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高一語文學習方法技巧策略2022

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一份信心,一份努力,一份成功。每一門功課都有它自身的規(guī)律特點,如果同學們在平日的學習和練習中,注意了這些規(guī)律和方法,一定會得心應手。下面是小編給大家整理的一些高一語文學習方法技巧策略,希望對大家有所幫助。

高一語文學習方法技巧策略2022

高一語文高效學習方法

一、明確語文能給你什么?

語文能給您一口流利的普通話,使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能,使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力,使您在未來的求職中,自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中,迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。

不僅如此,語文能使您懂得什么是生活,什么是有價值的人生,什么是高尚,什么是真正的愛,什么是自我超越。

二、培養(yǎng)兩個敏感

既然語文與我們?nèi)绱速N近,那么又該如何去學習語文呢?

1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友,鋼筆書法非常漂亮,我向他討教寫字的秘訣,他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間,一次他經(jīng)過一家門口,發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸,于是趴在那家門前臨摹,直到完全相象為止,其行為引來路人異樣的目光。我想,這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會,一日從《語文報》上看到一個句式,“我不想說……,我不想說……,我不想說……,這里我只想說說……?!痹趯W校組織的一次作文競賽中,我想方設法地把它用了上去,效果很好,作文獲獎,語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想,這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章,聽到好的歌詞、廣告詞,聽到街上行人口中的一句歇后語,看到報紙雜志上的一句名言,甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語,立即引起我們高度的警覺,驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之,這就是語言敏感;在作文中,日得中,一個句子,沒有找到合適的詞語,耿耿于懷,語不驚人,勢不罷休,這就是語言敏感。古人說,“文章千古事,得失寸心知”,大概也是此意吧。

語文的外延與生活的外延相等,生活中時時處處都有語文,有了強烈的語言敏感,每時每刻都有人在教你語文了。

2.(生活敏感)。下面我給大家談談生活敏感。有一天,大街上兩個人騎自行車相撞,引起了爭吵,有兩個同學都從此經(jīng)過,一個同學在日記中寫道:“今日見兩個人吵架,甚是無聊,其它無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道:“《圈》:早晨騎車上學的路上,密密麻麻圍了一群人,擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置,站著兩位同胞,一只手握著自行車把,另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子,引起一場口舌之戰(zhàn)。其實,這是小事一樁,并沒有什么爭吵的價值,連班也不上了,圍成這不大不小的圈,更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”前者認為無事可寫,后者卻由此看到中國人的兩大弱點,一是因小失大,不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客,在中國仍然存在,圍成一圈看熱鬧,麻木愚昧的中國人啊!后一位同學有比較強的生活敏感,從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界,一草一精神,自然和社會中的智慧無處不在,“萬物為吾師”,應當是不滅的真理。

培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感,語文學習就不再是每天40分鐘了,你也不只有一位語文老師了。

這是學習語文最重要的兩點。

三、了解高中語文學習的特征

我們已經(jīng)進入高中學習階段,成了梁豐人。那么,高中語文學習有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究,認為存在以下幾個明顯的特征,需要各位同學注意:

1.對于教材中的文章,在誦讀背誦的基礎(chǔ)上,更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風過處送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?!贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?,但卻有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點,在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”,高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐,同學們就要學會分析和思考了。

2.課堂上,在記好筆記的基礎(chǔ)上,更強調(diào)主動的參與。不少同學在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣,這是很好的。但是還不夠,還需要主動的參與,積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時,有的同學沒有主動參與,積極思考,舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意,但在月考時,我們考了第3段的段意概括,結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容,如中心思想、段意、文章思路等等,一旦記錄下來,也就沒有很大的價值了,關(guān)鍵在于思維的過程,形成能力的過程。葉圣陶先生說過,課內(nèi)閱讀是準備,課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與,積極思考,踴躍發(fā)言,才能提高思維能力,提高閱讀能力,取得好的成績。要知道,高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!

3.大量練習的基礎(chǔ)上,更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學們語文學習有這樣的現(xiàn)象,做過的試題,讀過的文章,考試考到了,又不會了;我們還發(fā)現(xiàn),同學們這道試題會做,換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律,沒有形成舉一反三的能力。在語文訓練中,只有當我們找到了某一個知識點的'運用規(guī)律,才算真正完成了練習的任務。古人說,為學日增,為道日損,損之又損,以近于道。我們想,語文學習中,我們的知識是越來越增加了,但我們對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括。比如,對議論文的認識,開始我們可能感覺到比較困難,開頭有各種形式如開門見山,引用名言,列舉事例等,論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。但經(jīng)過一段時間的訓練后,我們就會發(fā)現(xiàn),議論文無非是提出自己的觀點,用各種方法來論證觀點。到最后,我們寫議論文時,心里只有一個東西――中心論點,其它一切都隨機應變。再比如做病句修改的練習,如果我們將做過的練習進行歸納,就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后,只要做病句修改練習,就考慮這些類型,這樣事半功倍。有人在題海中遨游,結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找,結(jié)果找到了目標。

