高中語文基礎知識梳理
高中語文語法基礎知識怎么學?學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規(guī)律,今天小編在這給大家整理了高中語文基礎知識,接下來隨著小編一起來看看吧!
高中語文基礎知識1
1、哀鴻遍野:比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻,哀鳴的大雁,比喻悲哀呼號的災民。
2.安步當車:古代稱人能安貧守賤?,F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安,安閑。
3.安土重還:安于本鄉(xiāng)本土,不愿輕易遷移。重,看得很重。
4.嗷嗷(áo)待哺(bǔ):形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷,哀號聲;哺,喂食。
5.篳(bì)路藍縷:駕著柴車,穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路,柴車。藍縷,破衣服。形容創(chuàng)作的艱苦。
6.抱殘守缺:形容保守不知改進。
7.白駒過隙:比喻時間過得很快,就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。白駒,駿馬。
8.杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,妄自驚慌。
9.杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。
10.別無長(cháng)物:沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。
11.不足掛齒:不值得一提。謙虛說法。
12.不足為訓:不值得很為效法的準則。訓,準則。
13.不可理喻:沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。比喻,使明白。
14.不脛而走:比喻消息傳得很快。脛,小腿。
15.不負眾望:不能使群眾信服。孚,使人信服。
16.不為(wéi)已甚:指對人的責備或處罰適可而止。已甚,過分。
17.不即不離:不接近也不疏遠。即,接近。
18.不卑不亢:對待人有恰當?shù)姆执纾炔坏吐曄職?,了不傲慢自大。卑,低?亢,高。
19.不稂(láng)不莠(yǒu):比喻人不成材,沒出息。稂、莠,田里的野草。
20.不落窠臼:比喻有獨創(chuàng)風格,不落舊套。
21.不容置喙(huì):不容別人插嘴。喙,嘴。
22.不塞(sāi)不流,不止不行:比喻舊思想文化不予以破壞,新思想、新文化就不能樹立起來。
23.不以為然:不認為是對的,含有輕視意。然,對,正確。
24.不以為意:不放在心上,不加注意。
25.不刊之論:形容不能改動或不可磨滅的言論。刊,削除,修改。
26.不瘟不火:指戲曲不沉悶乏味,也一急促。瘟,戲曲沉悶乏味;火,比喻緊急、急促。
27.側目而視:斜著眼睛看人,不敢用正眼看。形容拘謹畏懼而又憤怒的樣子。
28.出神入化:形容技藝達到了絕妙的境地。
29.城下之盟:敵軍到了城下,抵抗不了,跟敵人訂的盟約。泛指被迫簽訂的條約。
30.誠惶誠恐:惶恐不安。原是君主時代臣下給君主奏章中的套語。
高中語文基礎知識2
一、我國古典文學的形式多種多樣,主要有詩歌、散文、戲曲、小說等。
1、詩歌又包括詩、詞、散曲等就詩說,還有古詩、律詩、絕句的分別。古詩的句式又有四言、五言、六言、七言種.種;就詞說,有八百多種調子;根據(jù)字數(shù)多少分為小令、中調、長調。散曲的調子也非常豐富。
2、散文有敘事、記游、說理、抒情等類別。
3、小說有筆記、傳奇、平話、章回小說等體裁。
4、戲曲,從元代以來發(fā)展成熟的,有雜劇(北曲)、南曲等。
二、我國的古典文學已有三千年的光輝歷史。
1、秦代以前,我國就有許多偉大的作品出現(xiàn)。
(1)、最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》,保存了古代的三百零五篇詩歌。這些詩歌大約產(chǎn)生在公元前11世紀到公元前6世紀之間,其中有民歌,有舉行典禮用的祭歌和樂歌,有的是敘事詩,有的是抒情詩,有的是諷刺詩。這些反映了當時的生活。
(2)、公元前4世紀中葉以后,南方的楚國出現(xiàn)了一種新體的詩歌“楚辭”。偉大的詩人屈原運用這種新的形式,寫了長篇政治抒情詩《離騷》以及《九歌》《九章》等著名作品。屈原的作品里含有大量的神話傳說,豐富的想象,熾烈的感情,這對后代的作品有很大的影響。
