高一英語重點語法英語筆記--定語從句
高一英語重點語法英語筆記--定語從句
定語從句是高中英語第一大語法內容，必須清晰掌握。接下來小編為大家整理了高一英語學習的內容，一起來看看吧!
高一英語重點語法--定語從句
01
定語從句基本概念
在復合句中，修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。
引導定語從句的詞叫關系詞。
被修飾的名詞或代詞叫先行詞。定語從句一般放在先行詞的后面。
02
定語從句的關系詞
引導定語從句的關系詞有關系代詞和關系副詞。
常見的關系代詞包括that， which， who(賓格whom，所有格whose)，as 等。
關系副詞包括where， when， why等。關系代詞和關系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。
03
定語從句的分類
根據(jù)定語從句與先行詞的關系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。
1. 限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號分開，從句不可省去。例如：
Any man that / who has a sense of duty won’t do such a thing.
任何有責任感的人都不會做這樣的事。
2. 非限制性定語從句主句與從句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完整。例如：
The house,which we bought last month,is very nice.
這幢房子很漂亮,是我們上個月買的.
注意：非限定性定語從句中不能使用關系代詞 that。
04
關系代詞的用法
1. that
that既可以用于指人，也可以用于指物。在定語從句中作主語、賓語或表語，作賓語可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.
瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語)
The coat (that) I put on the desk is blue.
我放在桌子上的那件外套是藍色的。(that作賓語)
2. which
which 用于指物，在句中作主語、賓語或表語，作賓語可省略。例如：
The building which stands near the train station is a supermarket.位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語)
The film (which) we saw last night was wonderful.
我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語)
3. who， whom
who， whom 用于指人，who 用作主語和表語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom，也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from England.
經(jīng)常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。(who 作主語)
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在與李明談話的老師是誰?(whom 作賓語)
4. as
?、?引導限定性定語從句時，指與先行詞相似的人或物，必須用于 such/so...as...或 the same...as...結構中，例如：
Such people as were mentioned by him were honest.
被他提到的這樣的人是誠實的。
Last term our maths teacher set so difficult an examination problem as none of us worked out.
上學期我們數(shù)學老師出了一道我們沒有一個人會的數(shù)學題。
This is the same bag as I lost yesterday.
這是和我昨天買的包一樣的包。
② 引導非限定性定語從句時，只能修飾句子，可置于被修飾句子后面、前面或主謂之間,翻譯成“正如...那樣”例如：
The earth moves around the sun, as we all know.
As we all know,The earth moves around the sun.
The earth, as we all know, moves around the sun
?、?在非限制性定語從句中，which和as引導定語從句時的區(qū)別：
a. which引導的從句不能放在主句前，而as引導的從句則既可以放在主句前，也可以放在主句后，還可以放在主謂之間。
b. as和which都可以指代一個句子，但as有“正如”、“就像”之意，which則沒有此含義。
c. as 引導的非限定定語從句只能修飾句子，which 引導的非限定性定語從句可以修飾句子，也可以修飾名詞。
注意：
1. 當定語從句中含有介詞，介詞放在句末時，who，whom, that，which可省略，但介詞在關系代詞前時，只能用“介詞+which/whom”結構。例如：
This is the house in which we lived last year.
這是我們去年居住的房子。
Please tell me from whom you borrowed the English novel.
請告訴我你從誰那借的這本英文小說。
2. 含有介詞的固定動詞詞組中，介詞不可前置，只能放在原來的位置上。例如：
This is the person whom you are looking for.
這就是你要找的那個人。
3. 關系詞只能用that的情況：
① 先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級所修飾，或本身是序數(shù)詞、形容詞最高級時，只能用that，而不用which.例如：
He was the first person that passed the exam.
他是第一個通過考試的人。
當先行詞指人時，偶爾也可以用關系代詞who。
?、?被修飾的先行詞為all， any， much， many， everything， anything， none， the one等不定代詞時，只能用that，而不用which.例如：
Is there anything that you want to buy in the shop?
你在商店里有什么東西要買嗎?
