高一期中語文試卷附帶答案
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高一學年已經(jīng)過去了一大半。面對就開始的期中考試， 你準備好了嗎？下面給大家分享一些關(guān)于高一期中語文試卷附帶答案，希望對大家有所幫助。
一、語言文字運用(24分，選擇題每小題3分)
1.下列各組詞語中讀音完全正確的一項是()
A.鏗鏘(kēng)嵯峨(cuō)繾綣(juǎn)煢煢孑立(jié)
B.剔透(tì)逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)
C.愧怍(zuò)媲美(pì)趿拉(tā)一蹴而就(cù)
D.氛圍(fèn)倨傲(jù)諂媚(xiàn)瞋目而視(chēn)
2.下列各組中，沒有錯別字的一組是()
A.生于上世紀六七十年代的人，他們對三國、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。
B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算是好角色。
C.時間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細微深入的細節(jié)。
D.潮流是只能等不能追的，這和在火車站等侯火車是一個道理，乖乖留在站上，總會有車來，至于剛開走的車，我們泛泛之輩是追不上的。
3.下列各句中加點的成語和熟語，使用不恰當?shù)囊痪涫?)
A.對于東方科學采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學家。
B.現(xiàn)代哲學家大都不懂自然科學，或者只懂一百年前的自然科學，對當代自然科學前沿有所了解的哲學家，幾乎如恒河沙數(shù)。
C.為中國女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績，但08奧運后，勞苦功高的韓國曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。
D.要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買了那些靴子來作擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。
4.下列各句中，沒有語病的一句是()
A.智利銅礦被困礦工在與命運搏斗了兩個多月后，向人們用奇跡詮釋了人類追求生存和光明的偉大精神，救援過程更是詮釋了“生命價值高于一切”的理念。
B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語文學領(lǐng)域內(nèi)最偉大的創(chuàng)新者之一，他用一種新的寫作風格豐富了西班牙語文學，其作品彌合了西班牙語文學與西方現(xiàn)代小說之間的差異。
C.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，不是由個人身份決定的，關(guān)鍵在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。
D.自戀型人格障礙的本質(zhì)是過度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨著脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對他的印象如何，并且會對他人的批評作出憤怒和失望。
5.對下列各句有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是：()
A.普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學的奠基者，有長篇詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》。
B.張溥，明末文學家，曾組織評議時政的團體“復(fù)社”，影響甚廣。有《七錄齋集》。
C.《楚辭》作者屈原，春秋時期楚國偉大的浪漫主義詩人。喜用“香草”、“美人”作比喻，表現(xiàn)復(fù)雜抽象的道德品質(zhì)與主觀意識。
D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書，它的作者相傳是魯國史官左丘明。
6.簡要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)
幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化
7.2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱中國海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒法再提煉鹽;一稱食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購碘鹽的現(xiàn)象。如果當時你的父母也加入了這一行列，你會怎么對他們說?要求：態(tài)度鮮明，表達得體。(不超過60字)(5分)
二、現(xiàn)代文閱讀(20分)
(一)閱讀下面的文字，完成8—11題。(14分)
春的感知
嚴陣
(1)前些天友人從江南為我?guī)韼字晏m草，并附來一封短信，信上說：從電視上看到，北京正在下雪，而此時的江南，卻已春意浮動，因此希望通過這幾株蘭草，給我?guī)硪恍┐旱母杏X。
(2)友人帶來的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來的，所以雖經(jīng)路途遙遠，我打開時，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤?？吹教m草根部的那一團褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。
(3)當我把這幾株蘭草，小心地栽進一只青花瓷盆里時，才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩以及他面對從山中帶來的蘭草，一日看三遍，苞也沒一個的失望和無奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運和喜悅。
(4)我想，這也許正是友人不遠千里為我?guī)硖m草的用意所在吧!其實我們中國人歷來講究節(jié)氣，根據(jù)太陽在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個段落。節(jié)氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動之中呢?因此，面對這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。
(5)那么，雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了，雪里也充滿春意，你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條，正蘊含著柔情萬千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時此刻，它們也都在或深或淺的積雪里，忙碌地編織著它們春天的夢境，它們知道，在這個新的春天里，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。
(6)那么，風里也有春色嗎?有的。把皮帽摘下來，把棉帽摘下來，你便會感覺到這些依然帶有寒意的風里，正怎樣百般地將你愛撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上，都會悄悄留下它帶來的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬不要錯過，不要錯過此時此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過的人間最美麗最值得品味的風景。
(7)那么，雨里也有春色嗎?有的，把沉重的雨衣收起來，把雨傘也收起來。不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點里，都藏著一個開放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發(fā)展的輝煌。
(8)你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈，此刻正在說什么嗎?你當然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說什么嗎?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些繪畫，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見慣的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布滿了留待你去解密的這個正在到來的全新的春天的數(shù)碼。
(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動的五星紅旗嗎?