(3)、從公元前8世紀到公元前3世紀的春秋戰(zhàn)國時代,散文有了很大的發(fā)展。產(chǎn)生最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》,先秦諸子的學術思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等。這些著作中的許多篇章在記言記事、描寫人物、論辯道理,以及結構篇章和運用語言等方面都具有很高的造詣,對后世散文的發(fā)展有極其深遠的影響。
2、兩漢魏晉南北朝時代,我國文學有了進一步的發(fā)展。
(1)、西漢偉大的歷史學家、文學家司馬遷,寫了一部對后代的文學和文學都有巨大影響的《史記》。為各個不同階層、不同類型的眾多歷史人物立傳,開創(chuàng)了我國傳記文學的先河。
(2)、漢武帝時,設立了主管音樂的機關“樂府”,采錄民間歇謠,用以配樂歌唱,因此許多民歌得以保存下來。現(xiàn)存的漢代樂府里的民歌,多是五言詩的形式,最著名的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》,就是從民歌發(fā)展而成的。
(3)、東漢時期,在樂府民歌的基礎上產(chǎn)生了文人創(chuàng)作的五言詩。但是開始的時候,詩的產(chǎn)量較少。到了建安年間,有些詩人,尤其是曹植,運用樂府民歌的形式來抒寫個人的思想感情,寫了很多很好的五言詩。五言詩有了進一步的發(fā)展。東晉末年的詩人陶淵明,用通俗自然的語言寫五言詩,贊美勞動生活,歌詠農(nóng)村景物,詩的內容和風格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌,也是因官府采錄配樂而,保存下來的。南朝民歌,絕大部分是青年男女的戀歌。北朝民歌的題材相當廣泛,,其中《木蘭詩》是我國文學史上的杰作。
3、唐代和宋代是我國文學的發(fā)達時期。
(1)、詩歌到了唐代,體裁完備,有古詩、律詩、絕句等等。李白的詩,嘲弄庸俗世態(tài),反抗權貴,充滿了追求理想的浪漫主義精神。他歌頌祖國壯麗的河山,歌頌自由生活,對于社會現(xiàn)象的不合理和自己才能的不得施展,表示強烈的憤慨。杜甫生活飽經(jīng)憂患,比較接近人民,他的詩深刻地反映了當時社會的動亂和人民生活的痛苦,他用“朱門酒肉臭,路有凍死骨”這樣的詩句揭露封建社會的貧富懸殊。他的詩富于現(xiàn)實主義精神,發(fā)揚了詩經(jīng)、楚辭、樂府的優(yōu)良傳統(tǒng),給后來的詩人開辟了寬廣的道路。李、杜以后的大詩人白居易主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。他寫了十首《秦中吟》和五十首“新樂府”,意在揭露當時政治的黑暗。還有像《長恨歌》和《琵琶行》等一些久為傳誦的詩。
(2)、到宋代,盛行配樂歌唱的詞,詞發(fā)展到極盛時期。柳永和蘇拭的詞,對于詞的發(fā)展起了推動作用。南宋的辛棄疾和陸游是兩個愛國詩人。這兩位詩人的詞,在我國文學史上評價很高。
(3)、唐代和宋代的散文也很發(fā)達。唐代的古文運動,是一次重要的文體改革運動。這個運動的倡導者韓愈和柳宗元,主張廢棄六朝以來浮華的駢儷文,寫作切合實用的質樸的古文。他們的文章,平正通達,雖然號稱“古文”,實際上是新體散文。到了宋代,歐陽修、王安石、蘇拭等繼續(xù)提倡這種古文。以后,“唐宋八大家”的古文就成為我國長期流行的文體。
(4)、唐代和宋代以刻畫人物為中心的有較為完整的故事情節(jié)的小說也發(fā)展起來了。唐代最有名的小說是“傳奇”。《柳毅傳》就是唐代傳奇中的佳作之一。這些小說;大都著力刻畫人物形象,并且有離奇的情節(jié)和完整的結構。到了宋代,小說有了新的發(fā)展。由于都市的發(fā)達,市民階層的擴大,這個時期出現(xiàn)了“平話”。
4、元、明、清三代,我國文學有了新的發(fā)展,在戲劇和小說方面,有很大的成就。
(1)、元代的雜劇形式很新穎。著名的作品如關漢卿的《竇娥冤》,馬致遠的《漢宮秋》王實甫的《西廂記》,分別刻畫了封建社會被壓迫婦女的不同形象,前兩篇寫出政治的黑暗以及婦女的厄運,后一篇寫出青年男女堅決反抗禮教、爭取愛情自由的精神。
(2)、明、清兩代的戲曲得到迅速的發(fā)展,篇幅加長,情節(jié)增多,反映的現(xiàn)實生活也更為深廣。著名的作品,如高則誠的《琵琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》、孔尚任的〈桃花扇〉等。
