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高一物理的學習建議

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物理概念和物理規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,是物理課中的基礎知識,物理定律是通過歸納大量事實和實驗中認識的客觀規(guī)律后形成的科學結(jié)論。下面給大家分享一些關于高一物理的學習建議 ,希望對大家有所幫助。

高一物理的學習建議

1、三個基本。

基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。

關于基本概念,舉例子:速率。它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值 (指在勻速直線運動中)。關于基本規(guī)律,比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后 者是導出式,只適用于做勻變速直線運動的情況。

2、獨立做題。

要獨立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不 經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路。

3、物理過程。

要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

4、上課。

上課要認真聽講,不走思或盡量少走思。不要自以為是,要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學了。

入門以后,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多。

5、筆記本。

上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。

課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。

筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經(jīng)學看,要能做到愛不釋手,終生保存。

新高一物理學習方法建議

一、熟練記憶物理規(guī)律、定義、公式等。

很多同學有一種誤解,認為理科知識以理解為主,根本不需要記憶。理科知識以理解為主,這一點正確。但是不需要記憶就不對了。同學們牢記這句話:背過公式不一定會做題,但背不過公式一定不會做題。

二、掌握物理學科特有的思維方式。

中學的物理規(guī)律并不多,但是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學的思維方式。如假設法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法,獨立作用原理以及合成原理等等。

三、一定把老師補充的知識學好。

老師補充的知識課本沒有,所以有同學認為老師補充的知識不重要,可學可不學。這種理解是錯誤的。比如,高一上學期老師肯定給同學們補充一個知識點:力的正交分解法。這個知識高中教材中沒有,但是高考里面的標準答案都是正交分解法來解析。所以,老師補充的內(nèi)容一定要認真做好筆記,不懂的一定要搞明白。

四、做好筆記,建立好改錯本。

做筆記同學們一開始都能做到,但是不規(guī)范。筆記本注意以下幾個方面:不要綜合筆記本,每科一個筆記本;不要讓記筆記耽誤你的聽講;下節(jié)課上課之前一定要瀏覽一遍筆記本。改錯本就是把平時的錯題改正的本子,要注意:把原題抄下來;不看老師答案看自己能否做出來;簡要寫出錯誤原因和解題的思路。

物理概念學習法

一個物理概念,它是某類型物理現(xiàn)象的概括;是物理知識的核心內(nèi)容之一。學習物理概念應該注意:

1.歸納概括

就是將物理進行分類比較,將同一類型的物理現(xiàn)象的共性找出來,概括并能說明這一類型的物理現(xiàn)象的本質(zhì)特征。例如;“質(zhì)量”概念,各個物體的物質(zhì)組成不同,但“物體所含物質(zhì)的多少”就是物體的共性,即質(zhì)量,與物體的形狀,所處的狀態(tài),地理位置和溫度無關。

2.實例聯(lián)系

抽象概念的理解是困難的,如果把“概念”放在實例中去記憶,去理解,就要簡單得多,也就要容易區(qū)分相關因素和無關因素,找出共同特征。如“蒸發(fā)”概念,對應水在任何溫度下都能蒸發(fā),且需吸熱,就能夠很快地對“蒸發(fā)”概念理解透徹。

3.內(nèi)涵與外延

不能將物理概念任意外推,如果這樣就會導致概念與事實不相容的矛盾。例如:“慣性”這個概念,它說明一切物體都具有的保持其原來的運動狀態(tài)性質(zhì),物質(zhì)運動靜止,不是因為物體是否受力,而是物體具有“慣性”。受力與否,是決定物體運動狀態(tài)變化與否的必要條件。兩千多年前,古希臘科學家亞里斯多德認為:“力是維持物體運動的原因”,他之所以錯誤,就是沒有概括出物體運動的本質(zhì)特征。

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