C、D均為，與材料信息不符，故排除。

高一歷史期末考試復習計劃

依據(jù)考試范圍及針對目前學生學習情況,特制定以下復習計劃。

1、總結前一段歷史教學的情況存在的問題

由于課時安排和學生的理解水平，使我們的考試將處于不利的位置,分析原因：首先是訓練少,學生資料的利用率和理解水平不是很高;由于時間倉促，講評課效果不好。其次是讀背時間少,學生基礎不扎實。學生作業(yè)反映出的情況,不容樂觀。目前我們還有五周的時間去認真的學習和復習。

2、教學計劃

首先，在時間分配上,新課教完后必須留兩周的復習時間。其次，有必要讓學生開始背記基礎性的知識，保證知識點識記不丟分。同時，在課堂上加強對歷史資料的理解和把握，注重學生理解能力的提高，特別是對典型題目的理解與掌握。

第二，要求學生養(yǎng)成不懂就問,理解記憶的良好的學習習慣，務必將作業(yè)和練習考卷上的內(nèi)容學會。

第三，分層次要求學生,對各班前五名歷史較差的同學在試卷訓練上要有所側重,前40名的試卷與知識點過關并重,特別側重知識點過關。

第四，考前要與各班班主任加強溝通與交流,以提高學生歷史成績?yōu)槟康?攜手并進,齊心協(xié)力。

第五，編寫有利于學生記憶的練習題，注重學習方法的介紹。