(3)、元、明、清三代的小說超過以前所有的時代,有了新的發(fā)展,產(chǎn)生了在我國文學史上光輝曜目的作品。羅貫中的《三國演義》,施耐用的《水滸傳》,吳承恩的《西游記》,到了清代,又產(chǎn)生了蒲松齡的用文言寫的短篇小說集《聊齋志異》,吳敬梓的長篇章回小說《儒林外史》和曹雪芹的《紅樓夢》。《儒林外史》描述科舉時代讀書人的生活和思想感情,辛辣地諷刺了科舉制度的腐敗和一些讀書人爭奪功名的丑態(tài)?!都t樓夢》通過貿寶玉和林黛玉的戀愛悲劇,以及一個大官僚地主家庭的變遷,深刻地批判了封建社會末期的腐朽和封建禮教的虛偽,對于蔑視封建禮教力求發(fā)展個性的人物,表示很大的同情。《紅樓夢》展現(xiàn)了巨大的生活畫面,刻畫了幾十個性格極其鮮明、有高度典型意義的人物形象。這部作品結構完整,筆法細膩,語言優(yōu)美生動,在我國古典小說的發(fā)展史上達到了藝術高峰。《紅樓夢》是我國古典小說中的巨著。
5、鴉片戰(zhàn)爭以后,中國淪為半殖民地半封建社會,文學上出現(xiàn)了一些反映人民反帝反封建的要求的作品。像李寶嘉的小說《官場現(xiàn)形記》,吳沃堯的小說《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》,都比較深刻地揭露清朝政府的腐敗和社會的黑暗。黃遵憲、梁啟超等也寫了好些有民主主義思想的詩歌和散文。形式的多種多樣,人物形象的鮮明生動,語言精煉形象,這是我國優(yōu)秀古典文學的高度藝術性的表現(xiàn)。我國古典文學,是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。
三、作者作品:
?1、唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
?2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元,他們是唐朝古文運動的倡導者。?
3、一門父子三詞客:蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。
4、豪放派詞人:蘇軾、辛棄疾,并稱“蘇辛”;婉約派詞人:李清照(女詞人)
5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隱、杜牧。
6、屈原:我國最早的偉大詩人,他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體,開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。
7、孔子名丘,字仲尼,春秋時魯國人,他是儒家學派的創(chuàng)始人,被稱為“孔圣人”,孟子被稱為“亞圣”,兩人并稱為“孔孟”。
?8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫,畫中有詩?!?/p>
?9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實,被稱為“詩史”,杜甫也因此被尊為“詩圣”,有著名的“三吏”:《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三別”:《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。
10、我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》),作者是漢朝的司馬遷,魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,有:12本紀、30世家、70列傳、10表、8書,共130篇。
11、“四史”:《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。
?12、元曲四大家:關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
?13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集,作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名,“志”是記敘,“異”是奇怪的事情。?