4.自修課上,在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上,更強調(diào)自我鉆研,自覺讀寫。有人說,語文學習三分課內(nèi),七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀,是培養(yǎng)同學們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀,是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量,提高讀寫效率,是大家公認的語文學習方法。自覺讀寫,主動學習,是提高語文學習效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學習,效率是很低的。同學們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿。

5.在學習別人語文學習方法的基礎(chǔ)上,更強調(diào)探索適合自己的語文學習方法。比如背誦,有人喜歡早晨背誦,有人喜歡晚上;有人喜歡分段背,有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背,有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法,如世界上的沙子一樣多,關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。

一年級語文學習方法及技巧

一、高中學生怎樣學好語文

(一)勤記憶。

這里的記并不同于英語語法的死記硬背,而是指理解地記。例如:當新學一個生字“麗”的時候,你只需理解了這個字的含義是“好看的,漂亮的”這個意思,你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語。長期如此,你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。

(二)深感悟。

有的同學最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀,用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時,我是全身心地投入進去感受、領(lǐng)悟:當家境衰敗的時候,父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫,就像我的父親在關(guān)愛我一樣,這時一陣感激之情頓生。如此下來,我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的,輕松地理解了文章的中心思想。

(三)善聯(lián)想。

在學習古詩時,我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時,同學們就可閉上雙眼,仿佛自己穿過了一條時空隧道,回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”這兩句詩時,在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地,綠油油的,一條婉蜒的小溪繞著菜田,推開小屋的門,對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中,你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看,理解詩句的難題便迎刃而解了。

(四)多練筆。

作文,一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么,只要你記住這幾個字:閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句,最后勤動筆寫文章,提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時刻,自然而然就“下筆如有神”了。

二、學好語文不再愁的十條規(guī)律

生活離不開語文,高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。

然而,語文,想說愛你不容易。其實,語文是容易的:母語習得,自然天成;語文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語文是有趣的`:唐詩宋詞,英雄美人:語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山。

語文是快樂的:風花雪月,刀槍劍戟:語文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。

苦海無邊,何處是岸?勤奮是舟,規(guī)律做槳;老師導航,順利抵港!

首興趣:知而好,好而樂。

首先,我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程,古人分為三個階段:知之、好之、樂之。先說“知之”:走進語文,不抵觸,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”:處處留心,養(yǎng)成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語文;能如此,方可進入語文的神仙洞天!

次自主:觀千劍,操千曲。

古人云:“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”,強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點,就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平,而只能通過學生的自主學習,自求理解,才能逐漸達到“自會讀書,自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透,學生只管默默聆聽、記憶就學好語文,這種想法已被無數(shù)事實證明:此路不通!因此,有意識培養(yǎng)自己的自學能力,作好自主學習規(guī)劃,加大自主練習的力度,自奮其志,自求其通,也是一條極重要的語文學習規(guī)律。

必多寫:思欲麗,筆磨禿。

同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中,我們許多同學只會作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深情,也無遐思;一是“窄”:生活面窄,導致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的同時,必得加上一個字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”,必多寫!

堅持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習慣,整理讀書收獲。三年里,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。如此,方可謂:“筆磨禿”。

定多讀:破三春,匯九流。

在你學習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時,要涵蓋古今,包舉文理,融會中外,首重哲學,這就叫“融匯九流”。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學作品,只讀中國作家。

強積累:有詩書,有成竹。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。

運用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學習個充實感、成就感、條理感,就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

高一年級語文學習方法策略

1、多讀:閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握,精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年高考考查項目之一。

2、多劃:即在閱讀課文同時,把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號勾畫出來,既能加深印象,又便于復習鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復句還需標明關(guān)系,典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難,還要作標記,便于以后向老師同學求教。

3、多查:查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程,也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句,不妨查一查以往學過的課文,把新舊知識聯(lián)系起來,“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別,理解能力又能得到提高。

4、多問:“三人行,必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難,要獨立鉆研,實在解決不了的,要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題,老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來,使你融會貫通。

5、多寫:俗話說,眼看十遍,不如手過一遍。無論平時學習還是考試,有的同學往往把常用字詞寫錯,為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,反復寫一寫。又如一些作文題,往往看似容易寫來難,也要動筆寫寫,切忌眼高手低。

6、多練:就是通過做練習題,檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,觸類旁通,增強應試能力。做練習題,既要在老師指導下進行,也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練習題,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時反饋矯正,以求牢固掌握所學知識和技能。

7、多想:復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固??梢詮狞c到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點有機地聯(lián)系起來,形成知識體系,印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時,要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制,無論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時,通過聯(lián)想,也許會步入“柳暗花明”之境。

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