高一綜合中學英語學習方法
高一綜合中學英語學習方法_高一英語中學學習方法有什么
學習方法可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，幫助他們更好地適應不斷變化的學習需求和社會發(fā)展。這里給大家分享一些關于高一綜合中學英語學習方法，供大家參考學習。
高一綜合中學英語學習方法
一、高一英語聽力訓練之堅持各種各樣的讀誦
1、朗讀。對于我們所學的課文，一是要邊聽錄音邊讀,讓自己有正確的讀音;二是大聲反復朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦;三是在讀的時候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結構。
2、背誦。好的經(jīng)典的文章應背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來培養(yǎng)自己的語感。
3、速讀。也就是讀第一遍時用快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語思維的能力。
4、精讀。也就是慢慢地咀嚼和揣摩,達到對每篇文章準確理解，并熟悉語法結構，篇章布局，加深對一些重點單詞和詞組的理解與記憶。
5、泛讀。每天盡可能地抽出時間(不低于半小時)，讀英文報刊雜志和書籍,遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過或根據(jù)上下文去猜測，從而提高閱讀速度。在讀第-遍是尤其不要查字典。
6、閱讀內容要有廣度。高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結合的特點。選材皆源于國外英文圖書、社會、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟等,原汁原味，語言純正地道，具有鮮明的英語語言特點。有較為豐富的文化蘊涵，重視人類的熱點問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時代氣息，貼近實際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說明文、議論文、應用文。
二、高一英語聽力訓練之堅持各種各樣聽力訓練
1、從基本的內容入手，聽東每個單詞、每句話、每段話和文章,并逐步增加難度，每天堅持半小時左右。
2、聽時,跟讀，-方面可以加強聽力，另一方面還可以訓練口語，同時可以培養(yǎng)語感。
3、在聽之時，要關注聽力原文。聽力原文很重要，它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后，再去熟讀文章,-直堅持下去，定會收到好效果的。
三、高一英語聽力訓練之寫的練習
1、單詞、短語、句型都要反反復復讀、寫，加強記憶。
2、堅持沒周寫一至二篇作文。可一是命題的，也可以是改寫。堅持寫日記，把沒天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或E-mail。寫好之后，可以讓老師當面批改。
四、高一英語聽力訓練之吃透弄懂常見語法
1、循序漸進，從基礎到高級，掌握沒一個語法點，并作好筆記，便于復習。
2、對于不熟悉的語法知識應反復復習應用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時向同學和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關的練習。
高一英語中學學習方法有什么
技巧一：學會取舍，理解內容
聽力考試中忌諱的就是詞詞計較，力求聽懂所有詞。其實，聽懂所有詞首先沒必要，其次也不可能。我們在日常生活中聽中文時，無論聽什么，注意力都不會在每一個字或詞上面，而是對文段或對話內容的整體的理解上。何況我們聽的是英文，在英文句子中，對不同的詞本身就有弱讀和重讀。
技巧二：掃視材料，預測內容
