高一物理學(xué)不懂怎么辦
高中物理學(xué)不會別急，主要是沒進(jìn)入到物理學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有物理學(xué)習(xí)思路。這時要把基礎(chǔ)的知識學(xué)通，認(rèn)真聽課，多向老師請教，切記要吃透定義公式并推導(dǎo)出常用變形公式。下面小編給大家分享一些高一物理學(xué)不懂怎么辦，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高一物理學(xué)不懂怎么辦
1.認(rèn)真看教科書，切記要吃透定義公式并推導(dǎo)出常用變形公式(不要輕視教科書里的實(shí)驗(yàn)和導(dǎo)入性語言，就算后面講的東西會也要當(dāng)自己不會跟著它思考一遍)。如果有時間和耐心的話最好帶著對敵人的態(tài)度主動挑錯，雖然基本挑不出錯，但對理解有很大的好處
2.仔細(xì)做一些教鋪上類似知識梳理部分的東西(我上海的，平時用的是華東師大版一課一練)，看自己有沒有記錯或理解錯
3.做基礎(chǔ)題，彌補(bǔ)可能的概念理解問題，同時加深對基礎(chǔ)概念的理解
4.熟悉一些基礎(chǔ)，之后增加點(diǎn)難題，不會的先認(rèn)真思考，再不會再問，問同學(xué)或老師都行。但切不可操之過急，一定要吃透基礎(chǔ)概念，否則會事倍功半。
5.聽課投入進(jìn)去，然后學(xué)會通過老師學(xué)會好的思維方式，平時也要注意鍛煉自己的邏輯能力和理解能力，要多思考
高一物理最有效的學(xué)習(xí)方法
概括認(rèn)識法
概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的'、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。
歸納學(xué)習(xí)法
歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。
比較法
比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。
類比推斷法
類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推斷出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學(xué)知識、化學(xué)知識、哲學(xué)知識、生活常識等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。
假設(shè)推理法
假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。
高一物理該怎么學(xué)好
認(rèn)真聽課，多向老師請教。
高一主要是運(yùn)動學(xué)，然后是基本的力學(xué)，加速度，速度，位移，受力分析，這些物理量之間不是獨(dú)立的，相互之間有關(guān)聯(lián)的。
如果物體不受到外力的作用必然保持運(yùn)動狀態(tài)的不變，即靜止或者勻速直線運(yùn)動。如果物體所受到的合外力不為零，運(yùn)動狀態(tài)自然會發(fā)生改變，會產(chǎn)生加速度，所謂加速度是指物體速度變化的快慢，是一個矢量，速度也是矢量，加速度的大小反映的是速度變化的快慢，而加速度的方向則是表示速度變化的正負(fù)。
加速度為正表示速度在增加，為負(fù)表示速度減少。而速度的定義則是物體單位時間內(nèi)位移的改變量，位移同樣是矢量，只與物體起始和終止時刻之間的直線距離有關(guān)，這與路程是有不同的。
高中階段很重要的一個內(nèi)容就是勻加速直線運(yùn)動了，這其中關(guān)于位移，速度，加速度之間相互的關(guān)系，計算公式一定要牢記，只要理解了這三者的關(guān)系，那些公式并不難記憶。
至于受力分析，這是高一物理學(xué)習(xí)的一個基本知識點(diǎn)，也是難點(diǎn)，尤其對于各種摩旦穿測費(fèi)爻渡詫殺超輯擦力的大小、方向的分析。但無論如何要把握一個原則，進(jìn)行受力分析的時候永遠(yuǎn)按照幾個原則來分析， 多看書，多思考，不懂的地方積極向老師同學(xué)請教
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