14、書法四大家:顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟(fǔ)
15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表:
儒家:孔子、孟子
法家:韓非子
道家:莊子、列子
墨家:墨子
16、南宋四大家:陸游、楊萬里、范成大、尤袤
?17、邊塞詩人:高適、岑參、王昌齡
18、唐宗:唐太宗李世民;宋祖:宋太祖趙匡胤;秦皇:秦始皇嬴政;漢武:漢武帝劉徹
?19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明(陶潛),他“不為五斗米折腰”。
?20、世界文學作品中四大吝嗇鬼:葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。
?21、中國吝嗇鬼的典型:嚴監(jiān)生。
高中語文基礎知識3
十大常犯語文差錯分別是:
最容易被寫錯的成語是:美輪美奐。中國2010年上海世博會成功舉辦,“美輪美奐”也成為新聞媒體在中使用頻率最高的形容詞,但其中的“輪”往往被寫成了“侖”或“倫”。美輪美奐指建筑物高大美觀,“輪”的意義是“高大”。
最常被寫錯的地名是:黃浦江?!包S浦”和“黃埔”音同形近,人們往往把黃浦江錯寫成“黃埔江”。
經(jīng)常被混淆的詞是:截止/截至?!敖刂埂钡囊馑际腔顒右呀?jīng)停止,一般用于某一時間之后;用于某一時間之前的應當是“截至”,如“截至昨日,已有上千人報名”。
體育報道中經(jīng)常用錯的詞是:囊括。2010年廣州亞運會舉辦期間,“囊括”一詞頻頻見諸新聞,例如“中國軍團在2010年廣州亞運會囊括金牌199枚,位居金牌榜首位?!闭Z言文字專家指出,“囊括”的意思是無一遺漏,只要不是將所有的金牌都收入囊中,就不能用“囊括”。
新聞報道中容易用錯的詞是:側目。如:“他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題,令世界為之側目。”這里的“側目”應改為“矚目”。所謂“側目”,是指斜目而視,形容憤恨或者畏懼的樣子。
繁體字容易誤認的是:晝?!皶儭笔恰皶儭钡姆斌w字,常被誤認作“書”(書)或“畫”(畫)。2010年中央電視臺元宵晚會便把古詩名句“花市燈如晝”誤讀為“花市燈如書”。選入某教材的古文名篇《晝錦堂記》,也被誤作《畫錦堂記》。
書名或欄目名稱最常見的差錯是:“精粹”誤為“精萃”。不僅電視臺、報紙的時事、文摘欄目喜歡用“精萃”為名稱,連許多書名也跟著犯錯。其實,“精”指經(jīng)揀選的好米,“粹”指純凈而無雜質的米,兩者并列,引申指提煉出的好東西。而“萃”常用義為集聚,是動詞,如“薈萃”“集萃”等,沒有精華的意思。
最容易被誤讀的古詩名句是:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!比藗兤毡檎J為它描寫的是冬天的景色,梨花開放透露出春天的消息,央視“青歌賽”上就曾出現(xiàn)這樣的理解。其實這兩句詩出自唐朝邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》,它們是千古詠雪名句,寫的是“胡天八月即飛雪”,并非實寫梨花,也不是形容冬景。
用漢字數(shù)字表示年份時常見的差錯是:以阿拉伯數(shù)字“0”代替漢字數(shù)字“〇”。這一差錯在2010年出現(xiàn)頻率較高。
在否定句式中經(jīng)常誤用的詞語是:無時無刻。常常被當成“每時每刻”使用。語言文字專家指出,“無時無刻”必須與“不”搭配才能表達肯定的意思。而“每時每刻”常與“都”搭配。
高中語文基礎知識4
病句的八大類型有:(1)詞序顛倒;(2)前后矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)關聯(lián)詞用錯;(6)重復啰嗦;(7)搭配不當;(8)歸類有誤。
修改病句的步驟:
(1)首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思。
(2)圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬于哪種類型的病句。
(3)弄清病因后,要針對句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動手改。
(4)仔細檢查,完成練習。讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。
高中語文基礎知識5
成分贅余有以下幾種情況:
一、主語多余:一般是句子較長,前一個主語說出后,緊接著有一個較長、較復雜的狀語,作者可能忘了前面的主語,往下說時就又另外開頭,再來一個主語,就造成了主語多余。
二、謂語多余:有些句子已有一個動詞作謂語了,又加進一個動詞,就造成謂語多余。
三、賓語多余:有些句子,謂語已經(jīng)帶上了合適的賓語,又在后邊加上一個多余的賓語。
四、附加語多余。
五、虛詞多余。
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