當廣播中朗讀聽力要求時，我們要充分利用這個時間，迅速掃視書面文字中的題干及選項，通過掃視聯(lián)系上下文，有根據(jù)地預測文段發(fā)生的時間、場所、人物，并預測出談話的大致內容。并且，在掃視中我們對提出的問題尤其要注意。這樣做的結果是聽錄音時我們可以有的放矢，做到有備而來，心中有數(shù)。
技巧三：注重首句，抓住主旨
在聽長文段時，由于信息多，而且聽力不同于閱讀，朗讀速度非?？?，需要我們快速做出反應，所以在聽的時候就更應當注意主旨大意。在閱讀中我們知道作者一般會在首句或首段道出文段的中心大意、或對所闡述內容進行概括，有些作者也會在結尾時再一次點題。文段中間部分主要是細節(jié)，或是作者為了證實自己的觀點，進一步舉出例證，這一部分基本上是事實或是細節(jié)。了解了這個特點后，我們在聽錄音材料時就可以有目的地聽。如果為了解答主旨問題就要著眼于首句，如果為了回答細節(jié)問題就要注意中間部分。
技巧四：簡單記錄，便于辨認
長文段聽力中細節(jié)很多，所以只靠腦子記憶確實有困難。我們在做長文段聽力時可以做一些簡單的記錄。這種記錄要非常簡練，要記重要環(huán)節(jié)。如文中提及的人物、事件、時間、地點、原因、方式、程度、數(shù)字、選擇等信息都非常重要。筆記要提綱挈領，達到幫助記憶、推斷和答題的目的即可。記錄的方法多種多樣?？梢允褂梅?、畫圖、縮寫形式等，只要自己能辨認就可以了。
技巧五：連貫記憶，準確推理
聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，又要不打斷聽的過程;既要集中精力聽，又要用心記;緊扣話題，把握說話者的思路，捕捉信號詞，連貫記憶主要信息。聽完試題后，要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽的或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預測和判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準確性更高。后提醒大家，在做聽力考試試題時，要消除緊張情緒，集中注意力。聽力考試對我們不僅僅是聽的能力的考查，同時是對我們心理素質的測驗。所以在做聽力題前要放松自己的情緒，以愉快輕松的狀態(tài)應對考試。只要我們加強訓練，訓練得法，掌握一些必要的應試技巧就能夠在高考聽力中取得高分。
高一英語中學學習綜合方法有哪些
翻閱英文詞典。翻閱詞典是在學習英語的過程中，十分重要的一個步驟。遇到不認識的詞語，請不要懶惰，翻開詞典去查看，這樣不僅記憶深刻而且會在不知不覺中多掌握很多詞匯。
看英文報紙。英文報紙上有很多咨詢，可以很好的吸引你閱讀下去。由于詞匯量巨大，如果你不想查找詞典，也可以只讀懂大概意思，這樣長期堅持，也是一個學英語的好辦法。
聽英文歌。這種方法相對來說，帶有很強的娛樂色彩，但是卻是最受喜歡的學習方式。在美妙的音樂中，不知不覺的學會了很多詞語，是一種快樂的學習方法。
看英文影視劇。這個方法和聽音樂相比，就更加生動有趣了?？粗宋镞M行英語對話，動作，表情，讓你很容易就能理解一些詞匯的含義，且無需刻意記憶。
交個說英語的朋友。學英語的最終目的還是可以和外國朋友無障礙的交流，紙上得來終覺淺，如果你有外國朋友或者英語講的很順的朋友，不妨多和他們做英文對話的練習。
多練習書寫英文。只是口語的學習是不夠的，你還需要把一個個單詞和語句落實到紙上，書寫的過程也是記憶的過程，俗話說，好記性不如爛筆頭。多寫一寫，對你的英文水平提高有很大的作用。
高一英語中學學習方法策略
一、轉換思維，確立英語在各學科中的重要地位
首先老師必須幫助學生確立這樣的觀點：英語是主課，不是豆芽課。在小學階段，不論是老師，學生，還是家長，可能都看重語文，數(shù)學的學習。在小學的英語教學中，老師主要是以游戲為主，關鍵是學校和教育部門對英語的評估不如語文數(shù)學那樣重視。所以學生普遍認為語文，數(shù)學很重要，英語是豆芽課，學英語就跟玩似的。到了中學，仍然主攻語數(shù)、理化，依然把英語當副科。一個學生親口跟我說：我一直都以為初中英語跟小學一樣，是豆芽課。我心痛不已。在入學之初，班主任和英語老師都應反復強調英語這一學科的重要性，讓學生引起重視，才能為以后認真學習作好心理準備。