當先行詞指人時，偶爾也可以用關系代詞who。
?、?先行詞被the only， the very， the same， the last， little， few 等詞修飾時，只能用that，而不用which。例如：
This is the same bike that I lost.
這就是我丟的那輛自行車。
注意： 當先行詞指人時，偶爾也可以用關系代詞who。例如：
Wang Hua is the only person in our school who will attend the meeting.
王華是我們學校唯一將會出席這個會議的人。
④ 先行詞里同時含有人或物時，只能用that.例如：
I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.
我能清楚記得我在那個房間所見到的人和一些照片。
⑤ 以who或which引導的特殊疑問句，為避免重復，只能用that.例如：
Who is the girl that is crying?
正在哭泣的那個女孩是誰?
?、?主句是there be 結構，修飾主語的定語從句用that，而不用which.例如：
There is a book on the desk that belongs to Tom.
桌子上那本書是湯姆的。
4. 關系詞只能用which，而不用that 的情況：
?、傧刃性~為that， those時，用which， 而不用that.例如：
What’s that which is under the desk?
在桌子底下的那些東西是什么?
?、陉P系代詞前有介詞時，用which，而不用that.例如：
This is the room in which he lives.
這是他居住的房間。
?、垡龑Х窍拗菩远ㄕZ從句，用which， 而不用that.例如：
Tom came back， which made us happy.
湯姆回來了，這使我們很高興。
05
關系副詞的用法
1. when指時間，其先行詞表示時間，在句中作時間狀語。例如：
This was the time when he arrived.
這是他到達的時間。(when=at which)
2. where指地點，其先行詞表示地點，在句中作地點狀語。例如：
This is the place where he works.
這是他工作的地點。(where=at /in which)
3. why 指原因，其先行詞是原因，起原因狀語作用。例如：
Nobody knows the reason why he is often late for school.
沒人知道他為什么上學總遲到。(why=for which)
高一英語教你學會做英語筆記
1、注音標(Phonetics)，標重音(Stress)。
每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞，某些英語單詞作名詞和動詞的發(fā)音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標和重音記在被注的單詞上邊，并要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節(jié)。這樣，一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。
2、釋義(Paraphrase)。
英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如：quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在課文學習過程中，注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型，而不必每個句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是“就近”，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時，可記在相對較近的空白處，注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。
3、劃重點(Language Points)。
我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來，以便引起重視。4、提要(Guideline)。
即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結合起來進行，先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記，再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如，現(xiàn)在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預習提示”(包括課文的重點生詞和要討論的問題)，課文的后面常要求學生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內容。我要求學生在自學課文時，先從這些“預習提示”入手，以便把握預習的重點。然后再根據(jù)“提示”去預習正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛(wèi)星)是一篇科普文章，學生可以根據(jù)“預習提示”和Note Making把課文分為四個段落，我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛(wèi)星),Weather Satellite(氣象衛(wèi)星),Communication Satellite(通訊衛(wèi)星),Space Satellite(太空衛(wèi)星)。這樣，“預習提示”所述的課文要點就概括、凸現(xiàn)出來了，課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
4、標疑(Question)。
英語不是我們的母語，因此，在英語學習過程中，我們常常會碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號，再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑。
5、分析難點(Comprehension)。
學生閱讀英語課文，不斷會遇到一些難點，經(jīng)過老師的講解，或與同學一起討論有些可能當場已經(jīng)完全理解，有的還似懂非懂。不管怎樣，邊聽邊記下析難的文字，既有利于課后消化，也有利于復習回顧。
6、補缺(Replenishment)。
英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法，并讓他們記錄下來。比如學習了名詞success(成功),應該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed。
7、糾錯(Correct Mistakes)。
中學英語教材的編寫，包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等，是經(jīng)過眾多高水平的國內外專家和編輯反復斟酌和把關的，與一些課外閱讀材料相比，質量當然高得多，但難免有個別的不妥之處。如原Senior English for China Book IA的練習中出現(xiàn)了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。又如：It is no good to do it. 應改成It is no good doing it.我在講課時，把這些情況告訴學生，并要求學生自己查有關工具書證實，并將這些錯誤改正過來。果然，教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了。
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