高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)蘇教版
學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些高一語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高一語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)
而：
去今之墓而葬焉(連詞，表承接)
其疾病而死(連詞，表修飾)
死而湮沒(méi)不足道者(連詞，表承接)
則噪而相逐(連詞，表修飾)
而仆之(連詞，表承接)
買(mǎi)五人之頭而函之(連詞，表承接)
今急而求子(連詞，表承接)
夜縋而出(連詞，表修飾)
朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(連詞，表轉(zhuǎn)折)
源不深而望流之遠(yuǎn)(連詞，表轉(zhuǎn)折)
功成而德衰(連詞，表因果)
擇善而從之(連詞，表承接)
則思謙沖而自牧(連詞，表目的)
勞苦而功高如此(連詞，表并列)
項(xiàng)王按劍而跽(連詞，表修飾)
拔劍切而啗之(連詞，表承接)
焉：
激于義而死焉(兼詞，于之，在這件事上)
去今之墓而葬焉(代詞，代五義士)
吳之民方痛心焉(語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義)
子亦有不利焉(語(yǔ)氣助詞，表陳述)
焉用亡鄭以陪鄰(疑問(wèn)代詞，為什么)
若不闕秦，將焉取之(疑問(wèn)代詞，哪里)
朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(兼詞，于之，在那里)
之：
郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?助詞，的)
五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)鉤黨之捕遍于天下(助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)
卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)佯狂不知所之者(動(dòng)詞，去，往)
人皆得以隸使之(代詞，代他們)
哀斯墓之徒有其石也，而為之記(前為助詞，取消句子獨(dú)立性;后一個(gè)代詞，指代石碑)臣之壯也，猶不如人(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)是寡人之過(guò)也(的)
何厭之有(賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)
因人之力而敝之(前一個(gè)助詞，的;后一個(gè)代詞，指代秦君)闕秦以利晉，唯君圖之(代詞，代這件事)
將焉取之(代詞，代土地)
豈取之易(天下)
擇善而從之(它)
代百司之職(的)
思國(guó)之安(主謂間取消句子的獨(dú)立性)
董之以嚴(yán)刑(人民)
項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍(到)
備他盜之出入與非常也(主謂間取消句子獨(dú)立性)野語(yǔ)有之曰(代詞，代后面所說(shuō)的俗語(yǔ))
我之謂也(賓語(yǔ)提前的標(biāo)志)
吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家(的)
高一年級(jí)語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)
1、詞語(yǔ)：
窈窕：指女子步行緩慢的樣子。
少焉：不多一會(huì)兒。釃酒：斟酒。
馮虛：馮，通“憑”，凌空之意。
愀然：憂愁的樣子。
舳艫橫槊賦詩(shī)麋鹿扁舟
徘徊斗?？巯瞎痂嫩?/p>
江渚扁舟相屬蜉蝣肴核
狼籍相與枕藉嫠婦
2、成語(yǔ)
不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，將斷未斷。形容音樂(lè)細(xì)微綿長(zhǎng)或聲音微弱或情況危急。
取之無(wú)盡，用之不竭：竭，盡、完。拿不盡，用不完。形容極其豐富。
3、文學(xué)常識(shí)
蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡，眉山人。與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”，同是“唐宋八大家”成員(另外有唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏)。北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，詞壇豪放派的代表(另有南宋辛棄疾)。是北宋歐陽(yáng)修領(lǐng)導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)的主將。詞作代表《念奴嬌.赤壁懷古》，散文有前后《赤壁賦》等。
高一上冊(cè)語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)整理
一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明
掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。
了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。
能使用多種語(yǔ)文工具書(shū)，利用多種媒體，搜集和處理信息。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意，不可拔苗助長(zhǎng)地提升學(xué)習(xí)目標(biāo)。從一定意義上說(shuō)，讀懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù)，也就是說(shuō)首先要掃清語(yǔ)言文字障礙，在此基礎(chǔ)上再把握文章主題或中心思想，體會(huì)作者的情感態(tài)度，然后登堂入室，顧及其他目標(biāo)。不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的“探究”，那是違背文言文教學(xué)規(guī)律的。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.朗讀背誦;《荊軻刺秦王》
附背誦部分：
《荊軻刺秦王》
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
2.概括要點(diǎn);
3.提取精要;
4.培養(yǎng)語(yǔ)感。
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