高一英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)
要想看懂英語、說好英語，并不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說好英語，學(xué)好英語沒有捷徑，只有方法的好壞，下面給大家分享一些關(guān)于高一英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)，希望對大家有所幫助。
高一英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1. 詞匯學(xué)習(xí)：
1)可以提前預(yù)習(xí)記憶課本后的詞匯表，包括詞形、詞性、詞義、發(fā)音，提前過好詞匯關(guān)，降低語言學(xué)習(xí)的障礙。
2)結(jié)合句子、篇章的語境去記憶一個詞的詞義、搭配和使用。所以要利用好課本、練習(xí)冊、和試卷上的句子、文章去記憶。摘抄生詞時，建議把出現(xiàn)這個詞的句子也一并抄下來。
3)由于詞是以網(wǎng)絡(luò)的儲存在大腦里的，一個詞往往會通過另一個詞去激活，所以學(xué)生可以通過某個詞進行發(fā)散，自己編織一張與此詞有關(guān)的詞匯網(wǎng)，拓展詞匯量。另外，根據(jù)話題去積累、歸納相關(guān)的詞匯也是一個高效的方法
4)以詞塊、詞組的形式去記憶一個詞及其常用的搭配。
5)通過造句或在書面、口頭表達中有意識使用某個新學(xué)的詞匯，學(xué)以致用，使之成為積極詞匯。
6)勤查英漢雙解詞典，關(guān)注詞典里的詞性、搭配、英文釋義及例句。
2. 語法方面：
1)通過仔細觀察、分析課文、練習(xí)冊文章、句子中所包含的語法現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)，把握其形式、意義和使用。
2)通過大量的練習(xí)去歸納和鞏固語法知識，對于錯題要及時收集，定時復(fù)習(xí)回顧，把知識點編織成思維圖，構(gòu)建語法知識體系。
3)在書面表達中，學(xué)以致用。
3. 語音方面：
1)熟認英語國際音標，并能根據(jù)音標準確讀出課本詞匯表里的每個單詞。
2)模仿讀音、語調(diào)(課文錄音、其他的課外音視頻)
4. 閱讀方面：
1)根據(jù)自己的興趣選擇一份到兩份合適的課外閱讀材料, 如英文報、英文雜志、英文小說，每天堅持閱讀，定能在詞匯、語法、語感上有大收獲。
2)利用好課堂所強調(diào)和訓(xùn)練的閱讀技能，應(yīng)用到課內(nèi)外閱讀。
5. 聽力方面
1)精聽：可以邊聽邊做筆記，然后根據(jù)筆記復(fù)述大意。對于多次聽辨不清的詞語或句子，要回歸錄音文本做好分析。適合精聽的材料：課文錄音，新概念2，3冊的錄音
2)泛聽：利用課余時間，多聽或看VOA， BBC， TED，163網(wǎng)易公開課，英美電影等網(wǎng)上音頻視頻資源。
6. 寫作方面：
1)模仿好文章的結(jié)構(gòu)、語言進行仿寫、續(xù)寫。做到語言要模仿，內(nèi)容要創(chuàng)造。
2)多寫日記、隨筆、讀后感，這是提升英文思維和英文寫作表達能力的捷徑。
7. 口語方面：
1)放下害怕犯錯的顧慮，大膽積極參與課堂上的口頭表達活動。
2)多模仿音頻、視頻資源里的語音、語調(diào)和語言表達。
高一英語的學(xué)習(xí)方法
1注意學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)需要、動機、興趣、效力和情感等非智力因素的開發(fā)。
隨著中國加入WTO，大部分學(xué)生已意識到英語的重要性，認為學(xué)習(xí)英語很有必要，學(xué)生有這樣的學(xué)習(xí)動機，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和毅力，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。而且，高一大部分學(xué)生喜歡英語，認為英語非常有趣。興趣是最好的老師，教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，開展形式多樣的教學(xué)活動，如英語角、英語演講比賽、英語詩歌朗誦會、英語歌曲等，使學(xué)生的興趣得以長期保持，從而主動、積極地學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語。
2注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)包括引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、課堂小結(jié)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、參看課外資料等正確的學(xué)習(xí)方法。
1)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的問題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。課前預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法之一。高一大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生是老師要求預(yù)習(xí)就預(yù)習(xí)和想起來就預(yù)習(xí)，而且預(yù)習(xí)的方法大都是把新課內(nèi)容看一遍，而通過預(yù)習(xí)找出重點和疑難點的學(xué)生卻比較少。預(yù)習(xí)時優(yōu)等生經(jīng)常采取找問題的方法。中等生和學(xué)習(xí)困難生基本上采用把新課內(nèi)容看一遍的預(yù)習(xí)方法，而且只停留于完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動性較差。還有的學(xué)生根本不預(yù)習(xí)，可見，預(yù)習(xí)是高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中相當薄弱的環(huán)節(jié)。因此，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：運用拼讀規(guī)則和音標學(xué)習(xí)生詞;預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，了解大意，回答有關(guān)問題;找出難點并做上標記;聽錄音、模仿跟讀等。
2)聽課
聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內(nèi)容。學(xué)生聽課要主動、積極，跟上老師的思維，堅持做到：緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、和鞏固;要集中精力，聽懂老師的講解;積極參與課堂教學(xué)活動，如回答問題、參與對話、角色表演、復(fù)述等。
3)課堂筆記
做課堂筆記是掌握知識過程中的一個重要環(huán)節(jié)，但大部分高一學(xué)生卻不會做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書，應(yīng)在聽懂老師講解的基礎(chǔ)上，擇其重點邊聽邊記，努力提高聽課效率，力爭在課堂上解決知識問題。
4)課堂小結(jié)
課堂小結(jié)有助于回顧和整理課堂所學(xué)的重要內(nèi)容。進行課堂小結(jié)時，老師常采用自我小結(jié)、做練習(xí)、聽老師小結(jié)和重溫課本等多種方式。在進行課堂小結(jié)時，應(yīng)積極加入老師組織的各種活動中，充分發(fā)揮自己的自主性。進一步與老師和同學(xué)分析討論，以深化對問題的認識，在互動、探究式的學(xué)習(xí)氛圍梳理好每一節(jié)課的內(nèi)容。
5)作業(yè)
課外作業(yè)是鞏固、應(yīng)用知識和提高能力的一種手段，也是課堂教學(xué)的必要補充，必須獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生一定要認真對待作業(yè)，態(tài)度端正，方法正確，一般學(xué)生采用先做再看書，很少采用先看書再做的方式，而且，有一部分學(xué)生仍有抄別人作業(yè)的行為，這說明這些學(xué)生還沒有形成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從教學(xué)的連貫性來看，一般應(yīng)在完成作業(yè)前先看書，待比較清晰地掌握了所學(xué)的知識后，再通過完成作業(yè)來自檢學(xué)習(xí)情況，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶。英語作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)，對語言學(xué)習(xí)來說，朗讀、記憶、背誦等口頭作業(yè)十分重要。
6)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是加深對所學(xué)知識系統(tǒng)理解和鞏固的過程，是提高語言應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的知識、缺漏和學(xué)習(xí)特點選擇合適的方法，作到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)分為常規(guī)復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生堅持常規(guī)復(fù)習(xí)，每天抽出一定的時間，對當天所學(xué)的內(nèi)容進行及時的消化與鞏固，如有不懂的，應(yīng)及時地請教同學(xué)和老師，絕不能不懂裝懂，此外還應(yīng)注意收集錯題，尤其是帶有知識性錯誤的題目，定期再做，自己做好查漏補缺;考前復(fù)習(xí)一定要有針對性，采取針對自己知識缺漏的情況，在老師的指導(dǎo)下自我選題進行自測。
高一英語學(xué)習(xí)的三關(guān)
第一關(guān)：聽力關(guān)
高一同學(xué)來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語音、語調(diào)很差，音標也不過關(guān)。鑒于這種情況，高一學(xué)生剛開學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅持聽錄音，過好聽力關(guān)，每天早晨的朗讀時間有目的地定時定量聽，下午活動時間學(xué)生自戴耳機隨意聽，這樣日復(fù)一日，學(xué)生的語音、語調(diào)慢慢地就會有所改善，同時也訓(xùn)練了聽力，增強了語感，對于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。
第二關(guān)：單詞關(guān)
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對于它們就是要做到一個“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始，花上一周左右的時間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進行專門的單詞測試，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時也起到了對單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學(xué)的單詞再抽出來進行復(fù)習(xí)測試，這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無疑對學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。
第三關(guān)：背誦關(guān)
關(guān)許多同學(xué)對“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是“背誦”。這是一種十分錯誤的做法，從學(xué)生到我自己的親身體會，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學(xué)生必須過好“背誦”關(guān)。首先，對于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說“書讀百遍，其義自見”，更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感，同時在這個自己所營造的小小的“英語天地”里鍛煉著聽力、練習(xí)著口語，每天所需的時間并不是很多，半個小時左右足夠了，只要天天堅持，把零星的時間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會明顯地體現(xiàn)出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。
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