(10)應(yīng)該說，所有這一切，都蘊含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。
(11)由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因為這時我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知。
(《人民日報》2005年2月23日)
8.第三段作者由眼前的“蘭草”想到胡適的有關(guān)蘭草的詩及其看蘭草的事，這樣寫有什么作用?(3分)
9.以第五段為例，賞析作者描寫雪中春色所運用的表現(xiàn)手法。(4分)
10.第十段中說“應(yīng)該說，所有這一切，都蘊含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。”聯(lián)系全文，請分類概括“這一切”所包含的內(nèi)容。(3分)
11.最后一段寫道“他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個人足以永生珍惜的對春天的感知?！闭埥Y(jié)合全文，說說你對這句話的理解。(4分)
(二)現(xiàn)代詩歌鑒賞(6分)
閱讀臧克家的《老馬》，完成12—13題。
老馬
總得叫大車裝個夠，
它橫豎不說一句話，
背上的壓力往肉里扣，
它把頭沉重的垂下!
這刻不知道下刻的命，
它有淚只往心里咽，
眼里飄來一道鞭影，
它抬起頭望望前面。
(1932年)
12.這首詩歌運用了那些寫作手法?(2分)
13.如何理解詩中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(4分)
三、古詩文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文言文，完成14—19題。(22分)
嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。
由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。
14.對句中加點詞的解釋不正確的一項是()
A.或脫身以逃(有時)B.忠義暴于朝廷(顯露)
C.視五人之死(比較)D.且矯詔紛出(假托)
15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法均相同的一組是()
A.亦以明死生之大賈余慶等以祈請使詣北
B.而五人生于編伍之間不能容于遠近
C.凡四方之士無有不過而拜且泣者臣死且不避
D.待圣人之出而投繯道路則無望民之多于鄰國也
16.下列句中加點的詞語古今常用義相同的一項是()
A.非常之謀難于猝發(fā)B.死而堙沒不足道者，亦已眾矣
C.斷頭置城上，顏色不少變D.令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下
17.下列各句中與例句句式相同的一項是()
例：縉紳而能不易其志者
A.肇錫余以嘉名B.夫晉，何厭之有?
C.樂盤游，則思三驅(qū)以為度D.求人可使報秦者
18.翻譯文中畫線句子(6分)
(1)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(3分)
___________________________________________________
(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?(3分)
___________________________________________________
19.請用斜線(/)給下面文言文斷句。(4分)
觀夫高祖之所以勝項籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。(蘇軾《留侯論》)
(二)20.補寫下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分)
(1)亦余心之所善兮，。(屈原《離》)
(2)竭誠則吳越為一體，。(魏徵《諫太宗十思疏》)
(3)，不指南方不肯休。(文天祥《揚子江》)
(4)大行不顧細謹，。(司馬遷《鴻門宴》)
(5)今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，________________!(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
四、作文(50分)
21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)
以“春天花會開”為題，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論。
注意：①角度自選，立意自定;②除詩歌外，文體不限;③少于800字;④不得抄襲。
一、語言文字運用(24分，選擇題每小題3分)
1.C(A項嵯峨(cuó)、繾綣(quǎn)，B項剔透(tī)、傴僂(yǔ)，D項氛圍(fēn)、諂媚(chǎn))
2.C(A.賬-帳B.和-合D.侯-候)
3.B(恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣難以計數(shù)，形容數(shù)量極多。)
4.B(A.語序不當?！坝闷孥E”應(yīng)該放在“向人們”之前。C.不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面。D.成分殘缺。在最后加上“的反應(yīng)”。)
5.C(屈原是戰(zhàn)國時期詩人，不是春秋時期)
6.(4分)幾百年來冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來以上升速度明顯高于前200年。
(要點：①時間，②冰核中二氧化碳上濃度，③總體上升，④近百年來上升速度快。這是一道圖表題，要求把圖表的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成語言，綜合性較強。首先要讀懂圖的內(nèi)容，再考慮用簡明的語句作答)