其次要糾正的一個觀點是英語無用的觀點。我們的老一輩是喊著：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”;“我是中國人，不必學外文”的口號完成學業(yè)的。時至二十一世紀，雖然中國已改革開放多年，學英語之風已吹遍大江南北，但在我們這樣的小地方，那些口號遺留下來的觀點仍然存在。學生們仍然死抱數(shù)理化，對英語極其忽略。因為他們認為自己將來用不上英語的，既進不了外企，又成不了CEO，就更別說出國了。所以英語在畢業(yè)之后是基本無用的。殊不知，正是這一觀點制約了他們的發(fā)展，如果他們學好了英語，其余各科也很優(yōu)秀的話，他們是可以很好發(fā)展的，他們一定能走出小城，走向外面的大世界，實現(xiàn)他們更高的社會價值。所以老師應該講道理，擺事實讓學生明白學好英語的重要性。
二、背單詞從科學方法入手，避免走彎路
很多高一新生按字母順序背單詞，有些老師也確實這么教的，比如自行車，bike, 老師就領著學生念：B-I-K-E，bike。學生自然就學會了這樣背單詞，即使后來老師介紹了更科學的方法，學生卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習慣，這種方法就一直用到初三，乃至更高的年級。
高一單詞量不算很多，本身課程比較輕松，有足夠的時間，還能應付。到了高年級，單詞量增加，課業(yè)加重。學生再也顧不上單詞了，即使花了很多時間，單詞還是記不住，這就影響了聽說，閱讀。成績下降，興趣降低，學習跟不上了，最終只好放棄學習英語。
老師應在學生開始學英語時就教學生科學背單詞的方法，避免學生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標的三位一體教學法后，就教學生根據(jù)音標背單詞。當對字母，音標熟悉到一定程度，只要會說那個單詞，就基本上會拼寫這個單詞?？粗~也能準確的讀出來，學生不必花大量時間在單詞上。
老師還可以利用學生小學語文課上學的拼音，把漢語拼音和字母，音標建立適當?shù)穆?lián)系，有利于學生快速記住英語音標的讀法和寫法，能更快入門。
另外，有些學生一背單詞，就翻到書后面的單詞表，逐個記憶。其實這種單純記憶單詞是很容易遺忘的。我們老師應該引導學生多讀課文，在課文中背單詞。這樣記下來的單詞才能活用，也有利于培養(yǎng)學生的語感。
三、明確中英文化差異
任何一個民族都有其獨特的文化和思維方式以及語言的構成方式。西方人的思維、習慣是有別于咱們中國人的，英語語言也是有別于漢語的。英語老師都明白這一點。但老師卻沒重視這種差異給學生學習帶來的困惑。沒有及時告訴學生這些差異，這就容易導致學生用中國人的思維方式去理解英語中的一些現(xiàn)象，而且百思不得其解。
我認為高一新生一入學就該明白這一點，學會接納認同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹立文化差異意識，避免用漢語套英語，用漢語的順序說英語句子，用中國人的習慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對西方人時的尷尬。
因此，英語老師在教學中要注意文化的問題，在語言中教文化，在文化中教語言，使二者互相促進。文化的學習既是外語學習的目的，也是外語學習的手段。如果英語教學一旦提升到文化的高度，就會富有情趣。比如：西方人不喜歡“13”這個數(shù)字;在中國人眼里，紅色是喜慶的，而在西方人眼里則是危險的標志。比如東西方人對贊美的回答，比如中國人和英國人在閑聊方面的話題選擇等等都與文化有關。
四、養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，杜絕啞巴英語
很多學生進校時精力充沛，興趣濃厚，讀英語很賣力，日子一長，興趣沒了，聲音小了，到了二，三年級，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習還安靜!