7.(5分)要點：①表明這些說法是沒有根據(jù)的;②不要慌亂，要理性面對。(態(tài)度鮮明2分，得體2分，流暢1分，字數(shù)超出酌情扣分)
二、現(xiàn)代文閱讀(20分)
(一)(14分)
8.(3分)通過對比，突出強調(diào)了眼前“蘭草花苞”的珍貴和“我”看到春色“乍然光臨”的幸運和喜悅。
9.(4分)表現(xiàn)手法：設(shè)問、排比、擬人。
通過設(shè)問，提示雪里景色所蘊含的濃濃春意;通過排比，強調(diào)雪中景色蘊含春色的豐富性;通過擬人，生動地展示出春色的種.種情意。
(答出2種表現(xiàn)手法給2分，分析出表現(xiàn)手法的作用給2分)
10.(3分)“這一切”包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖國的春色。
11.(4分)面對蘭草，作者由春光乍臨的幸運和喜悅到身邊一切春色的感知，進而上升到對春天的珍惜、對生活的熱愛和對祖國強盛的無限欣喜。
(二)(6分)
12.(2分)托物言志(詠物抒懷)，擬人手法，煉字(如“扣”字)，對比手法(垂頭與抬頭)等等。(寫出兩個即可)
13.(4分)從表面上看，本詩寫的是一匹負重受壓，痛苦無比，在鞭子的抽打之下不得不掙扎向前的老馬。這兒的老馬又是眾多忍辱負重、受苦受難的舊社會農(nóng)民的形象的縮影，他們忠厚善良，備受壓迫卻不知反抗。表現(xiàn)了詩人對受壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情。(形象2分，情感2分)
三、文言文閱讀(26分,選擇題每小題3分)
14.A(3分。)(“或”，應(yīng)解釋為“有的人”)
15.D(3分。)(D項均為助詞，取消句子獨立性。A第一個“以”是介詞，用來;第二個“以”是介詞，解釋為“憑……身份”。B第一個“于”，介詞，在;第二個“于”介詞，表被動。C第一個“且”是連詞，“并且”;第二個“且”，副詞，“尚且”)
16.B(3分)(A“非常”，不平常;C“顏色”，臉色;D“首領(lǐng)”，頭顱)
17.D(3分)(例句和D項均為定語后置。A狀語后置，B賓語前置，C省略句)
18.翻譯(6分)
(1)終于因為我們蘇州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分)
(2)怎么能使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?(3分)
19.斷句(4分)
觀夫高祖之所以勝/項籍之所以敗者/在能忍與不能忍之間而已矣/項籍唯不能忍/是以百戰(zhàn)百勝/而輕用其鋒/高祖忍之/養(yǎng)其全鋒而待其敝/此子房教之也。
(錯2處扣1分，共4分)
20.默寫(4分)
(1)雖九死其猶未悔
(2)傲物則骨肉為行路
(3)臣心一片磁針石
(4)大禮不辭小讓
(5)以先國家之急而后私仇也
四、作文(50分)
基準分為38分。一類卷：45-50分，二類卷：38-44分，三類卷：30-37分，四類卷：29分以下。
●高一語文考試技巧
同學們在考前復(fù)習時，尤其注意著重復(fù)習以下幾點：
1.課文中的現(xiàn)代文：
(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬于期末考試范圍，應(yīng)認真復(fù)習，做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬于復(fù)習之列。
(2)所學所有課文的相關(guān)文學常識：作者風格，代表作品。特別是大文學家，需要認真仔細記誦。在考試時，出題老師喜歡考古人的.朝代、外國文學家的國籍，這兩點尤其需要注意。
(3)在高中的考試中，通常不會直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法，培養(yǎng)同學理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記，則不作為復(fù)習重點，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩歌：生字詞、成語與文學常識仍需要認真復(fù)習。
另外還需注意：
(1)課后要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數(shù)了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。
(2)課后沒有要求背誦的詩詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點復(fù)習表現(xiàn)手法(即表達技巧)
3.課文中的文言文：
上半學期一般學習文言文。
(1)文學常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風格，作品集及代表作品，都應(yīng)一一落實。
(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細復(fù)習，尤其重點復(fù)習實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識，便是復(fù)習的重點。如果老師沒有進行總結(jié)，也要想辦法拿到文言知識的概括，一一復(fù)習。
(3)在考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，因此對課文的分析理解也必須認真復(fù)習。
(4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯，并靈活用于作文之中。
除了課堂筆記之外，平時單元測驗、月考的試卷，當然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習范圍，重點復(fù)習自己曾經(jīng)做錯的題目，以及老師評講試卷時的拓展知識。
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