習慣成自然。老師讓學生一開始就養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，并隨時觀察，發(fā)現(xiàn)學生有讀不出的時候要想辦法。我曾在班上給學生講李陽老師拿著喇叭帶領一群人在長城上喊英語的故事，我也帶領學生在早上喊讀英語，經(jīng)過幾次練習，也頗有成效。
同時我在課堂上也要求學生大聲說英語。一個有趣的活動是讓教室里相隔甚遠的兩個同學隨意問答，這也可以改變學生因害羞，害怕而不大聲說英語的狀況。
還有就是避免學文盲英語，有的小孩子讀書，嘴里喊得響亮，眼睛沒看到書上，即使知道怎么說，卻寫不出來，或者寫別字，這種學法是必須要糾正的。
高一英語中學學習方法指導
一、明確動機
無論你學英語的目的是什么，一定要非常非常的明確而且要很有說服力，否則你根本不可能堅持下去!人行動有兩個原因：一是追求快樂;二是逃避痛苦!逃避痛苦的力量遠大于追求快樂的力量。所以說一個人的痛苦越多他想改變的行動力就越強!現(xiàn)在問問自己如果學不好英語會有哪些痛苦?當然，越多越好哦!
二、下定決心
決心的英文為decision其拉丁文原意為to cut off(砍斷、切斷)的意思。我們要想學好英語一定要有一種不成功，便成仁的氣概。是我一定要把英語學好，而不是我要學好。If you can't,you must;if you must,you can.(如果你不能，你就一定要;如果你一定要，你就一定能。)成功和借口永遠不會在同一個屋檐下。要成功就不要有借口，有借口你鐵定不會成功。是決心在改變人的命運，而不是環(huán)境。你決定成為什么樣的人，你將成為什么樣的人。No exception!
三、短期突破
首先要突破的是發(fā)音。發(fā)音永遠是學好一門語言的基石，是形成語言語感的靈魂所在!如果發(fā)音不過關，你的英語將永無出頭之日!所以說一定要把發(fā)音練好!最有效糾正發(fā)音的方法是找英語發(fā)音好的人幫自己糾音!因為你不僅能快速學會正確的發(fā)音方式，更重要的是你能夠看到他(她)的嘴型!這一點非常非常的重要!(推薦一本翟士釗的《正音——美語發(fā)音基本功》供大家參考練習。如果大家上過我的正音課程，把那本教材練完就足夠了。)
其次要突破的就是英語能力了。對于中國人來說，最重要的英語能力是聽說能力(注：聽說是一家!因為你聽到的就是別人說出來的東西)和閱讀能力!只要這兩大能力有了，中國人學英語的目的就達到了。這里我不得不提一點就是：中國人學英語不是為了所謂的Communication而是為了Understanding。如果別人說的或寫的我們都能夠懂，那么我們就可以更好地向別人學習他們的先進了。因為我們學英語的目的就是為了師夷長技以制夷!當然，我們的語言如果他們不懂那就是他們的損失了。因為他們對我們來說已經(jīng)沒有任何秘密而言，正所謂一切盡在掌握之中嘛!
提高聽說能力和閱讀能力的最重要的關鍵就是要精泛結合。精聽最有效的方法就是精看一部電影。精讀最有效的方法就是翻譯一本原版書籍!至于泛聽泛讀就是想看什么就看什么，當然最好是自己喜歡的，因為興趣是最好的老師嘛!
四、見縫插針
我們日常生活中最易浪費的時間就是吃飯、等車、如廁、排隊、閑逛、發(fā)呆等零碎時間，而這些時間恰恰是操練英語的最佳時間。如果你能充分利用好這些時間，把你曾經(jīng)背過的句子、單詞或文章抄寫在小紙條上，隨身攜帶，一有時間就拿出來復習鞏固。經(jīng)過一段時間后，你記憶英語的能力想不好，都不可能。記?。褐貜蜑閷W習之母!
五、每天進步
任何大成就都是由小成就積累而成，所以只要我們每天進步一點點，英語終會有亮點。年輕人切忌浮躁，請你一步一個腳印，每天自我反省。只要今天比昨天多記一個句子甚至一個單詞那都是進步。成功最快速的方法就是按部就班!Step by step 穩(wěn)步前進!